案例内容
【案例背景】
戒毒人员杨某，男，1976年生，中山人，离异，育有一子。他出生在一个相对富裕的家庭，父亲常年外出经商，家境较好，从小对其极其溺爱，疏于管教。初中毕业后便混迹于社会，结交了一些社会闲荡人员，自此深陷毒海，所需毒资越来越大，最终以贩养吸，2006年因贩毒被人民法院判刑，在广东某监狱服刑。出狱后仍不思悔改，因反复吸毒，四次强制隔离戒毒，2016年5月又因吸食冰毒被决定强制隔离戒毒两年，入所三个月以后，多次由于受到其他戒毒人员的语言刺激，与人发生冲突，同时，晚上经常自言自语，并出现失眠的现象。为此，大队民警将其列为重点人员进行教育矫治。 所内采用《毒品危害认知情况评估量表》进行测试，结果显示杨某戒毒意志力低下，有严重的复吸风险。同时，《艾森克个性测验》结果显示其不关心他人，缺乏同情心，感觉迟钝，对人抱有敌意。
【方案制定】
一是通过药物治疗，减轻毒瘾依赖不良症状。根据杨某行为异常特征，疑似脱瘾稽延性症状，组织所医院对其进行体检会诊，做出诊断，对症下药。 二是综合各方力量“加料矫治”。杨某吸食毒品10年，多次复吸，毒瘾顽固，大队应列为重点人员，对其开展有针对性的戒治措施。要从吸毒动因、复吸原因入手，由地方专科医院、院校专家、心理机构和民警共同组成团队实施项目化矫治。 三是通过亲情帮教、社会帮扶，使其明白责任所在，重新树立戒治信心，感受到社会对其关心和帮扶，完善社会支持系统。
【实施情况】
（一）专人管理，初步建立关系。将其列为重点人员，安排民警进行专门负责。由专管民警有意识找杨某聊家常，对其做到“每日必谈”、“有情绪必谈”，准确掌握其思想情况和情绪波动行为特征，及时采取措施；组织参加大队文体活动，让杨某感受到民警的平易近人、大队戒治环境的温馨，与戒毒人员建立良好相处模式；及时进行心理疏导，防止其情绪恶化，初步建立信任关系。 （二）进行专业医疗，减轻毒瘾依赖不良症状。通过所内医疗机构，对其进行专门的医学治疗，通过一段时间的科学医治，长期使用药物，精神状态逐步恢复好转，自主意识逐步修复，为正常接受教育矫治提供保障。 （三）进行危机干预和心理咨询，改善其不稳定情绪。安排专业心理咨询师对杨某进行心理干预和持续的心理咨询，给予其有效帮助和心理支持，帮助其稳定情绪，增强其对外界的关心，不再封闭自己，能与人进行良好交流；通过开展持续的心理咨询，了解其每一阶段的思想动态与心理变化，及时做好情绪疏导和行为管控工作，每半月进行阶段性教育矫治效果评估，结合实际调整对其进行教育矫治策略，帮助其正确认识自己的错误认知，改变错误的人生观、价值观，学会处理好人际关系，帮助其重新看到希望，主动接受教育矫治。 （四）落实人文关怀，合理安排身体康复训练。通过日常教育矫治，给予人文关怀，巩固教育矫治效果，通过各种辅助手段如身心健康康复训练，帮助他减轻心理压力和毒瘾并发症状，重新恢复身心，增强对前途的希望和信心，实现回归正常的戒毒生活。 （五）开启亲情帮教，修复情感。与其前妻联系告知在所表现，争取带儿子前来会见，给予亲情关怀，让其经常和儿子通电话，激发责任感，主动参与教育矫治。正如他自己说的那样：“作为人子，我不合格，作为人父，我还有机会，为了这个目标，我必须要努力和坚持。” （六）借助社会力量开展社会帮扶。联系社区社工每周来所帮教，帮助其疏导情绪和情感上的帮助，让其感受社会对其关心和帮扶，不再感到孤立无援，看到希望。
【案例基本情况】
