案例内容
【案例背景】
（一）基本情况分析 1、基本情况 戒毒人员孟某，22岁，未婚，小学文化，自幼家境贫寒。身高162厘米，中等身材，因吸毒于2016年4月被送到强制隔离戒毒所强制戒毒。入所一年多来，害怕与民警和戒毒人员交往，和别人讲话时也紧张，不敢看别人，长时间交谈就身体僵硬手心出汗，面色通红，总是感觉别人在笑话自己。人多的时候更是一句话也说不出来。 2、生活经历 个人自述：小时候自己比同龄人个子矮，邻居小孩经常开自己玩笑叫他“矮冬瓜”，都不愿和他玩，所以就经常一个人玩，上学后也不爱说话，和同学交往也少。小学毕业后，因为家庭贫困就辍学在家，后来到松原市区去打工，但因为不愿与人交往，沉默寡言，和一起打工的人也很少说话，不敢正视他人，因此，被他人议论，自己又敏感多疑，认为别人在笑话自己，做事情经常走神，事情也做不好，心里非常压抑，偶然机会接触到毒品，从此就更孤僻了。 成长史分析：孟某自幼家境贫寒，父母都是农民，家里还有个弟弟，孟某从小缺少家庭关爱，母亲左腿有残疾，不爱说话，父亲整日酗酒，经常打骂他和弟弟，以至其养成了孤僻的性格。从小早早辍学，打工不顺，最终沾染上了毒品。 3、现实表现 孟某入所后，无法接受强制隔离戒毒现实，天天闷闷不乐，情绪极为低落，不会与人交往，与其他戒毒人员关系差。 （二）综述 1、性格内向、孤僻； 2、思维片面、人际关系处理能力差。 （三）问题根源 1、缺少关爱； 2、社会支持体系匮乏。 3、对自己的评价过低、自卑，不敢与人说话，封闭自己，以至于在戒毒所中过得非常压抑，没有朋友，内心痛苦而挣扎。
【案例基本情况】
（一）方案制定及实施 1、给予孟某足够的关心和爱护。 戒毒人员孟某入所后，因为家庭贫困，只有入所时发的一套服装，没有其他换洗衣服。民警看在眼里，民警向所领导申请，个人自掏腰包，经管理部门审批，为其购买了换洗衣物及生活必需品。为此，戒毒人员王某深受感动，明白民警的一片苦心。此后，戒毒人员孟某生活习惯渐渐发生改变，个人内务卫生也弄得井井有条。在孟某感冒期间，民警积极为其治病，同时让他感受到民警对他的尊重和关爱，经过几天的治疗，戒毒人员孟某痊愈，思想包袱也放下了，逐渐转变了对民警的抵触心理。 2、了解问题的性质、成因，帮助他建立积极的认知和行为模式，学会接纳自己，缓解与人交往时的焦虑和恐惧。 主要咨询方法与适用原理：认知-行为疗法。认知行为疗法(CBT)是一种心理-社会干预疗法，它是最具有广泛使用的改善心理健康的治疗方法。孟某入所后总认为自己没有错，归因心理较强。认为花自己的钱吸毒是自己的个人行为并不违法，完全没有认识到自己的错误，不肯正视自己的身份，没有摆正自己的位置。管理民警通过个别谈话和课堂教育对其进行吸毒违法性和毒品危害性教育，让他了解自己的行为性质，通过冥想和团体心理辅导等活动，增强他的戒毒意愿，帮助其正确看待自己，树立戒毒信心。孟某的心理问题主要表现为人际交往障碍较为严重。其原因是在其成长经历和个性特点的基础上，在别人认为自己“矮冬瓜”的错误认知模式主导下，不能有效地应对别人的嘲笑、外界议论等应激性社会事件不过，孟某目前的心理和行为异常还没有达到较为严重的程度，还只是一般的心理问题。从内部心理分析他对人对事的认知上存在一定偏差，如因为母亲有残疾，自己身高原因总认为自己被别人笑话、看不起，不能很好调控自己的不良情绪，同时也缺乏解决问题的策略和技巧，不与人交往。并因此变得更为自卑，患上了严重的社交恐惧症。认知-行为疗法对此类问题是最有针对性和有效的。为此整个过程应以消除错误的认知模式，建立新的、合理的认知模式为核心，结合行为治疗手段，循序渐进式地矫正不良行为，建立起新的行为模式，并在新的认知模式的指导下，逐步内化成为孟某的自然行为。民警对孟某进行认知教育和国学教育，让他意识到自己过去的错误，帮助其建立正确的人生观、价值观，增强孟某对生活的信心，对家人的感恩之心。 3、帮助孟某增强人际交往能力，逐步学会主动与人交往。 人际关系是人们与他人联系、融入社会的纽带。良好的人际关系不仅有助于我们保持健康的身心，也有助于我们更好地适应社会。同时，良好的人际关系，尤其是亲子、夫妻、亲密朋友等关键人际关系的融洽，也是人生幸福的重要影响因素。民警通过“第一次亲密接触”、“我们是朋友”、“解开人际千千结”等团体心理辅导，消除孟某同其他戒毒人员的紧张感，让他们互相沟通形成良好的团队氛围，促进大家尽快相互认识或更多了解。协助团体辅导成员树立积极主动的人际交往态度、掌握建设性解决人际冲突的技巧。活动后，孟某敢于主动向他人介绍自己，微笑待人，结识了很多的好朋友。人际交往趋向正常。 （二）效果 经过一段时间的教育戒治，孟某的性格变得开朗了许多，敢于在人前介绍自己，与大家聊天，融入到大队的戒治生活中，和其他戒毒人员能够和谐相处。戒治信心更加坚定，达到了教育戒治的预期。
【案例思考】
1、戒毒人员使违法者，同时也是受害者、病人。为了保证教育矫治的成效，戒毒民警要始终注意与戒毒人员保持平等的关系，个别谈话要设身处地的为戒毒人员考虑，帮助戒毒人员分析问题，解决问题。 2、教育矫治工作不是一蹴而就就可以完成的，要坦然面对困难，一步一个脚印，踏踏实实地开展好每一项工作，才能确保教育矫治达到计划要求。 3、寻求亲情帮教，建立家庭社会支持体系。亲情关系在戒毒人员心理是非常重要的，社会的关爱能够真正感化戒毒人员，使戒毒人员懂得感恩。我们在教育矫治过程中要充分重视这个因素。
