案例内容
【案例背景】
艺术是一项审美活动，也是抒发内心和思想的方式。在进行艺术创造和艺术欣赏的过程中，创作者的情感与思想相互交融，以作品来表现自我，抒发自我，肯定自我，实现自我价值，并会感觉到精神上的快乐、丰富和满足。 由于多数戒毒人员成长于单亲、留守、暴力等问题家庭，生活经历较复杂，人格方面存在缺陷，价值观偏离。受毒品影响，身心机能损坏，常伴随焦虑、抑郁、敌对、多疑等各种心理障碍，加之社会的排斥，家人的淡漠，朋友的疏离，导致戒毒人员安全感缺失、成就感不足、自卑心理严重，以致于复吸率居高不下。将培养女性戒毒人员进行艺术创作贯穿于教育矫治实践过程中，设计并搭建符合女性戒毒人员身心特点、戒断需求的创作平台，舒缓身心、塑造美感、陶冶情操，帮助戒毒人员释放不良情绪，激发成就感，提升自信心，巩固戒治效果。
【案例基本情况】
（一）摸清症结 辨病定方 通过“望”——观察日常行为表现，“闻”——倾听心理诉求，“问”——询问基本情况，“切”——定期进行心理量表测试，对戒毒人员自然情况、思想动态、心理状况做到及时了解掌握。再结合戒毒人员家庭情况、成长经历、受教育程度等因素，仔细分析，发现戒毒人员主要存在以下几方面特点： 1、爱缺失：单亲家庭或离异家庭戒毒人员占大队总人数百分之八十，她们多数缺乏安全感，情绪较敏感。 2、自卑：初中以下的低学历戒毒人员占比百分之八十，文化缺失、事业不成功等因素导致部分戒毒人员性格自卑内向。 3、病态心理：由于长期受毒品侵蚀，神经系统遭到损坏，人格发生病变，表现为多疑、敌对、恐惧等病态心理。 4、渴望认可：吸毒人员常遭受家人、朋友的疏离，进而产生自我否定，她们渴求被认可、被关注、被鼓励。 5、焦虑抑郁：强戒人员常常对自身吸毒行为感到羞耻和罪恶，但另一方面难以摆脱心瘾，久之，出现自我矛盾心理，产生焦虑、抑郁等不良情绪。 针对于不同戒毒人员特点，采用“音乐、绘画、舞蹈、文学、手工”等多种艺术表现形式，鼓励戒毒人员进行艺术创作，提高审美情趣，为释放不良情绪、改善自身状态寻求合理途径。 （二)有的放矢 因人施策 将手工、pop、诗社、歌舞、康体、合唱团等多个兴趣小组进行整合，创办“羽翼”女子艺术团，寓意以梦做羽，展翼高飞。配备有才艺的民警作为指导老师，以新颖的形式、灵活的方式、时尚的内容吸引更多戒毒人员踊跃参加，为戒毒人员搭建才艺展示平台，以此满足更多元、更丰富的创作需求。 1、文字中释放情感。鼓励戒毒人员执笔抒情，排解丰富的内心情感。在课堂教学中增设“诗词讲堂”“国学诵读”“美文鉴赏”等课程，开展“经典传承”“读书分享”等教育活动来营造文化氛围，提高戒毒人员文学素养，积累知识储备。在大队创办《戒毒所日记》《乐戒》等故事集，鼓励戒毒人员以文字记录戒治生活中的所见所感，以笔代口，讲述戒毒故事；创办《荷叶尖尖》《迹忆—诗歌散文集》等文艺色彩浓厚的文学作品集，收录戒毒人员原创诗词文章，为戒毒人员抒发浪漫情感提供载体。将戒毒人员优秀作品整理后投稿至纸媒、网媒进行刊登转载，在戒毒人员解戒时，将其原创作品编纂成册，赠予留作纪念，增强戒毒人员创作信心。 2、音乐中提升自信。成立戒毒人员合唱团，让拥有乐器特长的戒毒人员任指导，鼓励有自卑倾向的戒毒人员参加，学乐理、练发声，在国际禁毒日、场所开放日、春节联欢会等重要节日或活动上登台表演，建立自信。