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案例内容
【案例背景】
张某，女，1989年11月出生，河南郑州人。从小由于父母经商无暇管教且极度溺爱，养成她从小性格张扬、以自我为中心的处事风格。大学本科毕业后，张某顺利进入一家公立医院工作。然而，由于工作节奏快，压力相对比较大，与同事之间关系紧张，不愿受拘束等多方面原因，她选择辞职转而成为一名网络主播。作为网络主播，她享受着自由轻松的工作环境，在别人热捧当中渐渐丧失自己的基本判断，并结交了一些社会上的“不良朋友”。在狐朋狗友的唆使下，出于好奇，她尝试吸食冰毒。2021年11月张某因吸毒被公安机关抓获，后被转送至河南省女子强制隔离戒毒所执行强制隔离戒毒。在强制隔离戒毒所期间，戒毒警察细心发现张某的特长，进而以古筝艺术教育的方式切入，坚定张某对美好生活的向往，加深对毒品危害的认识，重新点燃她对生活的热情，增强戒除毒瘾的信心。
【案例基本情况】
张某刚入所时，性格易怒、叛逆、孤立，抵触戒毒所里的教育戒治，不愿意与人交流接触，不喜欢参与集体活动，更不喜欢被所规拘束。由于纪律意识规矩意识淡薄，不服从管理，与其他戒毒人员经常发生矛盾，基本上不与他人互动。这导致她人际关系紧张，经常因小事与他人发生争执，甚至辱骂并动手打人，大家都在有意与她保持一定距离。 在一次卫生检查中，同宿舍的其他戒毒人员指出张某个人内务问题。张某不服，与之发生了争执。警察了解情况后，对张某进行了批评教育。张某仍不能够正确认识自己的错误，认为对方有意针对她，因此耿耿于怀，更加孤僻，封闭自己。警察多次找她谈心，但张某一直封闭内心，采取逃避、应付谈心的态度，从不正视面对问题，无法从自己身上找到问题。 针对张某的问题，大队专门成立了矫治小组。责任警察时刻关注张某的状态，并尝试与她谈心解惑。在一次家属探访中，警察从家属那里了解到张某从小就对艺术有浓厚兴趣，学习过音乐和舞蹈，对传统文化和古筝乐器非常感兴趣。张某父母非常后悔忽视对她的管教，导致多才多艺的张某误入歧途，希望她早日回归家庭。警察及时捕捉到这一点，决定调整教育思路，制定了有针对性的教育矫治措施，并有计划地对张某进行教育矫治。 （一）制定计划，激发兴趣 经与所教育科和古筝课授课教师协商，大队决定让张某参加正在举办的古筝兴趣班，接受古筝培训。当警察把这个消息告诉张某时，起初张某并没有表现出欣喜，仍然面无表情，甚至告诉警察她不会弹古筝，经过警察耐心细致的教育，张某勉强同意去参加兴趣班。 根据张某的情况，警察制定详细的培训计划。教学计划前三周开展基础训练，练习拨弦、弹弦、刮奏等，在第四周练习《我和你》《小城故事》等简单曲目，熟练以后可以自主弹奏学习曲目。为充分展示张某才艺，激发戒治信心，大队决定每周六日举行一次大队范围内戒毒人员艺术展示活动，并把艺术展示活动纳入对张某的教育矫治计划中。 古筝教学计划表 时间 课时 授课人 上课时间 课程内容 第一周 6 吕岚 周四教育日 基础训练：1认识琴弦、学习指法、认识节奏型;2练习琴谱 第二周 6 吕岚 周四教育日 基础训练：1、复习上周所学知识 2、认识节奏型、符点 3、学习指法大撮中指的大指的转换练习 第三周 6 聘请辅导老师授课 周四教育日 基础训练：1、复习上周所学知2、学习指法 刮奏的弹奏要领 3、学习按音的弹奏要领 4、学习指法上下滑音的技法要领 第四周 6 吕岚 周四教育日 基础训练：1、复习上周所学知识 2、学习弹奏乐曲《我和你》《小城故事》 总复习 6 吕岚 周四教育日 1、复习所学知识 2、弹奏乐曲《茉莉花》《女人花》《小星星》《爱我中华》等 第一周的教学结束后，张某像往常一样保持沉默，但警察经常听到张某低声哼着古筝曲，偷偷练习古筝指法，甚至发现了张某手写的乐谱，警察意识到这次授课已经激发了张某内心深处对古筝的兴趣。