案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员熊某，男，28岁，湖北人，初中文化，因与家人发生冲突，在自己房间纵火，导致屋内物品被烧毁，危害自家及邻里安全，法院以放火罪判处有期徒刑一年六个月。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程。熊某出生在一个普通的农民家庭，家中有个哥哥，已婚，育有一女。熊某父母长期感情不和，父亲为入赘母家，祖父也是入赘祖母家。自己和哥哥一个随祖父姓，一个随祖母姓，哥哥的孩子也随祖母姓。父亲为此压抑怨愤。母亲个性强势，性格暴躁易怒，因父亲的疏离和回避导致内心很多的怨恨无法表达，对孩子的教育和管理多责骂，沉迷打麻将。哥哥内向少言，一直在母亲的要求和安排下生活。熊某与母亲感情疏离，对母亲有很多不满，极少沟通。家庭氛围长期紧张、压抑、疏离。熊某自述从小就盼着快点长大好离开这个家。 （2）社会经历。14岁时初中肄业外出打工。打过杂工，当过保安，摆过地摊，多年混迹于赌场。由于过早涉足社会，未受到良好教育，文化程度低，理解和解决问题的能力较低，心智水平不高，遇事一条道走到黑，无法站在他人的角度思考。 （3）情感因素。熊某在摆地摊时与女友相识，女友温柔体贴，两个人感情很好，后女友被诊断患有胃癌，熊某坚持想与女友结婚，母亲不同意并藏起了户口本，熊某不善沟通也不善自我调节，只得压抑情绪将自己关在家里间断绝食三个月，有割手腕自残行为。案发当晚与朋友在酒吧喝酒后回家，听见母亲唠叨，一时愤怒难以自控，砸乱二楼自己卧室的所有家具后，又到一楼砸乱家里的麻将桌，听见母亲还在责骂，当时完全失去理智，手持剪刀想杀死母亲，突然听见5岁侄女的哭声才猛然惊醒，返回卧室点燃床单，导致入狱。 2.入监改造表现 入狱后改造表现不佳，劳动技能一般。与他犯发生过两次冲突，攻击性强，不计后果。入狱以来熊某心境低落，睡眠不佳，多梦易醒，不愿与他人沟通交流，人际交往中敏感、多疑、冲动、易怒，“心眼小”。 在新投犯团体辅导活动中，能按要求参与，但言语简短、内容简单。 3.心理行为表现 入监心理测试显示，熊某性格孤僻，固执，对人缺乏同情，感觉比较迟钝，较少有同情心和人道主义精神，有时行为古怪。情绪不稳定，易受外界刺激而紧张、焦虑进而与他人发生冲突。暴力倾向较强，喜欢争强好胜，惹是生非，不择手段，胆大妄为。 4.心理矫治的难点 （1）人格因素。熊某疑似反社会型人格，其思维过程以初级思维较多，心理行为反应较幼稚，不能以成熟的方式应对挫折和压力。对于贬低、忽视、敌意等态度反应过激，无法耐受。因人格障碍形成于早年，矫治需要很长的时间。而熊某刑期不长，且难以与人建立信任关系及感恩情怀，矫治难度较大。 （2）认知因素。熊某文化程度较低，学习能力和理解力不高，对于自己的罪行很难进行反思，故不能认罪悔罪，也难以通过咨询获得领悟和改变。 （3）心理因素。在从小生长的大家庭里复杂的情绪充斥，大人们自顾不暇。不良的家庭环境导致孩子缺乏正面教育引导，也缺乏一个良好的男性认同榜样，导致熊某心里充满冲突和混乱。 5.心理评估与诊断 情绪评估：心境低落一年以上，言语减少，睡眠不佳，不愿与人接触，无愉快感，无生活目标。目前处于情绪抑郁状态。 人格评估：疑似反社会型人格障碍。 （1）高度的冲动性和攻击性：多次砸乱家里的物品，纵火，自伤自残，企图弑母 。 （2）无愧疚和后悔感：主动讲述案发细节，对家庭及他人造成的伤害，毫无掩饰或愧疚感。 （3）行动无计划性：行为冲动，缺乏预谋。