案例内容
【罪犯基本情况】
张某某，男，1987年7月11日出生，湖南省江永县人。2011年1月因抢劫罪被判处有期徒刑十二年，在广东惠州监狱服刑2年后调入湖北省宜昌监狱服刑。 张某某与自己的哥哥共同实施犯罪，并且从广东惠州监狱一起调入宜昌监狱服刑，兄弟俩分别在不同监区服刑。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）制定方案的依据 1.心理特征 心理测试显示，张某某暴力倾向较强，比较霸道，报复欲较强，自控力差。而张某某的屡次暴力违纪均和其斤斤计较的性格有直接关联。 2.现实表现 张某某和其哥哥因相同的罪名被判处相同的刑罚，同样来到宜昌监狱服刑，经过多年的服刑改造后，却出现了截然不同的两种结果：入监服刑后，哥哥积极参加改造，踏实努力，并很快成为了一名劳动能手，获得了民警与罪犯的一致好评，改造前途一片光明。而张某某只比哥哥小3岁，入狱后，性格脾气暴躁，多次因琐事发生违规违纪行为，档案里装满了警告、记过、禁闭等各类处分，改造之路十分艰难。2016年7月以来有18条异常狱情信息，其中打架斗殴7起。 2019年8月12日，张某某（弟）因动手打人受到严管处罚，调入宜昌监狱高戒备监区严格管理三个月。 张某某暴力倾向较强，霸道、报复欲强是其屡次违纪的主要原因。违纪受到惩罚后张某某没有真正深刻认识错误，依旧我行我素，不能吸取教训，导致目前转化难度加大，如果此次转化不成功，可能今后张某某会犯更大的错误，对监狱整体监管安全造成更恶劣的影响。 （二）转化方案 第一阶段（2019年8月中旬-8月底）惩戒摸排期 转化措施：1.对张某某实行高戒备严格管理，以严管惩戒为主，让其认清罪犯身份，对监规监纪产生畏惧心理，同时对自身违纪进行初步反省。2.了解张某某的成长史、犯罪史、进行心理测试，进一步分析张某某劣根、毛病，进行行为矫治。 预期目标：让张某某敬畏法律、监规监纪并对自身错误有初步认识。对其劣根、毛病一一进行纠正。 第二阶段（2019年9月至10月中旬）矫治感化期 转化措施：1.民警谈话教育，提高其对法律、监规监纪的认识，明事理。2.深入谈心交流，就事论事，就张某某改造中遇到的问题进行剖析，指出不足，去病根。3.同时继续通过严格的高戒备监区管理制度，让其持续体会到法律的威严，心存敬畏。4.利用其哥哥对他进行帮教感化。 预期目标：引导张某某走上改造正轨，迷途知返。 第三阶段（2019年10月中旬至11月初）巩固加强期 转化措施：1.监狱管教科室对张某某进行保管包教，发挥齐抓共管优势。2.对张某某高戒备严格管理不放松。3.注重加强张某某行为规范养成。 预期目标：张某某对自身缺点及危害有深刻认识，知道今后该做什么、怎么做，真正做到不敢违纪、不想违纪、不去违纪。 （三）转化过程 经过对张某某进行深入排查分析，我们认为张某某违纪根源在于其自身不能正确认识过错，不能对法律心存敬畏，必须通过惩戒教育矫治其病根、劣疾。张某某的哥哥跟张某某刑期同样长，但是于2019年10月19日即可刑满，因表现良好减刑比弟弟要少服刑10个月。因此考虑利用张某某哥哥积极改造的案例，感化其认清现实，迷途知返。 1.对张某某进行法律教育，知法、敬法、畏法，用身边事例进行警示教育。张某某在家中兄妹三人中最小，从小父母、兄弟姐妹对他格外照顾，形成了其自我为中心，我行我素的霸道性格。张某某成长在大山深处，受教育水平不高，暴力性较强。进入社会后对法律没有认识继而犯罪。入狱后没有吸取教训无视监规监纪，屡次违纪。监区民警从宜昌监狱现有破坏监管秩序罪加刑罪犯的事例对张某某进行了耐心、细致地引导教育，让其认识到监规监纪的威严性。