案例内容
【罪犯基本情况】
徐某，男，24岁，初中学历，湖北省仙桃人。2018年11月因寻衅滋事罪被判处有期徒刑二年九个月，投入湖北省熊望台监狱服刑。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、犯因分析 1.法律意识淡薄。徐某未受过良好的文化教育，法制观念缺失，对法律没有敬畏之心，时常游走于法律边缘。 2.不良的生活环境。长期与社会上的不良人员勾结在一起，伙吃伙喝，并很快染上了毒瘾。糟糕的生长环境和认知上的偏差，徐某养成了好逸恶劳、逞勇斗狠、吃拿卡要的陋习，最终走上犯罪的道路。 3.自身原因。性格执拗、偏执，且脾气暴躁、不善与人沟通，处事易冲动。犯罪入监后，与同改之间矛盾时有发生，自我约束力和控制力较差。 二、现实改造表现 徐某平时在民警面前不爱怎么讲话，表面上给人一种什么事都不在乎的感觉，但其内心却十分焦虑和惶恐。入监初期，虽然能够认罪服法，学习法律法规和文化知识，参加各类集体活动，学习劳动技能，能够接受法律的惩罚，但是在日常改造中，不善于和他人沟通，对事情有一套自己的看法和主见。 三、心理行为表现 监区对其心理状况进行了心理测试，显示其性格孤僻、极端，对人抱有较强的防御之心。不喜欢和他人沟通交流，不善言谈，认知封闭，遇事爱钻牛角尖。对自己的改造生活无规划和期望，缺乏安全感，易出现不理智的行为。 四、教育矫治的难点 徐某对身边的人和事自认为有自己的判断标准，但容易被所处环境左右，而产生冲动和鲁莽的行为。在改造中，抵触心理较重，与他犯难相处，不好沟通，进而引发矛盾冲突。 五、矫治方案 结合徐某的现实改造表现，教育转化小组民警通过集体研究，制定了详细的矫治方案，通过引导徐某调整心态，从认清现状开始，逐步做到从思想上重视，从精神上认同，从行动上服从，积极投入到正常的改造中去。 1.掌握思想动态，适时对症下药 定期全面地分析徐某的思想和心理动态，找准切入点由浅入深地进行启发和教育，采取教育加鼓励的方式，帮助其纠正不全面、不正确的认知。 2.学习法律法规，促其认罪悔罪 在日常管理中，强化徐某的监规纪律和法律教育，平时除了要求其适时调整心态，快速融入到新的改造环境外，还向其不断强调改造意识、身份意识和纪律意识的重要性。同时为改变徐某对自身犯罪行为的认识，民警利用各种机会对其开展法制教育，灌输法律知识，明白自己因不懂法律，而冲动所造成的后果，促其快速认清现实、认罪悔罪。 3.进行心理调适，培养健康心理 监区心理辅导站的民警对其进行心理疏导。通过分析徐某的心理特点、危险性评估等掌握其心理动态，制定合适的心理矫治方案，并安排互监组成员协助，帮助其养成健康的心理。通过持续跟进，其心理情况有了较大的转变，能够及时调整心理，主动与民警沟通交流。 4.疏通交流渠道，改善人际关系 徐某最大的问题是不能够好好地与人交流，在没有解决此问题前，徐某的改造之路是不顺的。但徐某一直认为自己改造很积极，服从管理，积极劳动，是别人没有给自己说清楚机会。自己没有错，不愿意与他人沟通。包管民警结合徐某这一特点，特意安排生产流水线技术骨干和质检员，手把手地将工序拆解开，详细讲解工艺流程和要求，并给其正确示范。通过包管民警的协调，实现了徐犯劳动质量与生产流水线要求的统一，更好地搭建了他与同改交流沟通的平台，逐步改善了紧张的人际关系，营造了良好的改造氛围。 5.重点跟踪控管，适时调整方案 严格落实互监和包夹控管措施，对徐某日常改造中的方方面面进行管控，及时了解掌握徐犯的思想和心理动态，并根据其改造过程中出现的新情况、新问题，适时调整教育转化方案。平时经常性用闲聊的方式开展谈心谈话，降低戒备心理，以便更多更全面地了解掌握其内心的真实想法，对其在改造过程中取得的成绩给予充分肯定，鼓励其尽快走上积极改造之路。 六、预期矫治目标 1.加强遵规守纪意识，使其明白教育和劳动改造的重要性，树立改造信心，正确面对接下来的改造路和出监后的人生路。 2.培养健康的心理，增强其自我控制能力和行为规范意识，生活上多关心徐某，让其感觉到民警的关爱。 3.思想意识得到改观，人格得以健全。能够认知和理解监狱的管理教育，从内心深处接受民警管理和自觉遵守监狱的监规纪律。 4.正确面对当前的改造形势和环境，认识到违反监规纪律所承担的后果，从思想上认识到自身的错误行为，不再纠结于过去，制定改造目标，自觉自愿接受民警的管理。
【教育改造成效】
目前，徐某能够配合民警的管理，对自身的问题有正确的认知，在劳动上能够完成任务，与同改之间也可以正常沟通，心理趋于健康，同时积极参加教育日学习，严格要求自己，不违规违纪，踏踏实实改造。现阶段表现较好，情况稳定，未发生违规违纪行为。 从此案例得出以下几点感悟： 1.区别对待，因人而异 针对徐某在劳动上工序不明、与线长沟通不畅的问题，民警及时制定方案，逐一解决，因人施教，工序不清楚，民警亲自带人教，查验质量，直到教会为止；沟通不畅，民警出面协调，做解铃人，消除矛盾，促进交流沟通，从而达成共识。针对不同的罪犯，采取因人而异的措施，并通过共情方式，走进其内心，教育改造才能起到事半功倍的效果。 2.循序渐进，务需操之过急 教育改造罪犯是一个漫长的过程，需要脚踏实地的夯实基础。对于像徐某这样反复无常的罪犯，一定要保持教育耐心和定力，对其年轻性子急的情绪给予时间和机会去改变，找准问题症结，具体问题具体分析，把握好教育改造“因人施教、一人一策”的原则。 3.换位思考，把握好立场和角度 徐某性格执拗，但做事认真，希望大家去理解他，当有人能够理解他，好好地与他沟通，就能够发现问题解决问题。教育罪犯就是要帮助罪犯更清楚地看待问题，进一步做出理智的选择，这样罪犯才更容易接受，态度和观念改变起来才更快。
