案例内容
【罪犯基本情况】
李某某，男，1992年5月14日出生，河北省唐山市丰润区人，初中文化。2013年12月6日因盗窃罪、抢劫罪被河北省唐山市丰润区人民法院判处有期徒刑10年4个月。李某某有前科，2012年3月12日因犯盗窃罪被判处拘役5个月。自2018年10月调入我监狱以来，表现一般，好吃懒做消极怠工，多次被干警批评教育；与他犯关系紧张。2020年1月因患肺结核住院治疗，治疗完毕回狱后，李某某由于心理敏感，怕同监的其他押犯歧视，有很大的与他人产生冲突的概率。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 成长因素：李某某是家中独子，父母疏于管教，没有好的家庭教育。上学时三天打鱼两天晒网，初中就早早辍学，受教育程度低，没有形成健全的人生观、价值观。辍学后在社会上打零工，结交了一批社会不良青年，本就不健全的价值观被完全带歪。法律意识淡薄，对违法犯罪没有清晰认识，在社会上打工期间，就常有小偷小摸的行为，李某某不仅不把此当作违法犯罪，反而当作来钱快的不二法门。从小错发展到小罪，最终发展到此次直接被判处有期徒刑10年4个月。 性格因素：李某某家庭条件一般，但本人却十分爱慕虚荣，花钱大手大脚，好吃懒做且能力有限，找不到合法致富的道路，平时打零工的收入已远远不能满足其日常所需。由于受不良朋友的影响，在其带动下，李某某完全不去考虑违法犯罪的严重后果，先后在自己打工的洗浴中心盗窃一次，在常去的酒吧抢劫三次，严重触犯了法律，收到了严厉惩处。 2.现实改造表现 2020年1月，李某某突然被诊断患上了肺结核病，改造之路又起了波折。经过一段时间的住院治疗，李某某回到了监区，但是整个人的精神状态已经很差。具体表现在，身体状况很差，其经常表示胸闷、胸口疼，喘不上气，有时候咳嗽带血；心理压力过大，晚上常失眠睡不着觉，导致自己头疼、血压过高；心理脆弱敏感，由于得的是传染病，怕同监押犯歧视自己，有些人不爱跟其聊天，本来很正常的行为却被李某某解读为躲着自己，甚至发展到开始怀疑同监押犯孤立、挤兑自己，就是为了把自己挤出本监舍，挤到别的地方。李某某的种种表现，已经具备了很高的斗殴行凶以及自杀自残风险。 3.心理行为表现 监狱多次对其进行心理测试（卡特尔16种人格因素测验），通过我们多方的分析结果，李某某的测试结果为： （1）心理状态：敏感、易怒、焦虑、紧张。 （2）生理状态：食欲欠佳，时有失眠。 （3）社会功能状态：只与极少部分罪犯有交往和互动，劳动积极性不高，尚能正常参加劳动。 （4）总体结论：李某某介于孤僻和合群之间，面对生活困难和挫折，情绪有急躁表现，攻击性较强，报复欲反抗性较强。自信心不足，有明显的焦虑心理，通常忧郁抑郁，忧心忡忡，沮丧悲观，明显缺乏安全感。不能正面现实，急躁不安，心身疲惫，伴有失眠噩梦恐怖等现象，容易出现不够理智的行为，确认存在心理问题，有自杀轻生的风险。 4.教育矫治的难点 （1）身体因素：李某某罹患传染性疾病，如果不能得到及时治疗或者病情持续反复，自我感觉难以忍受疾病困扰，丧失生活信心时便容易自杀。 （2）性格因素：性格自卑，习惯从悲观角度看问题，缺乏自信心；自尊心强，暴躁易冲动，容易受他人言行的影响。该某某把纹身刻在自己脑门，可见内心希望受到他人关注，但又不能找到正确的融入集体的办法，只能通过吸引人眼球等可笑的手段。 （3）价值观因素：认为自己刑期长，又没有关系，对生活、改造没有信心，即使以后出狱后也只能给家人带来麻烦和苦恼，认为自己已经一无是处，人生没有价值，也没有什么意义。 （4）客观因素：监狱医疗条件有效，生活条件也多有不便，且由于劳动任务、监管压力的存在，李某某一旦在服刑中压力过大，出现崩溃、混乱、无望、绝望等精神问题，很容易走向极端。 5.