案例内容
【案例背景】
广东省南丰强制隔离戒毒所立足科学，从实践出发，在深入开展常规基础教育之上，坚持教育矫治的理念，把传统文化与创新文化融合到教育工作中，创立了无土栽培教育戒治项目，让戒毒人员在戒毒生活中掌握一门专业技能，从简单的劳动作业中领悟到生命的来之不易，珍爱生命，不因当下的困顿而丧失对生活的信心和对未来的希冀。
【案例基本情况】
（一）摸排了解，掌握思想动态 戒毒人员在即将解除戒毒回归社会的时候，常常会出现不安、焦虑、走神的情况。民警使用症状自评量表（SCL-90）对回归指导期的12名戒毒人员进行测试，其中5人阳性项目数目为4，4人阳性项目数目为5，3人阳性项目数目为6，主要表现在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执等方面。 民警通过戒毒人员档案，了解到出所大队戒毒人员文化水平较低，文化程度为初中及以下的约占80%，户口所在地以农村居多。通过座谈会和个人访谈，了解到戒毒人员因为强制隔离与社会脱节严重，自身掌握技能较少，而且有吸毒史，导致找工作难，难以维持生计，对回归社会后能否适应生活感到不安。 （二）制定方案，因材施教 根据目前戒毒人员的特点，围绕最新的社会需求，民警制作工作需求调查问卷，以此来了解戒毒人员希望从事的工作类型。根据调查报告显示，戒毒人员希望能掌握一门成本低、容易学会的技能，回归社会后可以独立经营生意。 经过研讨分析，民警认为花卉种植能较大程度地符合戒毒人员的需求。第一，戒毒人员大多数出身于农村，自身对土壤栽培具有一定的认识；第二，花卉市场一直具有较大的发展空间，特别在特殊节日、婚庆、家庭观赏等方面需求量较大；第三，花卉无土栽培是目前较流行的栽培方法，其具有成本低，存活率高，容易掌握的优势；第四，无土栽培所需空间较少，教学用具简单且没有危险性，符合场所安全要求。因此，我所决定创立花卉无土栽培教育戒治项目。 （三）科学规划，理论与实践并行 教学项目以出所大队成员为培训对象，分为理论学习与实践学习。 1.室内理论学习，教导栽培要点 民警选取观叶植物铜钱草、富贵竹和观花植物红掌、一叶莲为栽培对象，并制作四种水培花卉的栽培要点手册，包括介绍植物移栽、洗根、定植、注水的操作要点，分别讲解四种花卉的生长习性，并利用多媒体教学，介绍水培植物的优势和发展前景，解答戒毒人员的疑问。让他们对水培技术有了初步的认识，培养他们对无土栽培的兴趣。 2.室外栽培实践 民警现场示范栽培方法，四种花卉的定植方法和注水量各不相同，民警分别制作一个样本，供戒毒人员参考，然后大家分组进行栽培，民警再根据实际情况进行指导。户外活动可以分散戒毒人员的注意力，让他们的精神得以放松，减少对未来的焦虑。同时，栽培植物可以提高戒毒人员的专注力，感受生命的魅力，认识到生命的珍贵。 3.室内栽培养护 戒毒人员将水培花卉统一摆放在宿舍，进行日常栽培养护，每天填写植物生长记录和心得体会。民警定期观察植物生长状况，并给予指导。同时，在小组之间开展评比活动，提高种植积极性，并组织四个小组之间交流栽培经验，分享成果。让戒毒人员长时间负责一项任务，培养他们的责任心。团队交流可以缓解他们对人际关系的焦虑感，适应社交生活。 4.栽培效果 通过植物生长记录了解到，植物在栽培过程中曾出现发黄、烂根、徒长的现象。戒毒人员通过查阅栽培手册、咨询干警等方式，将问题一一解决。戒毒人员的心得体会写得很认真，总结了近一个月的栽培经验，基本掌握了水培技术的基础要点。可以看出，戒毒人员学习积极性强，对无土栽培有较大的兴趣。经过近一个月的栽培，植物的存活率达95%以上，其中观花植物一叶莲开花率在80%以上。戒毒人员将开得最茂盛的一盆一叶莲放在民警值班室，希望与民警分享自己的劳动成果。 5.矫治效果 民警再次使用症状自评量表（SCL-90）分别对戒毒人员进行测试，测试结果显示，9人阳性项目数为0，2人阳性项目数为1，1人阳性项目数为2。与上次对比，阳性项目数大大减少。随后，民警分别和戒毒人员进行谈话，从谈话中明显感觉他们的负面情绪有所减弱，并对解除戒治后的生活有了期盼。同时，他们认为这项教学项目为他们的日常生活增添了一份乐趣，放松了心态，表示愿意积极配合场所安排进行戒治。
【案例思考】
（一）戒毒人员的戒毒生活比较单一，开展无土栽培教学活动，可以丰富他们的日常生活，让他们感受到生活的乐趣。将植物放置在宿舍，不但可以为他们单调的宿舍增添一抹新绿，更能让他们在照顾植物的同时，感受生命的魅力，珍爱生命。 （二）戒毒人员的文化水平较低，经济收入来源少，回归社会后找工作较难，容易对生活丧失信心，重新沾染毒品。花卉无土栽培成本较低，成活率高，可以作为一项谋生技能，拓宽他们的就业渠道。 （三）无土栽培教学可作为一项长期的教育矫治项目，完善拓展教学内容，增加栽培种类，有条件可开拓地方成立水培教学展示基地，培养戒毒人员的兴趣，提高积极性，增强他们的获得感与成就感，获得更为积极的戒治效果。 （四）增加培训内容和形式。根据回归指导期戒毒人员的特点和爱好，结合当时社会的需求，培养他们的专业技能。让他们感受到自身的改变，减少对回归社会后的恐慌与焦虑，从而更加自信。
