案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯郑某某，男，1973年6月出生，海南省海口市人，小学文化程度，无业。2017年，郑某某被法院以贩卖毒品罪依法判处死刑，缓期二年执行，同年分流到海口监狱服刑。郑某某入狱后，情绪低落，悲观绝望，不服从管理，甚至顶撞民警，并企图用劳动工具自伤自残，受到禁闭处罚。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1．犯因分析 （1）成长过程：郑某某出生在一个富裕的农村家庭，虽然衣食无忧，但由于父母管教缺失，郑某某初中阶段长期逃课，被学校停学和除名。此后郑某某混迹社会，经常出入酒吧迪厅等娱乐场所，以不良青年为友，并染上吸食毒品的恶习，走上“以贩养吸”犯罪的道路。郑某某入狱前曾被行政拘留和强制隔离戒毒二年。 （2）个性因素：从小深受父母溺爱，养成了其任性、偏激性格。其个性敏感、多疑，急躁，易冲动，以自我为中心，人际关系差。 2.入监改造表现 郑某某刑期长，改造压力大，对民警的管理教育产生抵触心理，自暴自弃、对抗改造。服刑期间，郑某某多次违反监规纪律，曾在车间企图用劳动工具自伤自残，受到禁闭处罚。经评估，郑某某具有高度危险性，被列为重点教育转化对象。 3.心理行为表现 根据郑某某的心理和行为状况，监区进行有针对性的心理测试。 （1）经SAS（焦虑量表）测试，得到标准分76.25，存在重度焦虑；经SDS（抑郁量表）测试，得到标准分53.75，属轻度抑郁； （2）SCL-90症状清单结果显示：总分289分，远超一般人正常情况下的得分。其中，测试分数较高的项目分别是偏执：2.83，抑郁：3.77，焦虑：3.4，敌对：4.33，躯体化：3.42，人际关系：3.22。综合分析，可以判定郑某某存在焦虑症状，在改造生活中遇到了重大障碍，经常陷入难过、绝望的情绪之中难以自拔。 4.教育矫治的优势、难点和潜力 （1）优势。一是监狱将郑某某调入专门负责重点犯教育转化的监区，成立攻坚转化小组，制定教育改造方案，为转化工作打好基础。二是民警通过观察其与家人通电话时的态度，发现郑某某十分挂念年迈父母，且妻子对其不离不弃，可作为转化的突破口。 （2）难点。郑某某吸毒成瘾多年，曾被强制隔离戒毒二年，主观恶性深，人身危险性大，自认为“见多识广，反改造经验丰富”，对民警的管教有抵触情绪。 5．预期矫治目标 通过有针对性的教育转化，促使其认清形势，强化服刑意识，端正其改造态度，树立改造信心，自觉走上悔过自新之路。 6.矫治方案实施情况 针对郑某某的个人特点和矫治难点，七监区组成教育矫治小组，以改造人为中心，综合施策，对症下药。 （1）开展心理矫治，纠正错误认知。 在强化管理措施确保安全的前提下，民警通过个别谈话、信件检查、监听亲情电话等措施，进一步掌握郑某某的思想动态。攻坚小组经分析研判，认为郑某某存在“刑期长，改造没有用了，活着没意思”的不合理认知，应先进行疏导矫正，消除自伤自残危险性，再启发其认识自身存在问题，为下一步的教育转化铺平道路。在此基础上，监区民警会同监狱心理健康指导中心为郑某某先后安排了3次心理咨询，通过合理情绪疗法引导郑某某宣泄不良情绪、纠正认知偏差，促使其明白自己悲观绝望、自暴自弃的思想根源，逐渐消除自杀的念头。 咨询片段一： 郑某某：现在我的状况真是糟糕至极了，刑期那么长，根本没有希望能走出监狱大门，活着还有什么用，不如死了算。 咨询师：因为触犯了法律，自己要付出很大的代价，这是当前要面对的事实。只要面对现实，不逃避，人生就会走出低谷。有很多原判死缓的服刑人员，经过服刑改造，最终回归社会，你并不是没有希望。 郑某某：走到这一步，我都没有脸面去见父母、妻子。 咨询师：他们确实很伤心，但至少知道你还活着，无论如何他们都是你的亲人，他们没有放弃你。 郑某某：如果早听他们的劝就不会这样了。 咨询师：父母对你还是很牵挂的，如果你自伤自残或自杀，那对他们是更大伤害。将心比心，你要替他们想一想。 