案例内容
【案例背景】
李某，女，1969年生人，小学文化，鞍山市人。自1990年起吸食海洛因。父母均过世，已婚无子女，无其他亲属。该戒毒人员曾有过两次劳动教养经历，并因贩卖毒品服过刑。在当地强制隔离戒毒所执行期间，曾因为听说吞食异物后可以不执行强制隔离戒毒，故意吞下一打火机，后又将四根缝衣针拍进自己的身体里，妄图逃避强制隔离戒毒。该戒毒人员2014年转入我所，入所初期李某不能认识到自己的违法行为，戒治意志不坚定，常以其腰有骨折旧伤和腹腔内有异物身体不适为由，不论站或坐都倚靠在墙上。队列行进时也不能跟上队伍，而是独自走在队列后方。该戒毒人员因吸毒时间长，有过劳动教养经历，在当地也“小有名气”。因为认识很多在所戒毒人员，对于内务整理、洗衣服等杂物，她都指挥其他戒毒人员做；虽无人探访，却经常有戒毒人员主动将食品送给她。
【案例基本情况】
（一）方案制定 1. 诊断分析 经研究判断，李某入所之后的种种行为主要可以概括为四个问题。一是法制观念极为淡薄，对自己的违法行为没有明确认识。企图逃避强制隔离戒毒未遂后，转而消极应对警察管理；二是以“过来人”自居，认为自己深谙戒毒所的规则，可以无视所规所纪，企图在其他戒毒人员中树立自己的“威望”；三是家庭支持系统缺失，戒治初期无人接见，没有亲情的感化和鼓励，缺乏戒治信心；四是性格内向且防范心重，排斥与他人进行沟通，更对与警察沟通有抵触情绪。 2. 步骤措施 分三步： （1）前期阶段：解决李某试图以体内异物为由逃避强制隔离戒毒的思想问题，转变其无视所规所纪的行为。 （2）中期阶段：李某能够安心戒治之后，帮助其改变身上的恶习，并发挥其所长，激发主观能动性，推动其从被动戒治到主动戒治转变。 （3）后期阶段：这一时期的主要任务是通过正面教育，亲情感化等辅助手段，让李某认识到强制隔离戒毒的必要性，为其树立戒治信心。 （二）实施情况 1. 找准症结，对症下药 入所之初，警察对其进行及时教育，明确告知李某的病情达不到所外就医标准，需按正常戒治期限执行。如果一意孤行，不但不能达到戒治目标，甚至会延长戒治期限。之后警察发现李某仍寄希望于体内异物能帮助其免去强制隔离戒毒，并借此威胁警察无法参与正常戒治，戒治态度不端正。经大队分析研究决定带李某转诊，将其体内的打火机取出。当李某得知大队要带她转诊时，她很高兴，并和相熟的戒毒人员说她肚子里的打火机是个宝，这次警察肯定是带她看完病，就能让她保外就医了。 之后警察带其转诊，李某没想到大夫将体内打火机成功的取出，并当着李某和警察的面告之其身体里的针虽不能取出，但不影响其日常戒治，正常的坐立行都能完成。被取出异物的李某从医院回来后，警察找其谈话，告诉李某现在体内的异物已经取出，应端正戒治态度，早日适应场所矫治环境。李某意志消沉一段时间后，一计不成又施一计，称其腰部受过外伤，不能参加康复训练。其他戒毒人员进行广播操训练时，李某一动不动，态度消极。但据其他戒毒人员向警察反映，李某回到宿舍后腰部并没有异常，正常的抬臂下蹲动作都能完成。警察对李某进行批评教育，告诫其应该正视强制隔离戒毒的事实。李某从年轻时就开始吸食毒品，毒品不仅破坏了她本应该美满幸福的家庭，同时也给自己的身体造成了不可扭转的损伤，为自己考虑更应转变戒治态度。同时，安排李某与分队领操员同排，要求其即使不能做到动作标准，也必须跟其他戒毒人员一样做广播体操。