案例内容
【案例背景】
（一）个人资料 张某，男，1989年9月生，大专文化程度，新疆石河子人。因吸食冰毒2016年10月被石河子市公安局送至新疆兵团石河子教育矫治局（戒毒所）进行强制隔离戒毒。 （二）现实表现和思想状况 1. 张某因第一次被强制戒毒，来到戒毒所后情绪非常不稳定，因在所里言行举止都要受到约束，与外面自由散漫的生活落差很大，对场所管理环境非常不适应。戒毒态度不端正，不服从管理，纪律涣散。在队列训练以及学习方面，态度消极，经常以身体不舒服，以前没有训练过为借口，拒绝训练。面对陌生的环境、陌生的人心里有失落、寂寞感，导致其与戒毒人员不愿正常交往，无形中将自己与其他戒毒人员孤立开来，渐渐形成了较为内向孤僻的性格。有时因一点小事与其他戒毒人员发生争吵，影响了大队的正常管理秩序。 2. 担心亲戚朋友、社会群体的鄙视。由于前期的吸毒行为给亲戚朋友带来了巨大的伤害，失去了亲戚朋友的信任，回到社会后很容易成为孤立的个体，被亲戚朋友、社会群体所鄙视。 3. 恐惧难以摆脱的心瘾。“毒瘾好戒，心瘾难除”，张某很想戒除毒瘾，但是心理上对毒品海洛因的依赖始终存在。 4. 担心走入社会后，难以走出“毒友圈”。戒毒先戒“友”，要想摆脱毒品的困扰，就必须从自己的“毒友圈”里走出来。这是大多数吸毒人员都难以做到的。一方面是担心亲戚朋友的疏远，另一方面是脆弱的心理防线和“毒友”的诱惑。
【方案制定】
张某的思想状况和消极表现给大队带来了较大的负面影响，针对张某的实际情况，大队组织全体民警开了一个解决张某问题的专题会议。在认真研究分析张某的情况后，大队决定采取有针对性的个别教育，坚持以正面教育为主导，以康复训练、亲情帮教巩固戒毒成效为突破口，充分利用社会资源进行解戒后帮扶，由浅入深，循序渐进，解决张某的恐惧心理和后顾之忧。制定的方案如下： 1. 民警加大对其关注度，每日与其个别谈话了解其状况。生活上对其关心照顾。如给其免费发放水杯、牙刷、牙膏、洗衣粉、毛巾、香皂等生活用品。其次通过班组长对该戒毒人员给予适当的照顾，使其体会到集体的温暖。 2. 加强对张某的康复训练和入所教育，丰富其日常生活，让其有事可做，有事忙着，不让张某有太多的闲暇而感觉空虚。从而使其在强制戒毒期间培养积极向上的健康心理。 3. 发挥亲情帮教的作用，通过亲情感化稳定戒毒人员的情绪。 4. 未雨绸缪，做好张某解戒后巩固戒毒成效的衔接工作。
【实施情况】
（一）通过民警对张某的关注与戒毒人员的照顾使张某彻底转变了“破罐子破摔”的思想。张某在日常学习、生活、劳动中逐步养成了严肃认真的处事态度。在日常教育矫治生活中养成办事不拖沓、不推诿的习惯。逐步实现思想上从消极被动到积极主动的转变。 （二）大队给戒毒人员每天都安排了康复训练。如队列训练、背诵弟子规、行为规范等等，并且组织戒毒人员观看教育影片，充实戒毒人员的日常生活。针对张某的个别教育，通过加强思想道德修养的学习，使张某树立正确的世界观、人生观和价值观。在潜移默化的思想教育下增强其是非辨别力，提高对不良思想侵蚀的免疫力。专题心理辅导员定期给张某进行心理健康咨询辅导，帮助他摆脱自卑、狭隘、妒忌、自私、自闭等不健康心理的困扰。通过健康心理辅导修复张某被毒品摧残的意志。 （三）充分发挥亲情帮教的作用。让戒毒人员在需要亲人关心时得到亲人的关心，在需要亲人帮助时亲人能够伸出双手。民警深知张某担心自己强戒后失去家人的信任，所以民警与张某的亲属取得了联系，安排专门的亲情会见，张某的家人对其戒毒也非常赞同与配合，每个接见日都来场所探视。通过亲情感化与民警的积极引导张某的情绪稳定下来，极大减轻了思想负担，填充了张某强戒期间空虚的心理。 （四）积极和社区联系，做好张某解除强制戒毒后巩固戒毒成效的衔接工作。通过和社区签订的帮教协议，在张某解除强制戒毒回归社会后，社区要继续对其实施戒毒帮教。在条件许可的情况，可以安排其在社区劳动并给予报酬。社区应也会安排巩固解戒后心理的辅导，帮助他解决初入社会的困难，树立生活的勇气和信心。不断增强适应社会。我们将这一结果告知张某，从此张某像变了一个人似的积极主动参加各项教育矫治活动。
