案例内容
【罪犯基本情况】
林某，男，1980年生，初中文化，福建省龙岩人，因寻衅滋事罪判处有期徒刑3年，2018年送监狱服刑。林某属于第三次入监，平时性格比较冲动，爱讲义气。近三个月来改造态度消极，很容易与他人发生冲突，对民警的管理有抵触情绪。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程 林某出生在农村，家境一般，学习成绩一般。林某父母均健在，与父母的关系较好，有一个妹妹，在其公司里面负责财务。林某的父母对其虽然严格，但对其较为溺爱，尽其所有在事业上帮助林某，多次入狱后，父母对其较为失望。林某与前妻离婚后，至今未婚，但有一个女友长期陪着他。在林某的成长经历中，有对法律的无知但更多的自身性格使然，个性固执，做事自私。 （2）社会经历 初中毕业后父母托关系让其到车管所的工作，在车管所的工作很轻松，也有了一些稳定的收入，这段时间也让其学会了许多陋习。后来林某陆续从事运输工作和承包煤矿，早期承包煤矿都是靠谁的拳头硬，林某很快就在当地做出了名声，可没有多久就因为打架被判了刑。第一次出狱后，继续承包煤矿，2013年因为非法经营罪被判处3年有期徒刑再次入狱，第二次出狱后，林某开始承包石灰石矿进行经营，事业也逐渐稳定下来，2018年在KTV喝酒后与人冲突并将对方打伤，第三次入狱。入监后，林某与他犯格格不入，生活习惯和他人完全不同，民警的管理也比较严格，让其难以适应。 2.入监改造表现 林某入监后性格相对外向，在监内做事比较高调，虽然有一些朋友，但是同号房个别罪犯很看不惯其做法，认为其故意显摆。在分监区劳动改造比较懒惰，只能做次要道序的工种。在交往上容易与他人发生矛盾，与民警关系也一般，对管理存在抵触情绪，近三个月睡眠效果差，情绪急躁。经过多次咨询交流，初步分析有以下原因： （1）家庭原因 林某虽然家庭条件一般，但是父母对其较为溺爱，也造成其做事自私，缺乏感恩之心。一次缓刑和三次入狱的经历，父母对其较为失望，也给林某带来一定的心理负担。 （2）社会原因 林某性格张扬，加上有一定的经济基础，在社会上朋友比较多，林某喜欢那种“呼风唤雨”的感觉。入监后狱内生活单调，林某较不习惯；与人沟通方面太强势，认为自己高人一等，在沟通交流上存在偏差，与民警、同改关系一般，社会支持不足。 （3）自身原因 林某性格冲动，个性急躁，遇到问题很难化解，缺乏有效解决问题的行为模式。从初中开始经常打架，多次坐牢，在人际沟通技巧上明显不足。近期人际关系较差，胡思乱想，容易与他犯发生冲突，焦虑情绪很难发泄。 3.心理行为表现 监狱对其心理进行了测试，经SCL-90测验：总分239，阳性项目平均分3.49，躯体化30，强迫状态31，人际关系敏感31，抑郁33，焦虑23，敌对19，恐怖8，偏执16，精神病性23，其它项目25；经过焦虑自评量表测验：标准总分65，结果提示有（中度）焦虑症状；经过抑郁自评量表测验：标准总分66.25，结果提示有（中度）抑郁症状。根据通过对林某的量表和基本资料的分析，可以看出其近段时间心理健康状态不佳，人际敏感度偏高，身体感觉不适，睡眠状态很差。诊断为焦虑情绪为主的严重心理问题。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素：从林某多次入狱的事件来看，跟其固执和冲动的个性有很大的关系，林某对事情的认知偏执，在交往中比较敏感，报复心强，容易与他人发生冲突，改造上遇到负面事件往往采用对抗的标准，不良情绪难以发泄。 （2）性格因素：父母较为溺爱，对其性格的形成也造成一定的负面影响。做事自私，不懂得换位思考，难以控制暴躁情绪。社会上行事高调，一旦在生活中遇到消极事件或挫折时，对事件的反应往往比较强烈。 （3）心理因素：对人和事有自己的判断标准，对权威往往采用正面冲突的方式，自身解决问题和应对挫折能力较低；入监后受成长环境和家庭环境影响，容易被即时环境所影响而产生冲动情绪，缺乏自我反省能力和情绪宣泄的方法。 5.矫治方案 从以上分析的可以看出，林某个性冲动又爱表现，同改对其行为较为反感，心理急躁无法调适；入狱后家中事业无法兼顾，内心焦躁，改造上力不从心，负性情绪无法很好的宣泄。心理健康指导中心民警制定详细的心理矫治方案，决定进行为期7天的集中内观训练。 (1)建立良好的咨访关系 结合前面几次咨询中了解的相关情况，咨询师与林某建立良好的咨询关系，梳理基本情况和诉求，收集家庭图谱相关信息，实施心理测试（SCL-90问卷、焦虑自评问卷、抑郁自评问卷）。 (2)内观实施阶段 将林某集中起来做内观训练，在内观中让林某按照时间顺序依次对母亲、父亲、外公、妹妹、女友等内观对象，按照“别人为我做的”、“我为别人做的”、“我给别人添的麻烦” 三个主题进行详细细致的回顾。在内观面接中，咨询师与林某一起探讨面临的问题和困境，平静地倾听，在内观中鼓励林某认真感受家人对自己的关爱和自身的内疚体验。 在前三天的内观中，在咨询师的陪伴下，林某很快就静下心，细致回顾自己的成长历程。成长中母亲的关心数不胜数，而林某为母亲做的却是少之甚少，一段段往事，有苦有笑，有打有闹，有辛酸有美好，在痛苦和幸福中林某深刻体会了母亲对自己的爱和担忧，让其真切深刻地体验到了母爱的伟大。沉浸在往事中，温暖的感觉让林某身心得到缓解。 在对父亲内观开始前，咨询师鼓励林某仔细回顾父亲的爱和对父亲增添的麻烦，林某回忆起父亲对自己的关心和帮助，狱内积压的焦虑、暴躁、愤怒等不良情绪受到洗涤，增强了情绪自控力。三次服刑经历，让父亲担惊受怕，回忆的父亲内观后，林某学会积极换位思考，用“三个问题”来处理人际间的矛盾，能站在对方的角度看待和思考问题，这样的转变弥足珍贵。 咨询师在接下来的几天中，鼓励林某对外公、妹妹和女友进行三个主题的回忆。林某的外公很疼爱他，细数在生活中得到的关爱却无法回报，妹妹为了他特地学习了财务管理，入狱后，外面公司的一切事宜都交给妹妹，记忆中林某对妹妹的爱是那么的渺小和微不足道，这些回忆产生了强烈愧疚感、自责感。这种愧疚感带给林某很强烈的震撼，也为其提供了内在改造动力。对待改造困境要用平常心看待，顺其自然，少一些抱怨，多一些沟通，学会包容接纳，改善狱内人际关系，早日回归社会才是当下最重要的事情。 女友与林某相识相恋十几年，最后却没有得到一个名分，咨询师指导林某认真感受这份爱意，让其收获良多。刚服刑时林某认为女友就会离开，而如今女友不仅一直爱着自己，还接纳其所有缺点，倾心的付出。女友默默地等待和坚持，让林某发现自己的想法是那么的不成熟，也给林某改造的正能量，让其无悔前行。 (3)内观分享阶段 林某在内观分享中回味着母亲为其做的一切，母亲的平凡，父亲的勤劳付出，让我的生活越来越好，父母引领我走过一道道坎，克服一个个困难，一幕一幕的回忆，让我更加珍惜亲情的可贵，更加珍爱现在的家。为期一周的训练，让我漂浮不定、失去方向的心安定下来，穿越时间，回忆往事，让我的心静下来，放下来，沉下去，一路走来，到现在都没有好好梳理，盘点，在回忆亲情的过程中抚慰心灵，让自己的心灵得到了一次升华，让自己的心态回归初心，在感悟中收获亲情，重新审视人生。服刑回归社会后，我会更加热爱生活，亲人的牵挂，亲人的诉说，激励着我努力改造。 咨询师通过深入回忆引导林某将自我为中心、利己的心理转变为诚恳的，谦虚的心理状态。内观的过程减轻了林某的各种精神症状，使其情绪和行为日趋稳定和积极。 6. 预期矫治目标 近期目标：与林某沟通，取得其信任，建立良好咨访关系。运用内观疗法和认知疗法，在7天得内观训练中，针对三个主题进行细致回忆，在回忆中感受家人对自己的爱和温暖，改善林某的睡眠状况，消除其错误认知，提高心理抗挫力，早日从由身体不适状态引发的消极改造中走出。 远期目标：调整对生活事件的负性认知及消极应对方式，正确面对现实，完善人格，促进林某的心理健康和发展。
【教育改造成效】
经过一周时间的内观，林某的精神面貌有了较大的改变，面对狱内人际紧张，也学会坦然面对，心态从消极面对转变成积极面对。内观期间，心情放松，睡眠质量有明显的提升。内观结束后，对监狱民警管理的抵触情绪也明显转变，能积极配合民警的工作，考核分数有明显提高。心理测试结果表明，林某已没有明显的焦虑情绪，总体心理状态较好。 通过这个案例，民警深刻体会到：内观疗法作为一种自我观察方法，在咨询师的帮助下，让内心烦恼的矫治对象，通过自身的内观体验，进行自我观察，在一定时间内，集中精力地深入内心，从过去到现在，在我与他人之间产生的“我接受他人的”“我给予他人的”以及“我给他人添的麻烦”三个方面的问题上，进行冷静具体的回顾。把遗忘的、混乱的、杂乱无章的经历，按照题目回忆整理，通过这种契合性较强的方式引导，可以较快了解矫治对象的问题，引导矫治对象进行自我洞察和自我分析，提高与他人的共鸣、协调和自我控制的能力。