郑某某：我身在监狱，也不知道怎么办才好？ 咨询师：按照监狱的相关规定，你可以定期与他们通电话、通信，互相沟通。监区的民警也会给予一定的帮助，让你和家人有一个好的沟通。 郑某某：我也正想跟他们好好聊一聊。 咨询师：端正思想态度，安心改造，一定会获得新生。 咨询片段二： 咨询师：最近情况怎样？ 郑某某：我也想了很多，现在对自己的问题已经有了新的认识。 咨询师：每个人都有不同的境遇。不能因为有困难、有挫折就放弃。 郑某某：是啊，我原来就是认为判了死缓，这辈子都没有机会出监了，所以就什么都无所谓了，就乱来了。 咨询师：只要调整自己的心态，在这里也可以脚踏实地，心情愉快地生活、改造。 郑某某：我想好了，目前不能回家，但也不能让父母、妻子为我担心焦急。我会调整好自己，有一个积极的心态，争取顺利实现改造目标，为自己、也为家人争口气。 咨询师：很好，这样想你就回到现实了，改造过程中有什么困难可以随时向民警汇报。 通过上述心理矫治，改变了郑某某的错误认知，为进一步教育转化注入了一支“强心剂”。同时，监区心理辅导站和心理互助员持续关注郑某某心理动态，提供及时的心理援助，并将工作重点从危机干预转为强化合理认知，帮助其重塑健全人格，帮助其掌握克服心理问题的技巧和能力，不断延长其体验合理情绪的时间跨度，让其领略到自我管理、自我控制带来的全新情绪体验。 （2）适时开展帮教，促其认罪悔罪。 首先，注入亲情动力，挖掘“闪光点”。民警先争取到郑某某家属的支持，然后安排其拨打亲情电话，和家人进行沟通，通过年迈双亲和妻子的叮咛嘱托，稳定郑某某的思想。其次，定期检查治疗，关注日常生活。郑某某因长期吸毒、生活不规律，牙齿已基本脆化、掉落，无法咀嚼硬的食物。监区经过研究，决定为其提供病号的饭菜，使郑某某切身感受到监区民警的关心。再次，开展有针对性的谈话教育，逐步教育感化。攻坚小组的民警重点从生命教育和社会责任意识教育两个方面开展谈话教育。一方面引导他学会生存、学会生活、学会与人相处，从而摆脱迷茫，找到身心崩溃的原因，走出困境、走出焦虑。另一方向郑某某指出，自伤自残是一种缺乏责任心、逃避法律责任的行为，这样做并不能减轻其罪责，要正确面对现实，真正认罪悔罪才能给自己和家人新的希望。在一次谈话中，民警谈到“子女对父母尽孝”，郑某某百感交集，两眼发红。哽咽许久，郑某某终于表态已认识到自己的犯罪对社会、对亲人造成的伤害，今后将认罪悔罪，安心改造。 （3）及时跟进，完成转化目标。 在以上两个阶段的基础上，管教民警趁热打铁，不断发力。通过对郑某某加强法制、传统文化教育，不断强化其监规纪律意识，重塑其人生观，推动其进入正常改造轨道。一是加强法治教育。安排民警教师每周给郑某某讲解《刑法》《监狱法》等法律知识，让其明白是自己的行为触犯了法律，增强其守法守规意识。二是开展文化熏陶。充分发挥监区图书室的作用，指导郑某某有计划地借阅传统文化教育的相关书籍，并安排其参加监区举办的阅读、合唱等文体活动，增强其集体意识。三是劳动改造激励。郑某某原先在箱包加工岗位劳动，长期欠产。调到新的监区后，监区决定安排郑某某到后勤保洁岗位，合理调整任务，并安排改造表现较好的服刑人员与其结对子，促使矫正其好逸恶劳的恶习。经一段时间的“传、帮、带”，郑某某从厌恶劳动逐渐体验到了劳动带来的充实和快乐。
【教育改造成效】
经过民警的不懈努力，目前郑某某服从管教、积极参加学习劳动，认罪悔罪，已减为无期徒刑。SCL-90测试结果显示：总分142分，与之前的测试结果相比较，其心理健康水平明显提升。 在本案例中，郑某某从悲观绝望到树立信心，从消极抗改到积极改造，主要得益于以下方面。一是及时进行心理疏导，帮助郑某某认识到问题出在自己身上，并引导其逐步树立正确的认知。二是有针对性的亲情帮教，通过民警和家属的共同努力，最终使郑某某意识到自己没有被抛弃，民警和家人一直在关心帮助自己，其内心的“坚冰”逐步融化。三是管教民警与其建立起良好的信任关系，通过关心和帮助解决实际困难，促使其改造态度明显转变，巩固了教育转化成果。
