案例内容
【罪犯基本情况】
黄某，女，生于1975年8月，捕前文化程度：文盲，现文化程度：初中，罪名：贩卖毒品，原判刑期：9年6个月，离异，有两个儿子。黄某于2013年因贩卖毒品被判刑，2014年入狱。黄某思想观念保守，为了家庭和儿子可以做任何事，罔顾是非观念，而走上犯罪的道路，入狱后完全不能接受现实，情绪低落，担心儿子，对监狱的管理规定非常抵触，拒绝与她人沟通。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）犯罪成因分析 1.原生家庭亲情观念淡漠；黄某自小家境一般，生长在潮汕地区，家族观念守旧，重男轻女，缺少受教育的机会。结婚后，其夫对家庭疏于照顾，经常对黄某及孩子拳打脚踢，夫妻感情淡漠。 2.独立抚养教养方式错误；黄某为了让两个年幼的孩子在健康、和谐的环境下成长，选择离家出走，但是教养方式错误，对于孩子一味的溺爱、顺从，在青春期未能给予正确引导，导致两个儿子因打架、偷窃而走上犯罪的道路，依法被判了刑。 3.四处求助法制观念缺失；黄某缺乏法律常识，不仅不能对儿子的错误进行正确归因引导，反而试图采取更加错误的方式让儿子免于刑事责罚，她相信凑足钱物就能让自己的儿子回家，不惜通过贩卖毒品的方式获得金钱。 （二）现实改造表现 1.情绪低落价值感缺失；入监初期，黄某整日呆坐，经常不自觉地就会留下眼泪，不愿与她人交流，认为是自己的无能才导致今天家庭关系的破裂，内心充满自责愧疚，这让其更加无心改造，内务卫生经常被检查到不合格，抽查行为规范不会背，与其他服刑人员人际关系紧张，采取冷漠、不关心的方式应对服刑改造。黄某种种行为属于入监适应性障碍。 2.技能匮乏认同感较低；由入监监区调入七监区后，面对需重新学习劳动技能，黄某存在畏难情绪和抵触心理，认为自己文化程度低，学习能力差，无法学会且熟练掌握生产技术技能，导致劳动技能无法提高，每月劳动改造任务也不能按时完成，改造生活不顺利。 （三）原因分析 1.社会原因 黄某的原生家庭是典型的潮汕家族，家中共有兄弟姊妹八人，家中文化教育方面较为缺失，黄某从小未能接受良好教育，成年后按照家乡习俗草率结婚，婚后生活不幸，经常遭遇家庭暴力，导致其忍无可忍，带子离家出走，婚姻关系彻底破裂。黄某对孩子的教养方式错误，对孩子一味的溺爱和纵容，疏于管教，在儿子犯错以致犯罪之后，黄某仍是包容、忍让儿子，不思自身教育方式的错误，想方设法企图让其子免于法律的惩罚，当自身的罪行也败露获罪入监时，内心所谓的坚守立即倒塌，感到前路无望，对待任何事情都失去兴趣。 2.心理原因 16PF、COPA心理测试结果显示，黄某学习和理解力较差，聪敏较低分，入监后表现出较强的戒备心，对周围世界持比较明显的敌视和排斥态度；情绪容易受外界影响而采取不理智的行为，愧疚感日益增长，认为是自己的教育不当导致儿子误入歧途，对儿子的未来表示深深的担忧和愧疚，对自己长刑期更是不知所措，常与她人诉说“我不想做了，还这么拼有什么用呢？儿子都没有未来了”等悲观言语。 （四）教育矫治方案 为使黄某尽快适应改造生活，改变不合理信念，缓解当前紧张的人际关系，监区成立专管小组，制定详细的教育矫治方案，从监规纪律为切入点，结合其自身成长经历，引导其思考文化底蕴对家庭、对孩子教育的影响，从而化解心结，积极投入改造。 1.档案分析，因人施教，深入剖析核心问题 强化个别教育，深入了解黄某各方面情况，关心其日常改造情况，及时掌握其思想动态，加强针对性教育或心理辅导，引导黄某认识到自身在教养方式上的错误做法，鼓励其寻找正确的教养方式，转变与儿子之间的关系，增加和儿子的沟通与交流，淡化金钱观的影响，进而拥有一个健康、良好的家庭观。引导其努力与她犯和平相处，遇事不要着急下决定，先学会冷静，减轻自身焦虑，再慢慢寻找解决之法，减少与她犯的摩擦，学会忍让和包容，好好改造。 2.学习监规，政策引导，正确应对狱内改造 通过法律常识和文化知识的学习，引导黄某加强自身的学问修养，认识到任何事都要用正当途径和手段解决问题，不要总想着走歪门邪道，酿成大错，悔之晚矣，希望其能引以为戒，帮助其在改造中建立积极向上的心态，争取良好表现。进行正面的监规纪律教育及形势政策前途教育，强调违反监规纪律的后果，使其端正身份意识，认清形势。 3、三课教育，文化熏陶，努力提高自尊水平 一是要求黄某认真对待“三课”教育，在毓秀学校进行必要的文化课程学习之外，不定时抽查、检验其文化课学习成果，根据黄某的学习文化水平，建议黄某学习相应的课外书籍，加深理解和记忆。要求黄某每日记录学习情况、学习收获或学习体会，由主管警察审阅。适时给予肯定和奖励。二是鼓励黄某参加监狱、监区组织的文化教育活动，舒缓心情、丰富文化内涵，提升文化素养，巩固文化学习成果。针对其兴趣范围及能力，建议其参加监区手工和合唱兴趣班，鼓励其，与她犯一起准备艺术表演节目。三是鼓励黄某加强文化、道德、法治等知识学习，利用狱内的机会和资源好好为自己充电，提高自身技能，为将来出监之后教育子女、找一份好的工作做准备。
【教育改造成效】
在学习文化课的过程中，黄某认真听讲，不懂就问，并利用课余、工余时间认真复习，完成老师布置的每一项作业。当她能够准确无误一笔一划地写出自己的名字时，感觉特别兴奋。她说：“读书让我认识了很多字，我会写自己的名字，这是我一辈子都不敢想的事情，我还能看一些简单的图画书了。”黄某在毓秀学校学习期间还担任班级班长，是每学期毓秀学校的优秀学员，在开学或者毕业典礼时作为优秀学员代表讲话，并且多次被评为“学习之星”和“进步之星”。文化知识的学习激发出黄某浓厚的学习兴趣，由刚开始拒绝读书，到找到学习的乐趣，主动读书，其表达能力、理解能力等方面都有了很大的提高和改善。在劳动上能按时完成每日任务，利用业余时间，积极参加监区文化活动，例如合唱、跳舞、瑜伽等，是文艺活动的骨干分子。曾在监狱举办的合唱比赛中拿到团体三等奖的好成绩，在监区创建期间，积极参与创建节目的排演和策划，改造成绩有目共睹。