第二周，张某心态发生很大转变。上课期间，她专心听讲、积极练习，通过音乐她能够积极参加一些集体活动，与戒毒人员之间的关系也越来越融洽，此外，张某悟性高、学习进度快、对基础训练掌握扎实，在第二周就已经可以自主练习曲目。第三周以后，张某上课更加积极，经常带领戒毒人员一起练习古筝，成了古筝老师的“小帮手”。警察根据授课情况和张某的变化又及时调整教育措施，经古筝培训教师和管教干警合议，大家把张某选为古筝课组长。 （二）参加活动，增强自信 培训结束后，古筝在张某戒治生活中扮演了越来越重要的角色。张某逐渐开朗起来，并努力为场所国庆节庆典活动排练。最终，张某和警察们一起演奏了《爱我中华》，优美的旋律引发了全所戒毒人员的热烈掌声。在警察们用心用情的感化和音乐的熏陶下，张某备受感动，对生活有了越来越多的期待，并开始悔过自新，进行深刻的自我忏悔。 （三）认知危害，划清界限 在张某努力改变的过程中，她的父母来戒毒所探望。父母后悔以前没有好好引导她，她也向父母忏悔自己的错误行为。探望以后，警察再次助力，推荐张某参加场所内的戒毒演讲比赛。在演讲中，张某深刻意识到毒品的危害。她结合自己的经历警醒戒毒人员应该珍惜生命，远离毒品。张某更加清晰认识到毒品的危害，对毒品产生恐惧和抵触心理，从而下定决心与毒品划清界限，积极接受教育矫治，增强防毒拒毒能力。 由于表现优异，张某提前解除强制隔离戒毒期限。张某临走前告诉警察，自己热爱音乐，会继续学习古筝并坚持下去，坚决与毒品划清界限。 （四）积极生活，步入正轨 张某出所后，警察定期对其进行回访，了解其生活现状，并提供必要的帮助和指导。出所后，张某凭借主播的经验，重新开设直播间，在直播间里弹奏古筝、传播古筝文化，得到了越来越多人的关注。她还在空闲时间约上热爱音乐的朋友，去敬老院以及儿童福利院、社区举办艺术活动，为群众讲解民族乐器古筝的由来，积极传播中国古典文化。现在的张某阳光自信、家庭和谐、生活幸福。她说，她有勇气和信心拥抱自己的未来，并保证一定远离毒品，并且承诺会定期汇报情况。
【案例思考】
张某的戒毒历程使警察们深受感动和鼓舞，更加坚定了在今后的教育戒治之路上披荆斩棘，用自己的专业知识和深深的责任感去挽救更多的“张某”，从张某的个案中，总结出以下经验： 一是用真心换真心。习近平总书记指出：教育的一切行为，其落脚点都在“培根铸魂、启智润心”这一育人观上。戒毒人员的心灵需要关怀，需要在教育者和被教育者之间建立和谐互信的关系。通过戒毒人员张某的案例，我们可以感受到，在对不同的戒毒人员管理教育过程中，最重要的是要走入戒毒人员的内心，打开戒毒人员的心扉，只有这样才能为后续的教育铺平道路、创造良好的条件，进而根据她们的不同经历、不同性格的戒毒人员采用不同的教育措施，攻破一个个冰封的内心。 二是多方联动形成合力。只有为戒毒人员营造一个良好的戒治氛围，帮助他们，引导他们重新认识人生的意义、生命的意义，根据戒毒人员各自的特点，借助多种形式，多方联动，为其创造积极的融入社会大舞台的机会，提高戒毒人员的技能，使其增加自信心，为回归社会参加就业尽可能多的扫除壁垒，提升其就业创业成功率，降低复吸率。 三是后续照管延伸帮扶。针对后续照管过程中，发现的问题及时予以疏导，鼓励乐观积极面对生活，进而避免重蹈覆辙。对戒毒人员的教育离不开榜样的力量，好的榜样，是最好的引导。所以，我们要努力打造戒治典型案例，开展典型引路和现身说法活动，利用典型案例来带动更多的戒毒人员成功走上正轨，开启人生新篇章。