逐渐的，警察观察到李某从意志消沉，每天沉默寡言，逐渐转变为能够融入到集体中，基本能够完成日常康复训练，并扭转了消极对抗的戒治态度。 2. 正面引导，发挥所长，激发主观能动性 李某虽然逐渐参与到日常戒治中，但其没有主动戒治的意愿，对什么都没有兴趣。与其他戒毒人员相处也很冷漠，不与他人进行沟通。然而警察发现，李某有善于管理别人的特点。于是，警察安排其担任质检员，对生产习艺产品质量进行监督检查。开始的时候，李某并没有太上心，但因为有一次其负责检查的产品生产质量不合格，警察对其进行了教育，指出李某有能力做好质检员工作，干警对其能力也很信任，但由于她不负责任的态度，才出现这样的问题。面对警察的教育，李某很坚定的表示绝不会再出现类似的问题。从此之后，李某越发关注其负责的产品质量，李某负责的小组习艺生产质量也有了明显的提升。在分队周小结上，警察表扬了李某所在小组，李某也露出了有些害羞的笑脸。逐渐的，李某不管是在内务、习艺生产还是课堂教育都不甘落于他人之后，有了较好的表现。 3. 人文关怀，发挥亲情感化作用 李某在入所初期，警察了解到其身边没有什么家人，没人来所探访。李某有丈夫，但在监狱服刑，李某在被强制隔离戒毒前还经常去监狱探视其丈夫，但在李某强戒后两人就断了联系。在寝室其他戒毒人员给亲人写信时，李某也借了笔和纸给丈夫写信，但从来没有交给警察邮寄出去。警察得知这一情况后，找到李某，李某跟警察说怕丈夫收不到信，不想白白抱着希望，警察鼓励她试一试，帮她确认了其丈夫所服刑的监区队别，寄出了信件。不久，就收到了李某丈夫的回信，警察拿着信找到李某，让李某看了信的内容，在回信中，李某丈夫讲到自己因为表现良好，会提前释放，等释放后就来看她。李某看过信后情绪很激动，警察适时开导她，她丈夫在监狱中表现较好，争取到了减刑的机会，她也要好好表现。等解除强制隔离戒毒那天，她丈夫会来接她，希望他们能有一个新的开始。李某哭着感谢警察对她的帮助，表示现在自己有了丈夫的支持，一定会努力把毒瘾戒除，能和丈夫一起迎接新的生活。 李某在戒治后期，表现优秀，年底被评为优秀戒毒人员。经过诊断评估，各项指标合格，如期解除强制隔离戒毒。
【案例思考】
回望对李某的教育矫治，也给了我们一些启示： （一）戒毒人员，尤其是长期吸食毒品的戒毒人员，身体受到极大伤害，都患有不同程度的身体疾病。更有甚者，为了逃避强制隔离戒毒，不惜以其他手段牺牲自己的健康。面对他们既是病人，又是违法者的双重身份，一方面要重视其病情，帮助其恢复身体健康，体现戒毒场所的人性化管理；另一方面更要严格管理，针对其身体、心理状态和行为表现及时调整管理策略，维护场所管理秩序稳定。 （二）要及时把握戒毒人员不同的性格特征及心理动态，发现其闪光点，因材施教。在心理学中，正向激励和反向激励都能起到较好的作用。而对于戒毒人员来讲，根据其个人性格特点，找到其擅长的领域，正反向激励并行，能够帮助戒毒人员树立戒治信心，发挥其主观能动性，从被动戒毒变为主动戒毒。 （三）有劳动教养和服刑经历的戒毒人员在管理教育上要遵循张弛有度的原则。在戒治之初就要避免其以“老人”自居，杜绝其在同期收戒人员中发生不良影响。在其心态有所好转，有进步后，要给予适当的肯定和人文关怀，让其对警察产生信任，放下芥蒂。在适当阶段，一些“软”性手段能起到意想不到的良好效果。
