案例内容
【案例背景】
近年来，随着强制隔离戒毒人员的减少，另一个显著的变化就是收治的戒毒人员当中超过一半为三次以上强制戒毒。广东省湛江市第一强制隔离戒毒所针对该所当前在所78%的戒毒人员为3次以上强制戒毒（其中5次以上的占比6.5%）的实际情况，认真组织开展了戒毒人员复吸情况调查问卷，通过详实数据分析，找准多次反复戒毒人员戒断毒瘾的痛点难点，围绕重塑戒毒人员戒毒信心，以人文关怀为主题，积极开展相关教育矫治工作，取得了一定的有益实践经验。
【案例基本情况】
多次反复戒毒人员对于戒断毒瘾的信念是复杂多变的，在与他们的教育谈话中，以及通过戒毒故事征文活动，反映出大多数戒毒人员对吸毒抱有深深愧疚，以及被毒品折磨和控制的无比痛苦与挣扎。同时在场所复吸情况问卷调查中发现，有90%的戒毒人员在复吸前有较为强烈的戒断意愿，有40%的戒毒人员表示希望在出所后得到戒毒方法指导和信心鼓励。针对戒毒人员想戒毒而又戒断不了的矛盾点，为增强戒毒人员戒断能力，场所以入所教育为抓手，从人文关怀的角度，通过深入细致而又有针对性的心理辅导、思想引导、学习教育等方式以提高戒毒人员拒毒防毒戒毒的自我把控能力，帮助多次反复戒毒人员重塑戒断信念。 （一）形象科普，加强毒品危害教育 戒毒人员吸毒成瘾、多次强戒，除了戒毒人员身体机能上对毒品的依赖，挥之不去的心瘾是戒断的一大障碍。现实中大多数戒毒人员或多或少知道毒品对身体的危害，但往往是一知半解的，甚至是心存侥幸、无知无畏。在一次次的毒海沉沦中，戒毒人员早已淡忘了毒品的危害，自我毁灭式地接受了身体对毒品的依赖。场所在创新入所教育工作中，首先再次强化戒毒人员对毒品危害的宣传教育，不因噎废食。教育过程中注重实效，不采用灌输式说教式的刻板教学，而是用鲜活事例和生动图片强化戒毒人员对毒品危害的再认识。教育中遵循以下几个步骤： 1.换位思考。站在戒毒人员的视角首先承认毒瘾难戒，而且毒品确实能让人在短时间内快速产生极度快感，或许这种快感是让人难以忘怀的，超越现实生活中可以获取的任何愉悦感，以此拉近与戒毒人员的距离，而不是对戒毒人员吸毒原因认为全都是其自甘堕落，甚至嗤之以鼻的全面否定。 2.形象科普。运用经典的毒品成瘾机制理论“多巴胺奖赏系统”理论对戒毒人员进行科普，向戒毒人员解释吸毒为什么能让人感到一时快乐。 3.直面问题。正是因为毒品对大脑多巴胺分泌的刺激作用，使大脑正常生理机能被打破，进而导致进入一个有害的死循环，最终的结果是被毒品控制，坠落毒海深渊，直至走向灭亡。同时，以加拿大心理学家压力山大的“老鼠乐园”实验进一步告诫戒毒人员，毒品实则犹如恶魔，控制心智、麻痹神经，如果继续沉沦其中将是万劫不复，让戒毒人员充分认识到毒品的危害，培养“要我戒毒”向“我要戒毒”的观念转变。 （二）柔中带刚，教育引导感恩奋进 多次反复戒毒人员大多有破罐破摔心理，认为自己人生灰暗、众叛亲离、社会排挤，内心极度缺乏自尊感和安全感，对于未来通常悲观，存在一定厌世情绪。在对新入所的戒毒人员谈心谈话中发现，不少戒毒人员对戒毒场所毫无好感，甚至痛恨，考虑最多的是如何怎么熬过这一两年，而不是思考如何戒除毒瘾、反思过错。在对于戒毒人员的教育矫治中，场所依然要秉持关怀救助的理念，给予足够尊重和必要帮助，用耐心与真情换取戒毒人员发自内心的理解和信任。主要注重以下几点： 1.掷地有声地告诫。没有规矩不成方圆，向戒毒人员介绍当前我国对毒品治理的大政方针，强调我国对毒品的零容忍态度，并指出禁毒戒毒治理体系的不断科学化、规范化、现代化，警告千万不要抱有任何侥幸心理，一旦吸毒犯法必定被抓，同时明确所规队纪，严明奖罚制度，给戒毒人员立规矩，告诫不要以身试法，对于违纪犯事的行为将严惩不怠。 2.晓之以情地说理。在面对戒毒人员的管教中坚持相互平等、相互尊重，不使用污蔑性语言，开展普遍性谈心谈话活动，掌握戒毒人员在场所的教育学习、生产习艺、戒毒康复等情况，多了解戒毒人员的家庭生活和现实困难情况并提供必要帮助，常态化开展撰写戒毒心得征文、文体活动、座谈会等各类帮教活动，注重用家庭亲情、社会责任等唤醒良知担当。 