案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯韦某某，男，1980年生，初中文化，无业，盗窃罪，十个月刑，累犯，贵州省册亨县人。因抢夺罪被判处6个月刑。2015年10月18日晚，该犯在监内21号室的窗台处用床单实施自缢，被巡查干警立即制止并带到值班室进行教育谈话，经查，该犯无心改造，感觉前途一片茫然，只想一心求死来解脱自己。经过干警引导教育，情绪得到控制，但该犯思维模糊，意识混淆不清，容易出现反复，属自杀的高危人群，2015年10月25日列为危险犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）行为观察：该犯性格内向、孤僻焦虑、抑郁，缺乏同情心。 （2）成长经历：该犯13岁时就辍学在家务农，22岁外出打工，由于好逸恶劳思想严重，长期不务正业，最终步入犯罪道路。 （3）社会经历：该犯2005年开始吸毒，由于个体身体差异沾上毒瘾后产生幻听、幻想，出现思维模糊不清的现象，2007年时曾有类似的患病经历，在家人（妻子）的带领下看过医生（心理医生），医生给其开一些治疗抑郁症的药，使用过后病情有所好转，在家里一直靠药物来控制病情。2012年由于未能按时服药导致病情复发而实施上吊自杀行为，被其母及时制止。 2.入监改造表现 （1）韦犯自入监以来，寡言少语，思维模糊，经常幻听、幻想、意识出现不清的现象。 （2）直管干警反映：在与该犯交谈时，该犯有幻听、幻想现象，表现为：看见别人在议论时，认为是在议论自己。 3.心理行为表现 监狱使用量表COPI-PI、SCL90、SDS对其进行心理测试，结果显示：该犯反映迟钝、愚笨，理解力差，思维混乱，患有严重的抑郁症。 4.教育矫治的难点 该犯系累犯，身患抑郁症，两次犯罪均为盗窃，犯罪恶习深，加之对监狱环境熟悉，具有一定的反改造经验。 5.矫治方案 鉴于以上事实，根据韦犯的现实改造表现，叮嘱其按时用药，控制病情，减少病发因素，使用心理疏导帮助其改变不良认知，助其重塑改造信心。 （1）通过使用尊重、倾听、共情的方式同该犯进行沟通交流，使不良情绪得到一定释放，初步建立良好关系，为下一步的矫治打下基础。 （2）在对其谈话教育中，在询问到其为什么要自杀时？该犯自述：一是担心自己不能把孩子管好、教育好；二是看见别人在议论时，认为是在议论自己。由于以上方面的原因，经常想，日日想，老是想不通，从而导致心烦意乱，内心很痛苦，达到无法承受时就会想到自杀来寻求解脱。针对该犯提出的问题再对其进行探讨交流，对其使用放松疗法予以矫治，缓解其抑郁情绪。并给其布置矫治作业：引导其针对自己所提的问题，思考有什么比自杀更好的解决办法，三天后再与其进行探讨和交流，目的为充分发挥其想象力，同时利用布置作业的方式来占据其幻想的时间和空间。 （3）针对布置的矫治作业，三天后与其展开讨论。针对关注孩子的状况，安排其同家人通一次电话，并在电话中得知孩子一切安好。对其使用一定的说理教育，同时使用情绪放松疗法，针对其产生幻听、幻想，引导其使用坚持每天一到两次（每次20分钟）冥想的方式慢慢使自己的心情放松下来，积极运用心理学知识，引导该犯每天多想一些积极、乐观的人和事，尽量减少自己幻想、幻听的现象发生，不断培养自己健康的心理， （4）再安排其按时服药，情绪已基本得以稳定后，在会谈中，与该犯一起做一些简单的改造规划和人生规划： 改造规划：按时服药，现在主要的是要把自己的身体养好；每天坚持走路散步、锻炼身体10到20分钟；坚持写心灵日记，使不良情绪得到有效释放；做到有事找警官，无论什么烦心事，都要坚持和警官倾诉。 人生规划：引导其认真思考，“为人父、为人夫、为人子”，应该要怎样去做才能算是一个称职的父亲、才算是一个孝顺的儿子、才算是一个合格的丈夫。要怎样去给你爱人和孩子建造一个和谐、美满、幸福的家庭。 6.预期矫治目标 （1）心理问题得到有效疏导，增强自我控制能力，认清自杀行为的危害，不再实施自杀行为。 （2）树立生活信心，积极追求改造，争取早日回归社会，履行家庭义务。
【教育改造成效】
经过近半年的教育矫治，韦犯的现实危险因素得到有效控制，并向民警保证今后会按时服药，再也不让监狱为其担心，积极改造，争取早日刑释回家和亲人团聚。该犯敞开心扉对民警说：“现在回想过去，我觉得自己不是一个称职的父亲，不是一个孝顺的儿子，也不是一个合格的丈夫。这些年，我特别愧对他们。我刑释后，我会找一份正当的职业，照顾好自己的妻子和儿子，做到一个丈夫和父亲的应尽的责任。我会去孝敬父母，承担起一个做儿子的责任。回想前段时间发生的事，我感到后悔莫及，选择自我解脱那是在逃避，那也是不负责任的做法。我现在要好好改造，争取早日回归社会去报答他们。” 通过这个案例，使民警体会到：防止罪犯自杀是一项系统工程，需要监狱、家庭等多方的共同努力。融洽的家庭关系和良好的改造环境，是罪犯安心改造的强劲动力。在此过程中不仅要攻心，而且要治本，只有找到病因所在，方可对症下药，才能收到事半功倍的效果。
