案例内容
【案例背景】
钟某，男，20岁，因吸食冰毒成瘾被处强戒两年，因此在大学一年级中途辍学。该员为家中幼子，有三个姐姐，其父母经商，家里条件殷实。由于受传统思想影响，钟某的爷爷奶奶及父母亲都有重男轻女的思想，加上钟某为家中的独子，所以钟某自小被溺爱娇惯，对其生活上有求必应，养成了钟某以自我为中心、偏执等个性特点。 初入大学的钟某，经常在外通宵打游戏，在游戏队友的诱骗下，说抽“水烟”可以保持精神兴奋，钟某便尝试了一下，但殊不知“水烟”就是冰毒。就这样，钟某踏上了吸毒这条不归路。后来，钟某因吸毒被公安机关抓获被处以十五天行政拘留及社区戒毒。但行政拘留期满释放回到家后，家里人不停对他进行说教，并且要求其每天每两小时就要汇报行踪，甚至有时候晚上睡觉了，也要视频检查其行踪，稍有怠慢或者不耐烦，便会遭到来自亲人的各种怀疑猜忌。钟某感觉很委屈和愤怒，一气之下，便复吸毒了，且把自己复吸毒的照片发到家人微信群，说道“竟然你们都不相信我能戒掉毒品，那我就不戒了。”为了让钟某能戒掉毒品，其父亲举报了钟某复吸毒的违法事实，因此钟某被公安机关处以两年强制隔离戒毒决定，后送广州市同和强制隔离戒毒所执行。
【案例基本情况】
（一）基本情况 入所初时，钟某认为自己吸毒时间不长，没有吸毒成瘾，自己吸毒也没有给社会带来多大的危害，最初吸毒是帮助打游戏提神，后来复吸毒是因为报复家里人的不信任，自认为自己不参加戒毒康复也能戒掉毒品。但是钟某扬言倘若出所后，家人还是不信任自己，自己就继续复吸毒给家人看。同时钟某认为自己是大学生，是有知识、有修养的人，与其他戒毒人员有很大的差别。具体表现如下：1.该员喜欢独处，不合群，不与其他戒毒人员交往，看不起其他戒毒人员，与其他戒毒人员关系紧张，爆发多次矛盾；2.断绝与家里人的联系，拒绝与家里人亲情会见，对家里人充满怨恨；3.跟管教民警谈心谈话时，惜字如金，不愿意交流；4.认为自己接受过强戒，再也不能读大学了，以后没有前途了，彷徨迷茫，因此食欲不振、经常失眠；5.个人内务卫生不达标，经常不参加公共区的卫生值日，在教育矫治活动中，也是应付走过场，在习艺生产劳动中，眼高手低，积极性差，生产效率低。 心理咨询师对钟某进行了《症状自评量表SCL-90》测试，结果显示：总分172分，因子分数：人际关系敏感2.9分，敌对分3.2分，焦虑3.3分，偏执2.9分，精神病性1.6分，其他2.8分。 （二）方案制定与实施 1.解决问题症结，温情融化冰封内心 大队管教民警主动与钟某的父母联系，掌握钟某的家庭情况以及其家人对钟某吸毒、戒毒一事的看法。管教民警向钟某家人说明了钟某入所投队以来的表现，并告知他们钟某出现了敌对、焦虑及偏执心理。管教民警让钟某的家人录制了一段视频，让他们用温情唤醒钟某。民警在找钟某单独谈心谈话时，向钟某播放了视频。在视频中钟某的父母及姐姐们都表示自己对钟某的各种不信任的追查行为是源于对毒品的危害认知，以及担心钟某再沾毒品。因为这种不信任而造成钟某复吸毒，他们也表示了自己的歉意与懊悔，并向钟某承诺以后会给他更多的信任。同时钟某的家人纷纷表示了对钟某的想念，并希望钟某能在场所内好好表现，争取减期早日回归到大家庭中。在视频的最后，钟某看到了他最敬爱的爷爷奶奶明显衰老了很多，两老得知小孙子复吸毒被强戒后，日夜寝食难安，消瘦苍老了许多。在视频中，两老均对钟某复吸毒表示痛心，担心钟某的未来前途黑暗，并对自己没有教好钟某表示懊悔，但是希望钟某不要再通过伤害自己来报复家里人了，家里人都很痛心。看完视频过后，钟某终于抑制不住情绪，痛哭流涕，并主动要求给家里人打电话。在电话中，钟某对自己沉沦游戏而走上吸毒这条不归路表示悔恨，对自己报复性的复吸毒行为觉得很幼稚、愚蠢，伤害了家人对他的感情及热切期望，向其家人作了诚挚的道歉，表示自己会好好改造，争取早日回归家庭。 2.消除后顾之忧，增强回归社会决心 管教民警协同钟某的父母主动与钟某所读大学上门联系，向校方详细诉说了钟某戒治学习的积极变化。