案例内容
【案例背景】
戒毒人员韩某某，男，44岁，安徽省滁州市人，初中文化，由于多次吸、戒毒经历，家人对他戒毒失去信心而不管不问，属于典型的无亲情会见、无包裹汇款、无通信来往的“三无人员”。韩某某性格内向不喜与人交谈，情绪化严重，行为散漫，对民警谈话教育排斥性和抗拒性较强，缺乏戒毒信心和戒毒目标，反感正常戒治活动，喜欢独处。入所以来，韩某某曾零星违纪行为较多。
【案例基本情况】
（一）原因分析 1.家庭背景：第二次戒毒（2011年）期间与妻子离婚，现主要家庭成员父母、女儿；父母年纪大，靠打散工为生计，无固定收入；女儿在读初中，无经济收入。韩某某在初中毕业后就出来打工，后经常混迹于歌舞厅等休闲娱乐场所，抱着新鲜、好奇的心态沾染上了毒品，最终陷入毒海无法脱身。在与民警的一次个别谈话中，韩某某自称因反复吸毒戒毒，妻子与他离婚并改嫁，父母对其失去信心，不想管他了，所以自己也开始自暴自弃了。 2.认知因素：由于多次吸毒戒毒，韩某某目前对戒毒的信心不足，认为吸了毒就无法戒断，戒毒就是浪费时间，因此，这种错误主观认知导致他对教育戒治工作敷衍应付、不当回事。 3.性格因素：由于韩某某认为家人放弃他而心存怨气，行事偏执，爱钻牛角尖，事事以自我为中心，不计后果也不会为他人考虑。在教育矫治过程中，民警感受到韩某某强烈的自我封闭和抵触情绪，同时又会表现出逃避、无理取闹的行为。 4.情绪因素：韩某某情绪波动较大，常有自卑感，对人和事自认为有自己的判断标准，自己认为正确的就是对的，缺乏自我反省能力和情绪宣泄的方法，容易被环境所影响而产生冲动和鲁莽行为。 （二）具体教育戒治措施 1.成立专项戒治小组，及时掌握韩某某的综合戒治情况。 针对韩某某的基本情况和行为表现，戒毒所成立专项戒治小组，认真细致地做好韩某某日常行为表现等各方面情况的收集和帮扶工作，科学研究制定对应的教育戒治方案。戒治小组对韩某某的各方面表现进行反馈报告，对存在的问题进行集体分析讨论，并研究、布置下一步的教育戒治工作措施，从而及时、准确地掌握教育戒治进展情况。 2.开展针对性的教育矫治活动。 （1）积极引导韩某某主动参加课堂化教学、职业技能培训、戒毒讲座、康复训练、现身说法等教育活动，激发戒毒动机，提高戒毒认知，缓解负面情绪，恢复生活热情； （2）以队前讲评、个别谈话教育和唱戒毒歌曲等形式，定期对韩某某进行所规队纪教育，努力增强他遵规守纪意识，积极表达民警善意的关心和提醒，促使他知规范、守纪律；（3）结合韩某某的日常行为表现，适时进行心理帮扶，明确不良心理对戒毒行为的危害，不断舒缓不良的戒毒情绪，提高心理健康水平。 3.做好韩某某与家人沟通的“润滑剂”和“桥梁”。 民警主动联系韩某某家属，介绍韩某某在戒毒所的情况及戒毒常识，争取韩某某家人的理解和支持。在传统节日和韩某某生日期间，邀请他的父母和女儿来所进行亲情帮教，让韩某某感受到亲人的关心和温暖，增强韩某某家庭、亲情观念。在亲情会见的活动中，看着以前在外面桀骜不驯的儿子竟然蹲下为自己洗脚，韩某某的母亲禁不住老泪纵横。民警趁热打铁，让他们深入了解戒毒相关知识和家人支持的重要意义，修复韩某某濒临破碎的家庭关系。 4.以“智心”文化为引领，营造互帮互促的戒治氛围。 结合“智心”文化建设特点，民警积极引导韩某某参与系列文化辅助戒治活动。 （1）利用晚上休闲时间，以借阅图书、观看新闻报道等方式，鼓励、引导韩某某努力养成学习思考和舒缓情绪的良好习惯； （2）引导和鼓励韩某某学习、诵读传统文化中有关启智明心的俗语美句，净化心灵； （3）按照既定主题，民警引导韩某某积极撰写戒毒心得体会并上台演讲，努力增强个人戒毒感受和信念； （4）对韩某某参加课堂教育的作业进行专人批改，努力拓展、增加与其心灵交流的渠道，引导其端正学习态度、提高文化教育的成效； （5）发挥戒毒人员联帮组互帮互促的作用，为韩某某提供戒治生活上的帮助，民警也在联帮小组会议等场合鼓励他积极发言，对他合理的诉求予以支持，使其能逐步融入到小组的集体戒毒生活中去，用积极和谐的戒治环境影响其习惯思维和行为，体验集体的温暖，培养良好的行为规范。 （三）效果体现 通过近一年的跟踪教育戒治，韩某某在思想、行为表现等方面有了明显的转变，教育戒治活动取得了初步的成效，具体如下： 1.能够遵守所规队纪，违规违纪现象明显减少，自我控制能力和行为规范意识得到增强； 2.戒毒信念明显增强，能积极参加场所教育戒治活动，认真参加课堂化学习和身体康复训练，身心健康水平得到提升，能时刻以良好的精神状态对抗毒魔； 3.家庭、亲情、集体观念明显增强，与家属关系有好转，能接受其他戒毒人员和民警的关心照顾，说话做事会从别人的角度去考虑、分析。
【案例思考】
（一）戒毒人员在长期的吸毒戒毒过程中，脱离了社会的正轨，对家属和亲人朋友造成了巨大的伤害，也导致其社会支持系统薄弱而产生自暴自弃的想法。因此在教育戒治过程中帮助戒毒人员修复薄弱的社会支持系统就显得尤为重要。戒毒所要积极充当戒毒人员与家属沟通的桥梁。 （二）教育戒治工作不能只是停留在讲道理、摆政策上，还是要耐心、细致、准确地掌握个体情况，针对性地运用政策法规教育、常规课堂教育、心理健康教育、亲情感化和文化辅助教育等多种手段，抓住关键、对症下药，不断矫正他们的思想认知，规范他们的行为，促使他们融入社会正常生活，这也就是教育戒治工作的本质要求和目的。