【案例基本情况】
【方案制定】 张某的思想状况和消极表现给大队带来了较大的负面影响，针对张某的实际情况，大队组织全体民警开了一个解决张某问题的专题会议。在认真研究分析张某的情况后，大队决定采取有针对性的个别教育，坚持以正面教育为主导，以康复训练、亲情帮教巩固戒毒成效为突破口，充分利用社会资源进行解戒后帮扶，由浅入深，循序渐进，解决张某的恐惧心理和后顾之忧。制定的方案如下： 1. 民警加大对其关注度，每日与其个别谈话了解其状况。生活上对其关心照顾。如给其免费发放水杯、牙刷、牙膏、洗衣粉、毛巾、香皂等生活用品。其次通过班组长对该戒毒人员给予适当的照顾，使其体会到集体的温暖。 2. 加强对张某的康复训练和入所教育，丰富其日常生活，让其有事可做，有事忙着，不让张某有太多的闲暇而感觉空虚。从而使其在强制戒毒期间培养积极向上的健康心理。 3. 发挥亲情帮教的作用，通过亲情感化稳定戒毒人员的情绪。 4. 未雨绸缪，做好张某解戒后巩固戒毒成效的衔接工作。 【实施情况】 （一）通过民警对张某的关注与戒毒人员的照顾使张某彻底转变了“破罐子破摔”的思想。张某在日常学习、生活、劳动中逐步养成了严肃认真的处事态度。在日常教育矫治生活中养成办事不拖沓、不推诿的习惯。逐步实现思想上从消极被动到积极主动的转变。 （二）大队给戒毒人员每天都安排了康复训练。如队列训练、背诵弟子规、行为规范等等，并且组织戒毒人员观看教育影片，充实戒毒人员的日常生活。针对张某的个别教育，通过加强思想道德修养的学习，使张某树立正确的世界观、人生观和价值观。在潜移默化的思想教育下增强其是非辨别力，提高对不良思想侵蚀的免疫力。专题心理辅导员定期给张某进行心理健康咨询辅导，帮助他摆脱自卑、狭隘、妒忌、自私、自闭等不健康心理的困扰。通过健康心理辅导修复张某被毒品摧残的意志。 （三）充分发挥亲情帮教的作用。让戒毒人员在需要亲人关心时得到亲人的关心，在需要亲人帮助时亲人能够伸出双手。民警深知张某担心自己强戒后失去家人的信任，所以民警与张某的亲属取得了联系，安排专门的亲情会见，张某的家人对其戒毒也非常赞同与配合，每个接见日都来场所探视。通过亲情感化与民警的积极引导张某的情绪稳定下来，极大减轻了思想负担，填充了张某强戒期间空虚的心理。 （四）积极和社区联系，做好张某解除强制戒毒后巩固戒毒成效的衔接工作。通过和社区签订的帮教协议，在张某解除强制戒毒回归社会后，社区要继续对其实施戒毒帮教。在条件许可的情况，可以安排其在社区劳动并给予报酬。社区应也会安排巩固解戒后心理的辅导，帮助他解决初入社会的困难，树立生活的勇气和信心。不断增强适应社会。我们将这一结果告知张某，从此张某像变了一个人似的积极主动参加各项教育矫治活动。
【案例思考】
【效果与反思】 对强制隔离戒毒人员张某的教育要有深度，让其充分认识到毒品对社会、对家庭、对自己的伤害。明白自己给亲人朋友带来的伤害，只能是自己在真正戒毒后用心去弥补。 （一）给予戒毒人员张某在戒毒期间必要的关心和帮助。通过多种形式的关心和帮助，让他感受到政府的关心、民警的关心、重塑生活的勇气和信心。 （二）对张某在戒毒期间应该从严管理，要严出威力，“严”出约束力，同时做到严中有教。从一日生活制度抓起，严格要求，严格训练，矫正其在社会上的不良习气，和散漫作风。 （三）注重家庭社会帮教的长效性，扎实有效地开展戒毒所与家庭的合作关系。正确引导强戒人员亲属参与帮教工作，改进家庭教育方法，帮助纠正不正确的家庭观念，被扭曲的生存法则，错误的处事原则，规范社区帮教工作，做好戒毒人员离所后巩固社区戒毒的衔接工作，构建长效机制。邀请有关专家学者来所举办知识讲座，提高强制戒毒人员的科学文化素质和思想道德素质，不断增强成功戒毒的信心和毅力。