管教民警提出了在钟某出所后，希望能以派出所监管的形式，让钟某回校念书的建议。校方接受了管教民警的建议，表示只要钟某洗心革面戒掉毒品，做个守法公民，他们欢迎钟某重新回归校园，最后校方给予了钟某留校察看的处分决定。听到这一消息后，钟某喜笑颜开。校方的接纳，让钟某顾虑完全打消了，这对于钟某来说是莫大的鼓励，钟某表示自己决心要戒掉毒品，从此钟某参加各项教育矫治活动的积极性更高了。 3.做好普法教育，认清毒品危害 对于钟某对毒品的危害性认识不深，以及对法律法规的敬畏感不足的问题，管教民警专门在周课堂教育的课程中讲述了毒品的危害和法律法规，让钟某深知毒品的危害，改正错误认知，知道戒除毒瘾的迫切性。首先民警罗列了毒品对身体、家庭、社会以及国家四个层面的伤害。与此同时，在课堂上让戒毒人员交流毒品对他们身体以及家庭造成的危害，让钟某从身边人中加深对毒品危害的认知。其次对其进行法律法规的法治教育，让其明白法律的知识和法律的惩戒功能。通过教育，钟某纠正了自己的错误认知，认清了毒品的危害，加深了对法律法规的认识，深知知法、守法、用法的重要性，也更能理解父母当初举报自己复吸毒的行为，消除了自己当初的逆反报复心理。 4.组织体育活动，提供交流平台。 大队为了能在场所内营造积极戒毒康复训练的良好氛围，提高戒毒人员的身体素质，并且让戒毒人员在体育运动中提高沟通协调能力，特此举办了为期两个星期的趣味运动会，其中包括以宿舍为单位的篮球赛。管教民警从钟某的家里人口中得知，钟某热爱打篮球，在管教民警以及钟某家人的共同动员下，钟某参加了篮球赛。在比赛中，钟某顽强拼搏，主动与队友沟通协调，最后带领其宿舍队友一路过关斩将，获得了赛事的冠军。比赛过后，其队友纷纷赞赏了钟某的个人技术与组织能力。活动后钟某也敞开了心扉，开始与其他戒毒人员交往，主动教其他戒毒人员读书认字、打篮球，积极参加各项教育矫治活动，同时多次投稿撰写戒毒心得、观后感及读书体会，屡次获得名次和奖励。 （三）矫治效果 经过对钟某实施各项矫治措施后，心理咨询师再次对钟某进行了《症状自评量表SCL-90》测试，结果显示：总分111分，因子分数：人际关系敏感1.2分，敌对分1.1分，焦虑1.0分，偏执1.1分，精神病性1.2分，其他1.1分。与之前的数据对比，SCL-90量表测试显示正常，各项症状都改善了很多。钟某自述身心感觉也良好了许多，几乎没有失眠的现象，吃饭也开胃了。其他戒毒人员也反映钟某进步了许多，精神面貌也有了明显的提升，能做到遵规守纪，无论是生活卫生还是习艺劳动都争当一流先锋。
【案例思考】
（一）了解问题致因，消除症结所在。从戒毒人员本人及家庭成员入手，结合《症状自评量表SCL-90》心理测试工具的数据，窥探、了解戒毒人员的内心想法，及时作出有效的心理干预，精准采取矫治措施帮助戒毒人员消除心理症结，帮助戒毒人员走出内心深处的死胡同，激发戒毒人员戒毒矫治的动力。 （二）凝聚亲情帮教与社会帮教的力量，帮助戒毒人员顺利回归社会。本案中钟某家人的温情对于融化钟某冰封的心灵起了至关重要的作用。同时钟某所读大学的校方，很好的发挥了《禁毒法》第五十二条的法律精神（戒毒人员在入学、就业、享受社会保障等方面不受歧视。有关部门、组织和人员应当在入学、就业、享受社会保障等方面对戒毒人员给予必要的指导和帮助）。校方保留了钟某的学籍，给予了钟某回归校园的机会，让其有了回归美好生活的迫切期望，强化了其戒除毒品的决心。 （三）充分发挥体育活动在场所内积极的作用。体育活动具有健身功能、娱乐功能、教育功能以及社交功能等。组织有针对性的体育活动，让戒毒人员提高身体素质，培养刻苦奋进的精神。通过组织团队类型的体育活动，提供平台和机会，让戒毒人员在合作中学会与人沟通及团结协助。 （四）做好谁执法，谁普法的角色。目前还是存在部分戒毒人员刚开始对毒品不认识、对毒品危害不了解的情况。要充分发挥“谁执法谁普法”责任制的制度优势，采用多种方式举措做好禁毒宣传工作，如进行毒品危害宣讲的“六进”活动，在奋力推动我市普法工作走在全省前列的同时，让人民群众认清毒品危害。
