案例内容
【罪犯基本情况】
张某，现年42岁，小学文化，农民，未婚。2001年10月15日因奸淫幼女罪被判处有期徒刑7年；2011年1月7日因故意伤害罪被判刑一年三个月 ,2014年3月因贩卖、运输毒品罪获刑十五年，剥夺政治权利三年。2014年7月投入合肥监狱服刑，2015年1月因殴打同犯，被严管集训一个月；2016年4月因私藏MP4一部，受记过处分。监狱将其列为顽危犯加以管控教育。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长经历：张某自幼父母离异，对其打击很大，其父再婚后，对其疏于教育，其继母也不愿对其严加管教，从而使张某自幼养成放荡不羁的性格，上学期间因经不住他人用其父母离婚等话语刺激和老师的批评教育，经常逃课、打架，不思进取。辍学回家后，整天游手好闲，与家门口一帮小伙伴整天东游西逛，打架斗殴惹是生非。张某惹事后，其父处理简单粗暴，经常将其暴打一顿，没有适当的教育和引导，从而滋长了张某放任、自私的性格，缺乏罪恶感和羞耻感。 （2）社会经历：辍学后混社会，父母管束不住，把张某送去部队当兵。退伍后在煤矿工作了一段时间，由于吃不了苦，加之拜金主义思想严重，总想发横财，一夜暴富，不安心工作，与社会上一帮哥们“捞偏门”。 2.入监改造表现 （1）行为养成较差，对民警的正常管理抵触心较强，时常对抗管理，且情绪波动性大，存在消极劳动、抗改等情绪。2016年4月，张某还因私藏并使用MP4观看黄色淫秽视频，受到记过处分。 （2）疑心较重，遇事会习惯性的往坏处想，喜欢捕风捉影、无中生有。2015年1月，张某因生产琐事怀疑同犯在工价核算中对自己工序计算不合理，产生报复心理，在劳动现场趁同犯没有防备的情况下，动手将其打伤，被严管集训一个月。 （3）危险性比较大，有部队服役经历，受过专业训练且由于长期在社会上游荡，身上存有较重的戾气。 3.心理行为表现 COPA—PI个性测试显示：比较感情用事，冲动鲁莽，遇事随心所欲，不计后果；戒备心较强，对人多加猜忌和怀疑；暴力倾向明显，恃强霸道，报复欲较大；犯罪思维明显，表现为唯利是图，自私自利，自律不严。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素：张某长期在社会上游荡，接触的多是些负面人物，且已是第三次服刑，反改造意识根深蒂固，混刑改造思想严重，是俗称的“老油子”。 （2）性格因素：自以为是，自认为比别人懂得多，在混迹社会时练就了善辩的本领，经常挑刺，夸夸其谈，常与他人发生摩擦。 （3）家庭原因：张某已是第三次服刑，第一次服刑，家人念其年轻幼稚，给予了温暖和关怀。可刑满不久，又一次犯罪，走进了监狱的大门，家人真是怒其不争，但对其还抱有一丝希望，还是经常去探望。第二次出狱，总以为他会脱胎换骨，浪子回头，可好景不长，再一次犯罪，这次被判了十五年，家人心灰意冷，对其彻底绝望，拒绝到监狱会见。失去了家人的关怀，亲情的温暖，张犯有些自暴自弃，破罐子破摔，一而再地违规违纪。 5.教育矫治优势分析 （1）张某爱表现的个性既是他的性格缺陷，也是教育改造他的一个切入点。如果引导得当，会成为他服刑改造的动力。 （2）打亲情牌，张某入监以来，家人联系很少，情感淡漠，但对父母的挂念，常常溢于言表，他为自己不能尽孝而内疚、自责。亲情的缺失既是张犯改造难点也是可供开发利用的资源。 6.矫治方案 （1）个别谈话教育促反省。