矫治方案 鉴于以上分析，结合李某某的现实改造表现，我决定对症下药，制定详细的矫治方案，让该某某尽快转变思想，放下包袱，早日投入到正常的改造中去，并可以积极面对以后的生活。 （1）矫治目标的确立。 短期目标：改变不良情绪，放弃以自杀、行凶等极端方式解决问题，可以敞开心扉同他人交流。 长期目标：重建正确的认知模式，树立自信，促进求助者心理健康和发展，达到人格完善。 （2）具体矫治方案。 a.建立良好的信任关系。 与李某某多次个别谈话教育，从开始的紧张局促，到逐渐信任干警，在交流过程中，大部分时间交由李某某来说，让其尽情倾诉自己的压抑、沉闷和烦恼，其在倾诉之后心情都会变得很轻松。在以后的个别教育中，逐渐取得了李某某的信任，李某某愿意把自己的问题讲出来，也愿意由干警分析问题，给自己提供指导意见。 b.帮助其树立战胜疾病的信心。身体患有疾病是导致李某某心理压力较大的重要原因之一，只有从根本上解决李某某的疾病问题，让其对自己的疾病有正确认识，才能够使其摆脱长期以来的压抑、消极、焦躁不安等思想情绪，才能够更好的投入改造生活，安心改造。在监区、监狱分院、管教科室的共同努力下，明确了李某某现在身体的状况，我确定的告诉其已经治疗完毕，现在身体的不适只是一些后遗症，只要加强后续辅助治疗就会逐渐好转。同时通过监狱后勤监区，帮其申请了病号饭，帮助其更好的调理身体，解决了该某某对自己肺部疾病恶化的担忧。 c.亲情和同犯帮教同时进行，提供心理支持。 通过启发李某某对社会和人际关系的正确认知，帮助其更好的融入集体。利用积极改造的力量，为其提供学习和生活上的帮助，使其能逐步融入到监区的集体改造生活中去，让积极和谐的改造环境影响其消极抑郁的情绪，体验集体的温暖，培养良好的行为养成。 为方便其与家人的联系，多次安排其拨打亲情电话，并鼓励李某某通过书信的方式把一些平时不敢说、不好意思说的话给父母写出来。在接到家人的回信后，该某某非常感动、痛哭流涕，通过这种方式使该某某得到了家人的鼓励和支持，大大提高了其改造的积极性和自信性。 d.帮助其寻找自身价值的实现途径。 人生的意义不仅仅是活着，任何一个活着的人，都需要得到认可、得到尊重。马斯洛把人的需求分为5阶段，分别是生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。在帮助李某某实现了生理和心理上的低级满足后，有计划有步骤的实现其更高的人生价值。比如安排李某某负责生产小组的质量检查，李某某所带领的小组在监区组织的劳动技能比赛中获得了不错的成绩。监区对其及时进行了奖励和鼓励，使其切实感到自己是一个有用的有价值的人，增强了其生活的信心。 e.巩固提高，预防复发。 在李某某的改造逐渐走向正轨，取得了一些成果之后，制定具体的措施帮助巩固矫治成果，预防复发。具体包括：预见困难情景。使其能够识别出高危险性的、可能破坏新习惯的情景，比如和别人产生冲突、由于压力过大失眠等等。调整思维与情感。告知人的情绪都有时候会失控，也会让我们力不从心、不安或者暂时失去理性。要能够预料到这些暂时性的反应，保持理智，从错误中不断吸取教训。调控结果。学会自己支持自己，并不一定每次做的好时都有人喝彩，要学会自己鼓励自己，每当出现良好行为时，学会给予自己有意义的奖励。
【教育改造成效】
在干警的辛勤努力下，经过将近一年的心理矫治和危机干预，李某某取得了很大的进步，给自己的改造制订了比较实际的目标，并且一步一步的去努力实现。李某某目前已经获得了四次行政奖励，马上就可以呈报一次减刑；生活中能够主动参加一些集体活动，与同犯之间也建立了良好的关系，也能够客观的对自己经历的事情进行分析，性格上也逐渐变得开朗、自信。 通过这个案例，深深体会到，在个别矫治工作中，要通过不断学习丰富教育矫治理论，注重挖掘罪犯怪异行为背后隐藏的深层次原因，注重与其建立良好的信任关系，选择合理有效的教育矫治方法，才能达到事半功倍的效果。