【方案制定】 一是通过药物治疗，减轻毒瘾依赖不良症状。根据杨某行为异常特征，疑似脱瘾稽延性症状，组织所医院对其进行体检会诊，做出诊断，对症下药。 二是综合各方力量“加料矫治”。杨某吸食毒品10年，多次复吸，毒瘾顽固，大队应列为重点人员，对其开展有针对性的戒治措施。要从吸毒动因、复吸原因入手，由地方专科医院、院校专家、心理机构和民警共同组成团队实施项目化矫治。 三是通过亲情帮教、社会帮扶，使其明白责任所在，重新树立戒治信心，感受到社会对其关心和帮扶，完善社会支持系统。 【实施情况】 （一）专人管理，初步建立关系。将其列为重点人员，安排民警进行专门负责。由专管民警有意识找杨某聊家常，对其做到“每日必谈”、“有情绪必谈”，准确掌握其思想情况和情绪波动行为特征，及时采取措施；组织参加大队文体活动，让杨某感受到民警的平易近人、大队戒治环境的温馨，与戒毒人员建立良好相处模式；及时进行心理疏导，防止其情绪恶化，初步建立信任关系。 （二）进行专业医疗，减轻毒瘾依赖不良症状。通过所内医疗机构，对其进行专门的医学治疗，通过一段时间的科学医治，长期使用药物，精神状态逐步恢复好转，自主意识逐步修复，为正常接受教育矫治提供保障。 （三）进行危机干预和心理咨询，改善其不稳定情绪。安排专业心理咨询师对杨某进行心理干预和持续的心理咨询，给予其有效帮助和心理支持，帮助其稳定情绪，增强其对外界的关心，不再封闭自己，能与人进行良好交流；通过开展持续的心理咨询，了解其每一阶段的思想动态与心理变化，及时做好情绪疏导和行为管控工作，每半月进行阶段性教育矫治效果评估，结合实际调整对其进行教育矫治策略，帮助其正确认识自己的错误认知，改变错误的人生观、价值观，学会处理好人际关系，帮助其重新看到希望，主动接受教育矫治。 （四）落实人文关怀，合理安排身体康复训练。通过日常教育矫治，给予人文关怀，巩固教育矫治效果，通过各种辅助手段如身心健康康复训练，帮助他减轻心理压力和毒瘾并发症状，重新恢复身心，增强对前途的希望和信心，实现回归正常的戒毒生活。 （五）开启亲情帮教，修复情感。与其前妻联系告知在所表现，争取带儿子前来会见，给予亲情关怀，让其经常和儿子通电话，激发责任感，主动参与教育矫治。正如他自己说的那样：“作为人子，我不合格，作为人父，我还有机会，为了这个目标，我必须要努力和坚持。” （六）借助社会力量开展社会帮扶。联系社区社工每周来所帮教，帮助其疏导情绪和情感上的帮助，让其感受社会对其关心和帮扶，不再感到孤立无援，看到希望。
【案例思考】
经过民警近半年的不懈努力，借助专业医生、心理咨询师、社工和家人的力量，实现药物治疗、亲情帮扶和社会关爱等多种措施并用。目前，杨某能够与人正常交流，自言自语等现象已经消失，与家人关系也得到极大的改善。经所评估，撤销对其进行重点人员管理的决定。经了解，其本人已经深刻认识毒品危害，有了正确的防毒拒毒意识，对未来充满信心，希望通过自己的积极戒治早日回归社会。 通过本案例，民警深刻体会到：戒毒是个系统工程，对戒毒人员的教育矫治，如只是空洞的讲道理或采取强制手段，是远远不够的。只有表面压制，并不能真正地帮助其全面恢复身心健康，要想达到预期的戒治效果，必须在做好场所教育矫治工作的同时，通过各种专业机构介入，如医疗机构的药物治疗，心理机构的危机干预，并积极引入社会力量、亲情帮教等多种手段，才能有效解决戒毒工作中疑难问题。 作为强制隔离戒毒所，当前的任务已经由原来的“收得下、管得住”向“教育矫治好”转变，从而实现治本安全观“向社会输出更多合格产品”的目标，这就要求我们要主动作为，多想方法，积极发挥所内教育矫治的优势，发挥社会专业化知识，整合社会资源，提高教育矫治效果。
