案例内容
【案例背景】
根据司法部《关于建立全国统一的司法行政戒毒工作基本模式的意见》及省局《关于在全省戒毒场所推进统一戒毒模式的实施方案》要求，结合场所工作实际，为规范安全管理工作，实现期区管理一体化目标，确保场所持续安全稳定，根据戒毒人员从入所到出所全过程不同特点，分别设置生理脱毒区、教育适应区、康复巩固区、回归指导区，并实行四区“四式”管理。其中，教育适应期时间不少于1个月，主要任务是在继续缓解和消除戒毒稽延症、恢复生理机能的同时，对戒毒人员开展入所教育和行为养成训练，帮助戒毒人员熟悉场所环境，适应戒毒生活。 但教育适应期的戒毒人员因为入所时间相对较短，一方面部分戒毒人员仍存在明显的戒毒稽延症状，另一方面步入新场所的集体生活也容易产生人际关系敏感、团队意识薄弱、存在抵触情绪等问题，个别戒毒人员出现焦虑、抑郁等情况。为帮助教育适应期戒毒人员适应戒毒生活，坚定戒毒信心，武汉市司法局女子强制隔离戒毒所借助数据分析，基于群体差异，针对新入所教育适应期戒毒人员特点，开展差异化教育矫治工作。
【案例基本情况】
一、群体对象基本信息 新收戒毒人员共计47人，该批次戒毒人员基本情况如下： 1.年龄情况： 18岁及以下（0人占%）；19-35岁（11人占23%）；36-49岁（19人占41%）；50岁以上（17人占36%），年龄最小22岁；年龄最大59岁。 2.文化程度： 文盲（2人占4%）；小学（10人占21%）；初中（22人占47%）；高中（5人占11%）；中专（5人占11%）；本科/大专（3人占6%）。 3.婚姻情况： 未婚（9人占19%）；已婚（15人占32%）；离异（22人占47%）；丧偶（1人占2%）。 4.涉毒情况：传统毒品（11人占23%）；新型毒品（33人占70%）；混吸（3人占7%）。 5.吸毒年限：1年（0人占%）；2-5年（7人占15%）：5-10年（19人占40%）：10年以上（14人占30%）；20年以上（7人占15%）。 二、群体对象基本特点 基于对该批次戒毒人员基本情况的数据统计，其群体特征主要存在以下几个特点： 1.年龄结构偏大。该批次戒毒人员中大于50岁的人员占比超1/3，大于35岁的人员占比约4/5，整体年龄结构偏大。 2.文化程度偏低。该批次戒毒人员中初中及以下文化水平的人员占比超2/3，并且存在文盲，对阅读熟识规章制度、书写自身相关资料存在较大的困难。大部分戒毒人员缺乏思想道德教育,法制观念淡薄，思想观念落后，精神生活匮乏。 3.患病人员偏多。该批次戒毒人员中病号占比超1/3，患有心脏病、高血压、甲亢、哮喘、精神类疾病等，并存在较多外伤手术史，加上吸食毒品，身体状况非常堪忧。 三、基本戒治目标 入所教育主要内容含有所规队纪等纪律性规定等，这对新入所戒毒人员而言是非常必要的。由于进入教育适应期的戒毒人员还没有完全适应戒治生活，我们还需根据戒毒人员的人群特征，调整、制定、创新教育矫治方式方法，以便每一批次的戒毒人员从强制隔离戒毒之初就能清晰地认识到自己的问题，明确自己的戒治目标。 1、采用各种科学合理有效的方法确保戒毒人员病情稳定，逐步好转，继续缓解和消除戒毒稽延症、恢复生理机能。 2、帮助新入所戒毒人员克服入所后的心理障碍，消除对戒治生活的恐惧、迷茫、悲观心理，尽早适应戒治生活。 3、严格管理、强化养成、规范行为，侧重学习法律法规、所规队纪与权利义务。 四、矫治计划与措施 1.创新方式普及知识填充 日常开展社会主义法治理念和法律基础知识教育，通过竞赛、讨论、锻炼、娱乐等多种形式的活动组织戒毒人员学习并熟练掌握《司法行政强制隔离戒毒所戒毒人员守则》、《强制隔离戒毒人员行为规范》等，还组织戒毒人员开展手抄报评比活动、成长主题会、观看爱国影片等多种文娱活动，丰富戒治生活，营造积极的戒治氛围，助力场所安全稳定。 