案发当晚和朋友约好第二天一起开车去浙江，结果当晚入狱。 （4）无恐惧心理：熊某直言对他而言，没什么可怕的，看到房子被自己点燃，火势越来越大，感觉心里才舒服点，被抓进派出所，夜里睡得特别踏实。连死都不怕。 （5）无悔改之心：对于所做之事无悔改之意，只想着报复或者出气。 6.心理矫治方案 （1）建立良好关系，营造安全氛围。坚持每周一次面对面咨询，建立稳定良好的咨访关系。外在关系的稳定带来内在心理世界的稳定。 （2）鼓励正视内心，关注内在感受。咨询中专注倾听并积极共情熊某的感受。指导熊某情绪没有好坏之分，只是情绪造成的困扰对生活的影响有好坏之分，关照自己内心的感受也是一种自我关怀，让熊某能敞开心扉，通过倾诉宣泄内心的压力。 （3）探索自身期待，定位咨询目标。探寻熊某内心困扰。咨询中熊某说不喜欢自己现在像个刺猬，无法与人相处，郁郁寡欢，话都不会说的自己，这样的自己过的很不开心，想要改变。肯定熊某希望受人欢迎，被人喜欢，想要过得更开心等期待和想法，设定咨询目标为改善人际关系，提高内心对自己的接纳度。 （4）拓展个人视野，学会换位思考。通过咨询师的阐释，角色扮演等方法，拓宽熊某的视野，不再将问题外归因于他人，而是学着换位思考，理解他人行为背后的动机，消除熊某内心的敌意。 （5）积极关注资源，重塑健康人格。咨询中不断发现熊某自身资源，通过对熊某经历的探索，肯定了熊某吃苦耐劳、坚强负重、忠诚不渝的自我认同。通过这样的“看见”，也让熊某更加坚定向更好地自我发展的信心和决心。 7.预期矫治目标 （1）改变认知，学会与人相处。良好的人际关系带来好的自我镜映，能提升内心愉悦与平和的情感体验。在与人互动中，当有负性感受出现时，学会用现实检验的方法，核查对他人猜测和疑虑。 （2）提高情感成熟度，增加自我协调。每个人都渴望得到重要他人的关注和爱，当这种情感渴望受到挫折时，不成熟的人会用扭曲变形的方式来表达，不仅他人觉得不舒服，自己内心也是不协调不舒服的。提高情感成熟度，用健康有效的方式表达自己的感受。 （3）完善人格，促进心理朝向健康方向发展。引导熊某改变之前从消极角度看问题的模式，不把眼睛盯在弱点和困难的地方看，而是去寻找例外情况，寻找积极因素，寻找做得好的小的成功，这样激发出更多力量，改变封闭式的思维方式，产生更大的心理空间。
【教育改造成效】
经过近三个月的咨询，熊某的抑郁情绪有了明显好转。脸上有了笑容，睡眠有了改善，有时会和有好感的人说说话，甚至开开玩笑。熊某说入狱前就压在心里的大石头松动了，觉得看人都顺眼了。现在的这个自己是自己能接受的状态。监区民警也反应，熊某在劳动纪律和规范意识上表现出更多的合作态度，不再充满敌对性，整个人像泄了气的气球，不再绷得紧紧的，民警也不再对这颗“定时炸弹”有那么多的担心了。对于和家人的关系，熊某表示，以后要跟女友结婚，并且一定要获得家人的祝福，所以要好好学习我送他的《非暴力沟通》，学会好好说话，好好与家人融洽相处。 思考与启示： 心理学认为，每个人都有一个现实自我和一个理想自我。现实自我是个人在现实生活中获得的真实感觉，而理想自我是个人对自己渴望长成的理想状态。当现实我和理想我达到结合时，人才能真正自我实现。即使是罪犯，自我实现也是其内心最高层次的需求。心理矫治的本质就是促进理想自我和现实自我之间的和谐，而两者之间的冲突是人们心理失衡的主要原因。在咨询中，通过语言探索到来访者遗忘或者没被看见的那些小小的善意和闪光点，最大限度肯定和鼓励来访者去发展偏好的一面，就能不断强化其理想自我的成长和壮大，最终实现自我完善。