未成年戒毒人员孙某，入所时刚年满16周岁，几年前曾获得过全省青少年歌唱大赛的奖项，音乐功底良好，但因吸毒成瘾，认为自己形象不佳，自卑心理严重，已经许久未开口唱歌。进入合唱团后，在其他戒毒人员带动下，开始学习钢琴入门演奏，逐渐对音乐重燃兴趣，随后民警鼓励其合唱团演唱作品创作原创音乐。经过刻苦练习，孙某现已经能够弹奏十余首曲子，累计创作原创歌曲达数十首，在舞台上表演数十余场次，并准备解戒后重返校园继续进修音乐。 3、绘画中舒缓身心。鼓励戒毒人员进行油画、水彩、水粉、水墨等多种形式绘画创作，并在大队内开辟宣传栏，戒毒人员根据消防安全、扫黑除恶专项斗争、雷锋精神等内容创作宣传海报、板画、pop，运用绘画，帮助戒毒人员静心凝神，舒缓身心。以戒毒人员张某为例，35岁，长期吸食新型毒品导致患有精神障碍，常出现妄想、幻觉症状，情绪易激动并伴有冲动行为，多次与其他戒毒人员发生争吵。为帮助其静心，培养其进行绘画。每日早晚，张某都会潜心画画，耗时半年，完成油画色彩填充作品三幅，情绪状态逐渐平稳。 4、手工中发掘潜力。购买彩纸、不织布、卡纸、彩泥、衍纸等多种工具，鼓励戒毒人员DIY制作手工艺品，用双手展现灵感，制作多处寝室、盥洗室提示语挂牌，装饰美化场所环境；戒毒人员原创微雕手工艺品《大观园》长1.3m，内含人物花草、房屋家具，生活物品一应俱全，形态栩栩如生；12张京剧绘画脸谱、1m长手工折纸 “中国龙”均作为戒毒人员戒治成果展示于所内禁戒毒教育宣传展厅中，得到参观者一致肯定。付诸的心血受到认可与称赞，为戒毒人员的后续创作提供源源动力。 5、舞蹈中释放压力。原创舞蹈《重生》《以爱的名义》以戒治生活中发生的故事作为背景进行创作，用时近两个月，经过反复编排练习，最终成功在舞台上上演，并获得良好演出效果。将情感注入肢体，在跳跃旋转间表达自我，帮助戒毒人员释放情绪，转移压力。在筹备期间，戒毒人员团结协作，克服困难，收获了集体荣誉感，激发出成就感。 （三）巩固成效 总结经验 戒毒人员进行艺术创作的过程，也是她们发现美，理解美，创造美的过程。强戒生活不仅仅是严肃认真，还可以是绚烂丰富的。发挥“艺术”的影响力和积极作用，重点在于形成人人参与，人人投入的创作氛围。打造艺术大环境、探寻适合个体的创作平台，提升戒毒人员创造力，进而帮助戒毒人员实现自我价值，获得认可与成就感，重塑戒治信心。
【案例思考】
（一）在教学中、生活中为戒毒人员传播艺术，传授文化、传递美学，增强戒毒人员高雅的审美情趣，培养戒毒人员高尚情操，潜移默化影响人、塑造人。 （二）结合心理矫治、教育矫治，制定个案化教育矫治措施，为每一名戒毒人员打造适合的教育矫治方法，合理搭建活动平台，创新载体，为戒毒人员不良情绪和情感的发泄创造新的安全通道，不断提升教育质量。 （三）育人先育心，掌握戒毒人员所思所想，以教导代替训斥，以鼓励代替要求，挖掘潜力，激发热情，使戒毒人员主动参与到各项教育活动中，变“被动戒治”为“主动戒治”，使戒治效果事半功倍。 （四）充分发挥主流文化的引领带动作用，融合传统文化与现代文化，提升文化影响力，拓宽创作空间，启发创作灵感，提高戒毒人员素质内涵，帮助戒毒人员树立正确三观。