通过高戒备监区的从严从重管理，让其在身体和心理上体会违规违纪受到惩戒的滋味。通过其他加刑罪犯深刻的教训和自己受到的严格惩处，张某某能增强自觉遵守监规监纪的内生动力。 2.提升文化素养，树立正确“三观”，算好成本账。张某某刚进入高戒备监区严管时，认识非常偏激，接受民警教育时一些观点非常错误，人生观、世界观、价值观狭隘，这也造成他入监后不能与同改和谐相处，屡次引发争吵、骂人、打架等矛盾的主要因素，因此，帮助其明事理、“正三观”应当是对其矫治的第一步。九监区民警从提升张某某的文化素养入手，以弟子规、三字经等国学经典对其进行中华传统文化教育，通过社会道德模范故事，重构其三观，使其明规矩、懂道理、知善恶。同时结合宜昌监狱罪犯违纪案例警示录，对几起典型案例进行了剖析，引导张某某算好刑期、感情、教训三笔账，让其明白不好好改造，耽误的是自己，也会让家人和关心帮助他的人感到心寒。 3.深挖犯罪根源，制定改造规划。18条异常狱情信息，其中打架斗殴7起，每次矛盾发生的背后都有张某某身上病根、劣疾的影子——在吸烟室找同改要烟抽，同改不给，打人报复；卫生间因接水和同改发生口角；走路中不小心和他人碰撞，骂人，这些是张某某在改造中常常出现的违规违纪现象。监区民警针对张某某入监以来的狱情通报，仔细分析其性格特点，掌握其自私、极度自信、缺乏沟通、心胸狭隘、好斗、暴力性等心理特征，并对其进行教育矫治，在空间、时间固定的高戒备度通铺间，通过一令一动的口令式管理，打报告、排队、等待的过程中学会与同改相处的方式，让张某某明白自己哪方面做错了？为什么做错了？应该怎么办？同时包管民警、监区领导、管教科室领导及时进行思想教育、困难帮扶、服刑指导，增强其改造信心，让张某某对今后的改造之路有明确清醒的认识。 4.亲情感化悌为道，新生之路共奋进。2018年7月8日，张某某同在宜昌监狱服刑的哥哥在民警的带领下想与张某某进行沟通，但张某某认为哥哥是受民警指示，不愿与其沟通。在宜昌监狱服刑期间张某某的哥哥曾多次对弟弟好言相劝，但张某某始终拒绝。 2019年10月哥哥马上刑满之前，申请最后一次在监内见见弟弟，再拉他一把。监狱分管领导高度重视此事，专门安排狱政科、教育科协调和指导二、六、九监区制定详细的会见方案，共同策划开展好此次特殊帮教活动。张家两兄弟的教育主管单位协同作战，提前对兄弟二人分别进行专题谈话教育：二监区对哥哥深入谈心，告知其弟弟最近情况，并对其刑满后的工作、生活进行关心；六监区、九监区对弟弟进行个别教育，让其理解监狱、监区和哥哥对他的一片苦心，争取早日回归改造正轨；教育科进行了多方联络，并制定特殊帮教方案。2019年10月18日上午10时会见准时开始，当弟弟看到哥哥在民警的带领下与他来会见微微感动。兄弟俩在民警的组织下，共叙了手足之情，关心了对方的情况，哥哥让弟弟改改性格，服从管理，踏踏实实走完剩余刑期，自己在社会找到工作，稳定后迎接弟弟出狱，期间会来看望弟弟；弟弟关心了哥哥出狱后的打算。会见结束后，教育科、二监区、六监区、九监区民警分别对兄弟俩进行了教育，对弟弟学习、思想方面的不足提出了批评，指出了改造方向，同时以哥哥优异的改造成绩激励弟弟，让其树立改造信心；对哥哥，认可他改造成绩的同时，鼓励其继续努力、适应社会、安心工作，争取刑满后做一名守法的社会公民，承担自己作为父亲、儿子、哥哥的家庭责任。帮教在兄弟二人相互拥抱，相互鼓励中结束。
【教育改造成效】
张某某于2019年11月5日经考核评估合格后，结束严管高戒备度管理，回归六监区正常改造，刑满后的哥哥也表示会时常申请接见，鼓励其踏踏实实走完剩余刑期。目前张某某改造状态平稳。
