案例内容
【罪犯基本情况】
罪犯邓某，男，1994年10月生，小学文化，贵州省织金县XX镇XX村人。2011年3月邓某因犯抢劫罪被判处有期徒刑两年六个月，2013年4月刑满释放（未成年）。2013年6月因犯抢劫、强奸罪被判处有期徒刑十三年六个月，2014年4月23日投入贵州省沙子哨监狱服刑。邓某入狱后，经常与他犯发生矛盾冲突，经常打架斗殴。2016年4月24日被监狱列为危险犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程：邓某的家庭经济条件一般，父母忙于做生意，家庭教育方式欠妥，稍不听话就被父亲绑起打，且打起来下手非常狠。小学没毕业就与其弟双双辍学，父母对他俩辍学一事毫不关心、任其发展，兄弟二人便离家出走，最终都走上了犯罪道路。 （2）社会经历：邓某从未成年起多数时间是在监狱服刑，在此过程中又受狱内犯群中的一些“亚文化”影响，学会了各种反改造手段，比如：自伤自残、以病纠缠、歪曲事实、当面一套背后一套等等。 2.入监改造表现 邓某入监以来，能按时完成劳动任务，但小违规不断，常与他犯因琐事发生矛盾，入监初期还有所顾忌，随着时间一长，违规违纪行为屡屡发生，且行事不计后果。民警经多方深入了解，逐步掌握了其原因。 （1）家庭原因 邓某通过亲情电话得知其父亲已去世，母亲已改嫁，弟弟同样还在服刑，感觉自己已经无依无靠，情绪非常激动，曾在监舍多次昏倒。 （2）身体原因 邓某患有右侧睾丸萎缩，第一次发病自述时间是2013年4月（服刑前），在当地县医院检查诊断为“睾丸炎”。第二次发病是2014年8月（已入狱服刑），自述睾丸疼痛。自述感觉严重是2015年8月（该犯得知父亲去世是2015年7月）。监狱医院的民警医生反馈：邓某睾丸萎缩是因为以前患结核病引起的，目前没有较好的治疗方案。监狱除了从监外买药为他进行治疗，还先后带其到社会医院、省司法医院就诊，但这些医院的诊断结果同样是：目前没有有效治疗方法。 3.心理行为表现 监狱通过对其进行SCL-90、SDS、SAS测验，结果显示：邓某存在较高的抑郁症状，并伴有轻度焦虑混合情绪，情绪易变，起伏不定，有较强的自卑感，缺乏自信心，焦虑不安，忧心忡忡，沮丧愁观，缺乏安全感，伴有失眠，是自杀、自残的高危人群，而且多疑，不相信周边人群。处事急躁不冷静，经常会有一些突发性的过激行为，比如：自伤自残、打架斗殴、言语顶撞等。 4.教育矫治的难点 （1）认知因素：由于邓某文化低，思想不成熟，对事物认识出现偏差，常常为一些鸡毛蒜皮的小事钻牛角尖。 （2）性格因素：由于邓某性格暴躁，易生烦恼，冲动鲁莽，以自我为中心，入监后长期违规违纪。 （3）心理因素：由于邓某右侧睾丸萎缩没有特别有效的治疗方法，自认为今后无法象正常人一样过性生活和生儿育女，非常自卑。加上因违规一直没有减刑机会，刑期长，服刑压力大。 5.矫治方案 鉴于以上分析，并结合邓某的改造表现，民警决定对症下药，制定详细的矫治方案，让邓某遵规守纪，树立信心，早日投入到正常的改造当中去。 （1）加强亲情帮教。监狱充分整合民警、罪犯、罪犯亲属等各方力量，对邓某进行联合施教。监狱还为他的母亲垫付路费，动员她来监实施帮教。 （2）坚持正面教育。邓某之所以走上违法犯罪之路，最大的原因是存在错误的人生观、世界观、价值观。因此在对他的矫正过程中，以先进、正面的人物作为例子，引导他从内心将这些人物作为榜样并加以效仿。 （3）做好心理矫治和定期评估。针对邓某的现实表现和心理特点，民警认为矫正工作不可能一蹴而就，更不是一两次谈话就能取得成效，而是需要针对他的情绪波动规律，定期实施评估，不断调整教育转化方案，寻找切入点。 （4）改善紧张的人际关系。邓某多次发生自伤自残行为的另一个潜在原因是与同改的关系相当紧张，自认为在服刑过程中不但得不到他人理解，反而受到戏弄和嘲笑，自尊心受到很大伤害，内心产生了强烈的仇恨感和孤僻感。为此，民警充分发挥罪犯关爱互助小组和罪犯心理互助小组的作用，协调邓某与同改之间的关系，逐步改善他紧张的人际关系。 (5)情感转移。当邓某情绪爆发难以排解时，让其有意识地避开导致情绪变坏的情境，用积极的行为代替消极的行为。当他感情冲动，将要爆发不良行为时，指导他有意识地控制自己，并将注意力转移。鼓励他参加劳动技能比赛等，并给予奖励。培养邓某画画的兴趣，使其从绘画中领悟人生和做人的道理。 6.预期矫治目标 （1）能够自我调控情绪，减少违规违纪行为，认真完成劳动任务，养成自食其力的好习惯。 （2）改善人际关系。通过教育矫正使邓某的人际关系得到改善，自觉融入群体改造的氛围当中。 （3）增强改造信心，步入改造正轨。通过教育，使邓某祛除身上戾气，遵守监规纪律，积极追求改造。
【教育改造成效】
经过一年多的教育矫治，取得了以下成效： 1.邓某自述 我现在和以前不一样了，以前爱胡思乱想，现在我没有了，通过各种学习来磨炼自己的性格，现在我不但能认真完成劳动任务，还在业余时间里学习画画，同改们都愿意与我接触交流了。我能够有今天，全是民警挽救了我，我保证今后不会故意违规违纪，不会再做伤害自己的事情，我想早点出去孝敬我的妈妈。 2.民警评估 邓某近三个月以来，能认真参加劳动，积极参加监区文化活动。能够注意自己的行为规范，遇事不再冲动，主动找民警谈心。外表看上去，精神状态较好，每月还超额完成劳动任务达20%以上，思想情绪平稳。 3.心理测验评估 SCL-90测试各因子分为阴性，心理测验前后对比，量表总分减分率为17%，矫治有效；SDS量表测试，标准52分，求助者抑郁状态明显改善。 4.现实表现 邓某近几个月来没有违规，脸上洋溢着阳光笑容，很少到医院看病，一有空就去画画，几乎每天都超额完成劳动任务，每月还获得一百五十元左右的劳动超额奖励。目前已获得几个表扬正呈报减刑。 通过这个案例，民警认识到，要教育矫正一名罪犯，要有耐心和责任心，善于思考，善于发现，运用科学合理的教育管理理念，多措并举，由表及里，循序渐进，才会取得转化效果。