3.循循善诱地教导。随着我国《禁毒法》《戒毒条例》等一系列禁毒戒毒法律法规的出台，将戒毒人员从原来的违法者定义的基础上拓展为受害者、病人，这本身就是对戒毒人员的关怀救助，体现了社会对于戒毒人员的不抛弃和不放弃，教导戒毒人员要充分认识毒品对社会、家庭、个人的种种危害，充分理解国家在禁毒戒毒方面投入的大量人力物力财力，让戒毒人员明白社会、家庭都没有放弃、没有抛弃自己，激励戒毒人员更加要感恩上进、树立信心、痛改前非。 （三）共情共鸣，激励戒断内生动力 场所在对戒毒人员的复吸问卷调查中发现，绝大多数戒毒人员复吸前在内心是想戒断，复吸后又十分后悔，在复吸原因分析中往往把问题归咎于毒友毒贩诱惑、身体心理依赖毒品，看似矛盾的表现，其实还是戒毒人员戒除毒瘾的信念不够恒定、出所后操守保持不够坚定。在对戒毒人员教育谈话中，被问及出所后对戒断毒瘾抱何种信念、是否能坚持操守时，戒毒人员的回答主要集中为以下三种情况：一是出去的事出去再说，现在想为时尚早；二是如果能找到一份工作（或家人支持等），就能保持操守；三是出去后肯定会复吸。对于以上三种不同情况，反映的是戒毒人员三种不同心态，场所在入所教育中对应的采取不同教育方式： 1.戒毒人员对自己缺乏自信的表现，自我效能感比较低，怕想了又做不到，考虑到一些不可测的情况，过于谨慎而不敢说，本质是对自己未来缺乏长远规划，随波逐流。这种情况需要不断强化对戒毒人员的正反两面警示教育，以信心鼓励为主，积极开展正念教育，不断强化内心戒断信念。 2.在心理学上叫作“托付心理”，就是把生活中成功快乐的控制权托付给别人，把戒断毒瘾的主动权放在他人身上，其实也是给自己的复吸找好了借口和理由，其戒断信念具有极不稳定性。对于这种情况需要更多的耐心引导，教育戒毒人员使其意识到能左右自己保持操守的只有自己，自己才是能否保持操守的关键，把“如果找到工作”“如果家人支持”的假设式信念，转化为“只要我戒断毒瘾，就一定能找到工作”“只要我坚持操守，就一定能获得家人支持”，在内心不断暗示自己，不断激励自己。 3.情况比较少见，但在超5次以上强戒的戒毒人员中，这种思想还是存在市场。存在这种消极思想的戒毒人员在心理学上叫作“习得性无助”，是比较极端、缺乏自信的表现，他们在毒品面前表现得自己“没有办法”“就这样了”，甚至抱有出所后尝试一口不会被发现、不会上瘾的想法。这类戒毒人员不一定是管理上的刺头，但一定是教育转化的重难点人员，对于这类戒毒人员要加强警示教育，强化法纪观念，让其明确了解社区康复的相关规定及大数据时代严格精准的管控措施，科普毛发检测等先进检测手段对查处吸毒的威慑作用，让其明白“伸手必被捉”，趁早摒弃错误思想认识。
【案例思考】
（一）要注重入所教育的教育引导。入所教育对于多次反复戒毒人员而言，是又一次踏上戒毒之路的再出发，抓好入所教育对戒断毒瘾而言就好比扣好戒毒人生的“第一粒扣子”。抓实入所教育，在规范戒毒人员行为养成的同时，要着眼培树戒毒人员戒除毒瘾的信念，帮助戒毒人员明确戒治目标，掌握戒毒基本常识和心理调适方法，为下步康复巩固区继续做好教育矫治工作打下坚实的基础。 （二）要因地制宜、因材施教。入所教育在严格遵照全国统一司法行政戒毒工作基本模式工作要求的同时，要立足戒毒人员的戒毒需要，科学安排教育内容，选择有针对性的教育方法，给予戒毒人员人文关怀和必要的社会救助，营造尊重、信任、互助的人文矫治氛围，充分调动戒毒人员自觉、主动参与教育矫治的主体意识，以达到良好的预期效果。 （三）要突出人文关怀。在做好多次反复戒毒人员教育管理中，要始终秉持“治病救人”的观点，要提高政治站位，将耐心细致做好多次反复戒毒人员的教育转变工作融入到全民禁毒的全局之中，融入到构建和谐社会的全局之中。对于多次反复戒毒人员要摒弃偏见思维，实事上一些多次反复戒毒人员自身就是矛盾纠结的，他们内心也想戒毒，只是意志不够坚定，作为戒毒工作人民警察，要多以仁爱之心感化教育，激励戒毒人员感恩奋进，让温暖和阳光照进戒毒人员的心灵。