针对张某性格偏激，情绪波动性大，有抗改情绪，消极劳动等情况。民警多人多次对其进行谈话教育，采用拉家常、讲人生、谈哲理等方式，使其从心理上消除了对民警的敌对感，承包民警还经常到张某的生产岗位，随时注意观察张某的劳动情况，根据当场情况做出及时表扬、批评和处理。从谈话中了解张某的思想，发现当前所需、所想和存在的问题，循循善诱地帮助张某明白自己的行为对本人和受害者家庭造成的伤害，认清自己丧失自由的“生命帐”，由罚金所造成的“经济帐”，推心置腹地讲明利害关系，劝其改过自新。 （2）心理矫治科学评估引导。针对张某心理问题和性格特点，矫治监区的心理咨询师对其进行心理测试和疏导，在个别谈话的基础上，通过专业的手段对其进行科学的引导，帮助张某树立改造信心。 （3）鼓励参加各类文体活动。为了丰富罪犯的业余文化生活，监区时常组织罪犯开展一些文体活动，例如棋类比赛、乒乓球比赛等等，张某也能够积极参加，在娱乐的过程中缓解压力，增强改造信心。在监区组织的叠被比赛中，张某获得第一名。 （4）暖阳行动化解亲情隔阂。监狱民警曾试图帮助张某和家人联络，可他的父母总是拒人于千里之外，根本没有调和的余地。在“暖阳行动”期间，为化解张某与家庭的矛盾，民警家访去了张某家，见到了他的母亲和妹妹，并给她们看了张某改造和生活的视频，张某的妹妹说：“这些年，父母无时无刻不在牵挂着哥哥，实在是气到了极点，哥哥一而再、再而三地犯事，邻里们的异样目光，压得老人是直不起腰。这些年不去看他，就是要让哥哥好好的反省，亲情是多么的重要，要让他知道，不能再浑了，不为自己着想，也要为亲人想想，为苦命的父母想想……”民警们一番番的劝慰，一句句情真意切、入情入理的话语，使张某亲人逐渐地平息了自己的情绪，看到儿子劳动表现和充满悔恨的视频，老人终于说出了自己的肺腑之言：“哪个父母不爱自己的孩子，我们也是恨铁不成钢啊，他只要真正能改好，我们打从心眼里高兴。你们政府的干部都这么上心，我们还有什么理由不配合呢？可我们担心，他真的能改好吗？”民警们表示，只要我们共同努力，我们一定会把他从人生的悬崖边拉回来。这次家访，唤醒亲情，化解张某与家人之间的隔阂，修复了亲情支持系统。当白发老母亲的呼唤声和卧病在床的父亲的谆谆教诲声在视频中响起时，张某不由得泣不成声跪倒在地，内疚、自责、感动、感恩等复杂的情感交织在他的心头。亲情支持成了张某改造力量的源泉。
【教育改造成效】
张某经过一段时间的教育矫治，改造意识明显加强，能做到遵规守纪，服从民警管理，较积极地完成了学习任务和劳动改造任务，在面对改造压力时，不再像以前那样浮躁与抵触，情绪较以前稳定，换位思考能力有所提高，与同犯相处较和谐，积极参加集体活动。在工余时间张某还能够积极主动打扫监舍和公共卫生，教育转化工作也取得了阶段性的成果。其家人也积极参与到张某的帮教中来，定期有汇款及信件往来。张某已经将对父母的诺言，落实到了行动上，近期因表现突出，监区安排其担任了检验员。监区还利用其在部队的训练经验，让张某担任了监区队列训练的辅导员。 案例感悟：亲情是世界上最真诚、最牢固的情感，监狱作为国家的刑罚执行机关，承载着教育改造罪犯的历史重任，促使罪犯顺利改造，尽早的回归社会，确保监狱安全稳定一直是监狱工作的重点，而在这项工作中，亲情帮教占据着举足轻重的地位。张某的转化，充分说明了发挥亲情帮教对罪犯的改造促进作用，充分利用好亲情帮教这一平台，既可以让罪犯树立改造信心，促其积极改造，又可以向罪犯亲属宣传文明执法理念，为监管安全稳定奠定基础。
