案例内容
【案例背景】
戒毒人员王某，也曾经家庭幸福、事业有成，被强制隔离戒毒后，因身份的改变，家人的放弃，“朋友”的背叛，从“老板”变为违法犯罪人员等造成的巨大的心理落差，自暴自弃，思想消极。大队管教警察通过综合的教育方法，采取一系列措施，最终帮助王某正视现实，接受自我，发生了积极地转变，取得了较好效果。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员王某，自小家庭条件较好，被娇生惯养，一切以自我为中心。上学期间王某成绩差，整天与一些“不良少年”混在一起，沾染上不少恶习。后因父亲去世，受到不小打击，于是辍学跟他人学习做装修生意。因头脑灵活、吃苦耐劳，逐渐在事业上取得成功。成年后，王某结婚生子，生活还算美满幸福。后来，王某开始沾染毒品，初期，家人并不知情，直到被警方行政拘留。2017年，王某因再次吸毒被强制隔离戒毒。从此，家人对王某失望，拒绝与其联系。 在所内，王某不能正确面对现实，认为自己认识不少有“能力”的朋友，花点钱会“出去”。随着家人放弃，“朋友”不搭理，王某逐渐失去耐心，对自己的未来自暴自弃，认为家人对其未尽全力，赌气拒不向家人认错，也不愿与他人交流，加上对新的生活环境不能适应，导致他急躁、焦虑、抑郁，心理压力较大、对自身的未来没有信心，不知何去何从，思想消极，戒治积极性不高。 （二）制定戒治方案，明确阶段性目标 综合分析王某的情况，场所警察和心理咨询师组成矫治小组，制定了个案化矫治方案： 1. 帮助王某缓解不良情绪。帮助王某消除对社会、对他人、对警察的戒备和敌视心理，使其尽快适应场所环境，正确引导其逐步面对现实，正确对待戒毒。 2. 进行针对性的法治教育。引导王某剖析吸毒根源，促其认清自身错误，逐步树立正确的法律意识和法治观念，深刻认识吸毒违法性和危害性。 3. 开展专业化的心理咨询。在心理健康教育的基础上，对其进行心理辅导，帮助其认识自我，改变错误认知，协助其树立战胜心魔、重塑自我的信心。 4. 与家属联合进行亲情帮教。积极动员王某家属来所帮教，与所内教育形成合力，稳定其情绪,缓解其心理压力,促其端正戒毒态度，放下思想包袱。 5. 纠正其错误的人生理念。帮助其树立正确的人生观和价值观，加强文化和技能教育，培养其正确的生活理念和人生价值观。 （三）分阶段循序渐进进行教育戒治 1. 第一阶段：调整心态，促其认清现实，接受现实 王某是初次被强制隔离戒毒，认为自己与他人不一样，入所之前有积蓄，有身份，看不起他人，入所后对人对事十分提防。因为家人的放弃，自暴自弃，对于警察的教育也十分抵触，逆反心理严重。 鉴于此种情况，大队警察为王某安排了针对性的心理咨询。心理咨询师首先从建立咨询关系入手，拉近与王某的心理距离，站在王某的角度与其对话，逐步打开王某的心结。由于王某戒毒初期无人探访，经济拮据，心理咨询师建议大队警察要多关心他，帮助他解决日常生活中遇到的困难，积极为其塑造宽松愉快的生活和戒毒环境。由于警察持之以恒的关爱，逐步化解了王某的提防心理，从戒备、抵触慢慢转变为相信和积极配合，能主动与管教警察进行思想交流、倾诉心声。 对于王某的婚姻和家庭情况，管教警察给予了充分的理解和帮助。多年来王某一直是好丈夫、好父亲的形象，吸毒对其家庭造成了非常大的伤害，自身形象严重损毁。管教警察积极联系其家属，循循劝导，讲明他们的关心支持对王某戒毒的重要性，王某亲属终于被说服，先是亲情电话联系，后又到所探访，这对王某孤独的内心是很大的安慰，王某终于放下了沉重的思想包袱。 2. 第二阶段：综合施教，系统实施针对性教育。 王某走上吸毒道路有着深层的心理原因，法律意识的淡薄，以自我为中心的心理因素是主要原因，家庭教育的缺失、社会阴暗面的腐蚀是外部原因，这些综合因素的影响使王某形成了错误的世界观、人生观并越陷越深，只有综合施教，针对性地解决这些问题才能使王某彻底纠正错误认知和矫正恶习。 针对王某法律意识淡薄的事实，管教警察对其进行了系统的法治教育。鼓励王某积极参加各项法律法规课堂教育，通过个别教育从其自身实例剖析所触犯的法律，并深刻分析给其造成的严重后果。通过参加法律讲座、阅读法律书籍、参加专题教育等形式，帮助王某深入分析违法根源，帮助其培养和树立正确的法治意识，反思吸毒违法性，培养自律观念。 在日常戒治生活中，管教警察及时调解王某与其他戒毒人员之间的冲突，帮助其改变以自我为中心的错误认知，引导王某深刻理解人与社会的关系，指导王某找准自己的定位，逐步适应生活学习环境，积极建立良好的人际关系。 针对王某对于戒毒的消极态度，管教警察耐心开展教育，引导王某对吸毒前后自己的生活对照反思，使之认识到唯有积极戒毒才是唯一的出路，协助王某制定戒治计划，及时督促完成阶段小目标，及时准确地掌握王某的思想动态，实时督促王某坚定戒毒信心。 经过警察长期潜移默化的教育，王某对警察的教育引导逐渐变的积极配合，心灵成长明显。同时，管教警察和其家属共同努力，发挥亲情帮教的重要作用，利用家人的肯定，增强王某的自信，使之对戒毒有了积极地态度，开始主动参与学习、康复训练、生产劳动等。 3. 第三阶段：培养自信，促其积极参与戒治。 王某的吸毒行为是长期接触社会阴暗面所造成的，也是其自身的“抵抗力”下降、自我放纵造成的。警察在教育戒治过程中，采取推荐图书促其在书本中开阔眼界，从日常生活中严格管理、严格要求磨练其意志，从心理健康教育中开阔其胸怀，从价值观教育中培养正确的人生观和价值观，通过多种努力促其树立自信，正视自己，从而正确面对戒毒，积极参与戒毒。 （四）戒治效果 经过警察的不懈努力，王某入所初期存在的问题得到明显改善，逐渐变的开朗、充满活力，与其他戒毒人员的人际关系比较融洽。他的良好表现也获得了家人的充分肯定，家属对他能够戒除毒瘾充满信心。如今王某自律意识显著增强，综合表现良好，已经圆满结束巩固期教育课程，即将参加提前解除强制隔离戒毒的诊断评估，有望提前解除强制隔离戒毒。
【案例思考】
对于像王某这样的戒毒人员，首先要了解阻碍其积极戒治的问题，针对问题对症下药，逐步解决问题。他的主要症结在于身份的改变，家人的放弃，“朋友”的背叛，从“老板”变为违法犯罪人员等巨大的心理落差，针对这些问题，管教警察要及时、耐心地给予指导，缓解其思想上紧张、压抑的情绪，同时在生产生活方面给予适当的照顾，使其逐渐正视自我，接受现实，安心戒毒。同时不断鼓励、强化其戒毒信心，从而达到教育戒治的目的。
