案例内容
【案例背景】
阿强，20岁，广东佛山人，未婚，高中文化，家境较好，年幼时一直学习声乐，父母忙于生意，对其疏于管教，高中毕业后，因无所事事，经常出入一些娱乐场所，经不住诱惑，开始吸食毒品，于2018年1月因吸毒被公安机关决定强制隔离戒毒两年。入所后，阿强虽然流露出痛恨自己染上毒品不能自拔的现状，但是又无戒治信心，缺乏戒治方法，表现为精神颓废、意志消沉、缺乏自信，与旁人较少交流，难以适应戒毒场所的生活。
【案例基本情况】
民警在阿强家属来所探视的时候，与其家属进行了一次沟通，了解到阿强吸毒之前性格比较开朗，曾经在酒吧当过驻唱歌手，去年女友与其分手后，情绪受到较大影响，因一时冲动，染上毒品不能自拔，性格渐渐变得闭塞，意志慢慢消沉。 民警根据相关情况进行了认真细致的分析，决定对阿强的教育戒治主要从以下几个方面开展： （一）综合谈话，解开心结 通过对阿强的情况分析：心理问题主要是源自其对吸毒一事存在悔恨之心，加之一直无法正确面对被强制戒毒两年的现实，导致闭锁心理。 针对其心理症结之所在，大队提出综合谈话教育方案：一是要求民警对阿强的谈话教育要做到“每日必谈，每周汇总小结，每月分析研判”，要针对其负面情绪，进行有效疏导，制定专人专册，记录每日的谈话内容及谈话效果，方便民警及时掌握动态和开展下一步的教育矫治工作；二是要求阿强每周撰写思想汇报，民警对其完成情况要及时检查和分析；三是定期开通亲情电话，适时邀请家属来所帮扶教育，民警跟进谈话，及时掌握阿强思想动态。 （二）多措并施，培养能力 经过民警持续的谈话教育，阿强的性格开朗了许多，但还是不能很好地融入集体生活中去，与他人交流不多，集体活动参与度不高。 为了让其更好地适应场所生活，大队民警采取更加积极主动的措施：一是任命阿强担任宿舍长，协助民警安排和处理本宿舍的相关事务，以此加强阿强与他人之间的交流，帮助其能更好地融入集体生活，逐渐适应戒毒环境；二是考虑到阿强在习艺生产上的的良好表现，经过大队的推举，阿强在全所的习艺竞赛中获得了“习艺能手”称号，借此机会，大队民警让阿强在全队戒毒人员前做了一次经验总结报告，反响强烈。 （三）发掘优势，提升自信 根据阿强曾经在酒吧当过驻唱歌手的从业经历，大队决定动员阿强参加 “六大好声音·唱响二戒所”的歌咏比赛，引导其发掘自身的优势所在，不断增强自信心。在民警的耐心开导下，阿强鼓起勇气，决定参赛。 本次歌咏比赛的主题是“唱给妈妈的歌”。阿强最终决定选择自己拿手的粤语歌曲《念亲恩》。参赛歌曲一定下来，阿强马上投入了紧张的备赛环节，功夫不负有心人，在大队的比赛中脱颖而出，勇夺第一，久违的笑容再次出现在阿强的脸上。 民警因势利导，推荐阿强参加所里的歌唱比赛。在得知要代表大队参加所部比赛时，阿强显得信心不足。为此，民警请来所里声乐老师参与到阿强的帮教和日常训练中，并一起制定了每周两次的声乐训练计划。在专业老师的指导下，阿强一改往日的形象，斗志被慢慢点燃，自信心也慢慢恢复，积极地与民警商讨参赛歌曲、参赛服装、舞台调度等等相关比赛事宜，最后决定演唱难度更大的国语歌曲《梦中的妈妈》。为帮助阿强克服咬字吐字不准的问题，决定由老师录好音，给阿强一遍遍地反复听、反复练，同时及时给予充分的肯定，经过辛苦的训练，阿强不负众望，在比赛中勇夺桂冠。 （四）恢复自信，重新出发 在大队民警的不懈努力下，通过一系列措施提高了阿强的自信心，尤其是两次参赛的经历，让阿强闭锁的心扉慢慢地打开，开始尝试与他人交流，逐渐融入集体生活，也能主动参与到集体活动中去，得到大队民警的多次肯定和表扬。他表示：一定要有自信，我现在有信心面对戒毒！
【案例思考】
（一）全方位了解戒毒人员的背景，才能在教育矫治的过程中做到有的放矢。每个戒毒人员所反映出来的现实表现都有背后的深层次原因，必须掌握其全部的背景资料，通过系统的分析，才能找到问题的根源，进行针对性的教育戒治。 （二）每个戒毒人员都有的自己优势，但是需要一双智慧的眼睛去发现。在开展教育矫治过程中，应该从多方位、多角度入手，善于抓住个体之间的差异性，因材施教，对症下药，对待有问题的戒毒人员，思想教育是根本，其他措施是辅助，要相信“人是可以转变的”，这是开展矫治工作的前提条件。
