案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员崔某某，男，1978年9月出生，初中文化。因犯贩卖毒品罪，容留他人吸毒罪，2018年4月被人民法院判处无期徒刑，2019年3月投送江苏省南通监狱服刑改造。入监后崔某某适应环境能力不强，对改造缺乏信心和动力，加之家庭成员间关系差，思想情绪悲观消极，存在一定的不可预测性，自杀风险较高。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）个人成长经历 崔某某初中毕业后在老家一直打零工，后在物流公司跑个体运输，在货运过程中染上毒瘾，从此与吸毒、贩毒人员厮混，走上了以贩养吸的犯罪道路。崔某某父母双亡，有一哥哥，但关系极差，基本断绝联系。 （二）入监改造表现 崔某某入监后，表现为性格内向、孤僻，敏感多疑，不喜欢与人交流，一直游离于集体边缘，思想不见底。崔某某有长期吸毒史，身体差、刑期长，家中父母去世，虽有一兄弟但常年无联系，缺乏亲情关怀。加之崔某某自身劳动能力较差，不能完成劳动改造任务，改造信心不足，感觉未来无望，丧失生活信心，消极悲观并逐渐萌生轻生念头。 （三）教育矫治的难点 1.个人性格孤僻，自杀风险较高。崔某某自幼性格较为孤僻，人际关系较差，平时很少与人交流，一直游离于集体边缘，负性心理情绪重，常产生轻生念头。 2.亲情支持偏差，改造动力不强。崔某某父母去世后，家中唯一的哥哥也毫无来往，缺乏亲情关怀关爱，监内缺乏正常的人际交往，没有稳定的朋友圈。 3.基本素质偏低，改造信心不足。崔某某长期生活于涉毒犯罪圈，犯罪恶习较深，民警的教育引导很难矫正其扭曲的“三观”。常年吸毒导致身体素质差，劳动技能弱，改造能力和信心严重不足。 （四）教育矫正预期目标 1.提高人际交流能力。改善人际交往，适应服刑生活，提高自我控制能力，与他人能和睦相处，建立良好的人际关系。 2.增强守法守规意识。强化法律意识，培养守法意识，引导认清犯罪危害，遵守监规纪律，服从民警管理教育，强化行为规范养成。 3.促进适应改造生活。重塑道德观念，养成健康心理，克服自卑妒忌心理，消除自暴自弃与破罐破摔想法。促其端正劳动态度，掌握劳动技能，积极投入改造生活。 （五）教育措施 1.精准分析，确保措施到位。一是坚持科学研判。深入查找犯因性问题，选用XRX、COPA-PI、EPQ、RW等心理量表进行测试，有效监测分析崔某某心理状态中的弱项不足，为下一步攻坚转化提供了有力支持，确保矫正工作有的放矢。二是落实动态掌控。通过日碰头、周分析、月汇总等方式，针对反映出的崔某某表现情况，分析矫正重点及难点，研判制定具体可行的矫正措施。通过谈话教育、思想汇报、矫正作业等方式，运用前后谈话录像、思想汇报等及时比对，实时了解崔某某动态变化，掌握崔某某心理及行为变化情况，为开展矫正工作奠定基础。三是明晰攻坚责任。坚持以“全覆盖、无缝隙”为基本原则，确保每日都有2名以上矫正力量跟进落实矫正计划，实时根据崔某某变化情况动态完善调整教育转化措施。 2.贴近实际，强化真情关爱。一是针对崔某某长期无汇款、无会见、无通信，缺乏亲情关爱、自卑感强的实际情况，监区积极协调解决其日常生活用品，在各个传统节日加强帮扶慰问，让其感受集体温暖，提高集体荣誉感；二是针对崔某某生活来源不足的情况，适时安排崔某某从事监区公共卫生打扫等事务，鼓励其通过积极劳动获得劳动报酬，促使其热爱劳动、懂得感恩，在不断强化崔某某正确劳动观的同时，解决了生活困难，助其矫治懒惰恶习，提高劳动积极性；三是针对崔某某身体差、技能差、效率差的情况，适时安排责任心强、技能强、性格耐心的劳动改造能手结成帮扶对子，“一对一”传授劳动技能，打牢改造基础，提高改造效果。 3.靶向攻坚，增强改造信心。一是抓好行为规范养成。通过调整崔某某小组、联号、铺位、工位、工种等方式，确保崔某某全天候、全方位、全过程处于民警严密监控之下。从教授文化知识着手，挑选文化程度较高、综合表现较好的罪犯，帮助崔某某提高文化素质。安排其学习《罪犯一日改造行为规范》，辅之以阅读励志书籍、格言警句等，同时落实专人每日督促其规范着装、纠正其不当言行。经过长时间的努力，在民警、同犯的帮助下，崔某某各方面都有了明显改变。二是缓解人际关系障碍。针对崔某某社会适应能力差、人际关系紧张、对他人戒备心理重的特点，监区攻坚小组坚持对崔某某的管理标准、奖惩尺度保持同一性，有目的安排其参与“两操一歌”、趣味运动等集体活动，促使其在活动中增强团队观念、集体意识、信任关系以及互助能力。积极营造规范、温暖的改造环境，要求小组其他成员充分尊重、理解、关心崔某某。三是坚持阳性强化引导。坚持用“阳性强化法”引导崔某某改造言行，用“放大镜”看待并充分发挥崔某某的优势和长处，崔某某的积极面逐步得到强化，改造自信逐步树立起来。坚持抓常态、抓反复，“小木鱼常敲、紧箍咒常念”，发现不良苗头倾向，第一时间教育、第一时间干预、第一时间处置，防止矛盾激化、问题扩大，不断强化崔某某改造信心。
【教育改造成效】
通过近两年的教育矫正，崔某某能做到遵规守纪，性格逐渐变得开朗，人际关系也得到了改善，计分考核成绩和劳动能力稳步上升，平时积极参加监区组织的活动，分级处遇由考察级升为普管级，危险等级得到降低。 通过此案例，有以下几点体会：一是教育攻坚是一项长期的过程，必须坚持科学评估分析，用循序渐进的眼光来看问题。要学会运用心理量表测量、综合性评估等方法，科学评定罪犯问题，因人施教，逐步转变负面改造思想。二是教育攻坚是一项变化的过程，必须用发展的眼光来看问题。对罪犯的攻坚转化措施必须适时调整，不能墨守成规，在罪犯改造情绪和情况出现变化反复时，要重新审视既定的目标和措施，及时修订完善矫正方案，通过采取针对性的矫正措施，才能真正促使罪犯矫正恶习，走向正途。三是教育攻坚是一项复杂的过程，必须学会抓重点、抓关键。只有善于找到罪犯情绪转变的“切入点”和改造中的“闪光点”，耐住反复，久久为功，教育转化工作才能积小胜为大胜，取得预期成效。
