案例内容
【案例背景】
据调查，吸毒人员自信心明显低于普通人群，引导、培养他们的自信心，对于他们回归社会后成功戒除毒瘾有着重要意义。心理团体辅导是针对特定的群体，在团体的情境下，利用个体认知的差异，就事先选定的主题，进行讨论、分享，通过自我感悟和群体压力、启发，从而转变认知的一种心理辅导形式。以团体辅导的形式开展戒除毒瘾认知教育，更符合戒毒场所戒毒教育目标的要求，也更有利于实现戒毒工作的目标实现。本案是戒毒场所抓住教育戒治有利契机，在戒毒人员中开展特定主题团体辅导的一次实例，取得了较好的效果。
【案例基本情况】
2018年7月，在我省戒毒系统组织的场所戒毒文化建设工作交流会中，当参会民警参观了我所戒毒人员版画室时，对版画组成员创作的版画作品表现出浓厚兴趣，并带走部分版画作品予以赏鉴。他在选择版画作品过程中，版画组戒毒人员的注意力均集中在挑选哪一幅版画上。次日上午，戒毒人员在版画室创作版画过程中，仍在交流昨日挑选版画的事情，并流露出对版画作者的羡慕、敬佩等情绪。据了解，当晚小组成员在宿舍内交谈的主题也是围绕参观人员挑选版画展开的。辅导人员了解这一情况后，认为这是提高戒毒人员戒毒自信的一个有利契机，遂临时决定对他们开展一次自信心提升的团体辅导。 （一）团体辅导实施过程 1. 及时回顾，把握切入点 在切入他们的话题讨论之后，引导版画组成员分别回顾昨天下午的感受和晚上交流时的想法。首先让被收藏版画的作者分享自己在两个时间段（昨天挑选版画过程的时间段和晚上讨论时的时间段）的感受和想法，然后重点让相近题材的版画作者分享自己在这两个时间段的感受。通过两个时间段的回顾，营造出了良好的辅导氛围，同时作为此次团体辅导的热身。 2. 场景再现，再次感悟 根据版画组成员对当时场景和晚间交流内容的回顾，针对他们感悟层次较浅的实际，辅助民警再次模拟当时参观、挑选版画的过程，让版画组成员再次体验，并进一步分享再次体验的感受或感悟。根据他们的感受和感悟，逐步深入的提出问题，引导他们进行更深层次的思考和分享。 3. 分享讨论，强化辅导结果 在前期回顾阶段和场景再现两个阶段中进行思考、交流和分享的基础上，要求他们结合自身以往的经历，再次引导版画组成员对自己的思考过程和内容进行总结，并以群体讨论的方式将每个人的思考、体验进行归纳、总结，形成共识，进一步提高他们的认知层次、强化他们已经取得的认知变化成果。 （二）团体辅导效果 通过团体辅导和讨论分享，最后由版画组成员归纳、总结，达成以下认知共识： 1. 自信的来源是通过自己的努力得到的，而不是靠别人的施舍或同情。努力付出终会得到回报，也有利于自己自信心的积累，投机取巧中就会被人识破，反而会遭到别人的嫌弃，对自己的自信心的养成也是一种打击。别人的认可，是在平时日常生活中看似单调、枯燥、乏味的重复努力中积累出来的。 2. 掌握一门专业技能，很容易得到别人的认同，同时也是自身能力的一种体现。能够体现自己的价值，帮助自己树立生活目标或追求。今天之所以走上吸毒这条路，与自己缺乏人生目标或者追求有着密切的关系。 3. 工匠精神能够在一定程度上弥补专业知识素养方面的缺陷，只有投入足够多的细心、耐心、专心，才可以将别人看似较为专业、非专业人难以完成的事情做出来。在以后的生活中，需要认真、细致的做好每一件事。 4. 在日常生活中，我们要踏踏实实过好每一天。所谓 “你不玩弄生活，生活也就不会玩弄你。”就很好的说明了这个道理。
【案例思考】
本次团体辅导，在一定程度上提升了版画组成员的自信心，让他们明确了自信心的来源，也引导他们对以往生活进行回顾，反思。但团体辅导过程中，也存在辅导目标未完全实现等问题。现总结反思如下： （一）团体辅导的成功之处 1. 团体辅导切入点较为准确。主要选择的是发生在他们周围，亲身经历的事情，每个人都有自己的感受，所以，在参与活动的过程中，参与度较高。虽然看似整个活动没有热身活动，其实，在昨日参观结束后，整个团辅的热身活动已经展开。到民警开展团体辅导时，再次将热身活动推向深入，团体辅导活动向着预期目标顺利展开，已经是水到渠成。 2. 团体辅导的时间点恰当。此次团体辅导的时间点距离事情的结束较短，学员的记忆仍较为深刻，且经过他们一晚上的谈论，认识更深刻，情绪仍然保持较为激动的状态。恰当的引导仍然能够起到良好的效果。 （二）团体辅导的不足之处 本次团体辅导存在着团体辅导目标未完全实现的不足，原因主要有以下三个方面。 1. 咨询民警准备不够充分。本次开展团体辅导是民警抓住教育契机，临时性组织开展的。在辅导前，仅粗略的准备了团体辅导的内容，团体辅导方案缺少系统性，故而影响了本次团体辅导目标的完全实现。 2. 辅导人员引导的深度不够。分享过程中，仅分享了“拿走作品时作者的心情，以及为什么会有这种心情；此次团体活动的收获”两个方面，讨论分享层面较浅，不能够深入的引起他们的思考。对应该让他们深度思考的内容准备不充分，缺少了引起他们自信心升华到坚定戒毒自信的深度引导部分，如“这种心情是在什么背景下产生的？这种心情对自己学习版画制作的影响是什么？对自己的戒治生活的影响是什么？结合自己的毒品经历，今天的认知对戒毒有什么帮助？”等。从而没有能够引发他们自信心提升对戒除毒瘾意义的思考。 3. 场控不足。在版画组成员讨论的过程中，在遇到意见分歧的时候，为了证明自己的观点，成员往往列举大量的事例，甚至是关联不太密切的事例进行例证。其他成员往往又对其列举的实例进行辩驳。辅导员为了让其他成员深入思考和理解，对这种现象缺少及时、有效引导，导致了辅导时间上的浪费，同时还不可避免的冲淡了本次团体辅导的主题，进而导致了本次团体辅导目标没能够完全实现。 （三）最终总结 经过对本次团体辅导案例的反思，在以后开展团体辅导时，我们应注意到：一次有效的团体辅导，方案一定要经过精心的准备、打磨，辅导时要把握好团体辅导的切入点，团体辅导的事由要密切与戒毒人员生活相关，对偏离辅导主题的部分进行及时、有效引导，只有这样，才能保证戒毒人员参与辅导的积极性和主动性，有效实现团体辅导的目标。