这批戒毒人员年龄较大、文化程度不高，对于法律和戒毒常识通过常规的教授，理解掌握起来难度较大，尤其《弟子规》有些句子较为晦涩难懂，造成学习困难。民警借助了互联网平台寻找相关解释资料，并制作成图文并茂的PPT进行讲解。戒毒人员观看后收到良好效果，在古文中体悟中国作为礼仪之邦的优良传统。另外文盲戒毒人员读写困难，很难完成学习任务，民警则安排组建了互助小组，鼓励其自发地产生互助行为，让他们在互帮互学中完成学习任务。通过这种方式，既能让帮助他人的戒毒人员体现个人价值，又帮助了文化程度较低的戒毒人员完成入所教育学习任务。 2.循序渐进开展行为养成 日常严格落实《戒毒人员一日生活规范》制度，增强戒毒人员纪律意识、集体意识、服从意识。进行内务训练，加强环境卫生及个人生习惯养成训练，培养内务卫生良好习惯，做到“三线五净”：被褥叠放一条线、床头卡牌插贴一条线、生活用品摆放一条线；地面净、床铺净、门窗净、物品净、四壁净。进行队列训练、“三操一舞”训练，要求认清身份，端正态度，做到令行禁止，积极戒治。 这批戒毒人员年龄较大、病号较多、身体状况较差，我们根据这些特点合理调整了内务训练和队列训练的比重分配，循序渐进。初期内务训练比重大于队列训练，与此同时，在队列训练中也合理设置任务量与时长，此后呈阶梯式增长，随着戒毒人员的适应，则逐步加大队列训练，既要保证戒毒人员病情的稳定又要确保戒毒人员能够发展身体机能，提高身体素质。 3.寓教于乐强化心理引导 对戒毒人员定期开展通俗易懂、寓教于乐的团体心理辅导，为其营造一个安全的、开放的、高参与度的活动空间，鼓励戒毒人员之间有更多的良性互动和表达，营造积极团结氛围，使戒毒人员之间能够更加信任、坦诚以待，在互动中产生共鸣，通过聆听他人的观点，借鉴他人的方式，不断进行自我探寻、自我调适和自我完善，让他们尽快适应场所环境，协助他们建立积极可信任的伙伴关系。 五、初步矫治效果 1.该批次戒毒人员整体身体状况逐渐好转，病号病情逐渐稳定，部分入所病号已停药观察。 2.通过对法律知识的学习，该批次戒毒人员能够认清自己戒毒人员的身份，同时反思毒品给自己和家人带来的危害。 3.戒毒人员之间能和谐相处，互帮互助，关系较入所初期更为团结，产生了集体荣誉感。能够遵守所规队纪，较好地融入戒治生活。
【案例思考】
1.数据分析助力调查研究。开展调查研究是提升教育矫治实效的重要前提。数据分析是有组织有目的地收集数据、分析数据,使之成为有价值信息的过程，利用数据分析手段能够将隐没在一大批看来杂乱无章的数据中的信息集中萃取和提炼出来,以找出所研究的戒毒群体的内在规律，能够帮助民警作出合理判断，以便采取适当行动。然而目前的民警所使用的数据统计分析方式较为单一，以后应该进一步扩充维度，挖掘数据隐藏价值，更充分全面的了解戒毒人员的数据画像。 2.矫治方案应体现群体差异。每一批次戒毒人员的年龄、文化水平、身体机能等各个方面都存在差异，具有各自的群体特征。针对不同批次的特征，制定体现群体差异的矫治方案，循序渐进，分类实施，劳逸结合，既有利于管理，也有利于戒毒人员快速熟悉场所环境，适应戒毒生活，实现角色转变，积极戒治。对不同文化程度的戒毒人员实行分别教育，同时成立互助小组，形成相互学习、相互帮助的戒治氛围，提升群体康复效果。 3.总结经验形成良性循环。对于呈现不同批次特征的新收戒毒人员，教育矫治工作要找准其共性问题切入点，有效利用不同批次戒毒人员的群体特征，对症下药多措并举，积极调动其主观能动性，帮助新收戒毒人员尽快融入戒治环境。期区流转后应及时进行现批次戒毒人员与以往批次戒毒人员群体画像的分析对比，强化总结反思，不断丰富戒治方法，并在民警之间形成交流学习，为下一次新收工作积累宝贵经验。
