案例内容
【案例背景】
新年伊始，湖北突发新型冠状病毒肺炎，疫情蔓延迅速。全国人民在党中央的领导下，众志成城，筑起了防御疫情蔓延的血肉长城。各戒毒所及时进入封闭式管理，戒毒人员的学习和生活也进入了非常时期。在此前提下，部分低文化戒毒人员的教育戒治问题也随之凸显，如何在此情境下开展好教育戒治工作，是值得深入思考的。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员李某，28岁，无业，家里尚有一母，年老体衰，由其姐赡养。李某从小被父母溺爱，养成了自私自利的性格。早年辍学后流连于娱乐场所，因他人引诱吸毒成瘾，其母亲曾带他辗转多地戒毒，但李某没有感怀母亲的良苦用心，反而执迷不悟，两次戒毒均以失败而告终。其母也因心力交瘁，久病卧床不起。2019年李某因再次吸毒被公安机关决定强制隔离戒毒。李某入所后，态度仍不端正，认为吸毒无错，戒毒无用，不遵规守纪，经常装病不参加戒治活动；对待学习和操练不认真，敷衍了事；时常会因小事与中老年戒毒人员产生矛盾，辱骂他人，甚至发生肢体冲突。 （二）原因分析 1.认知缺陷。在初期进行课堂教学时，发现李某性格内向，无特别交好的戒毒人员，不善言谈，说话时声音小，目光闪躲，存在逃避课堂教学倾向。没有树立正确的世界观、人生观和价值观。李某在外多从事社会低端工作，缺乏应有的社会阅历。入所后不能快速适应新环境。因不善言谈，远离人群，存在自卑心理。对新鲜事物不愿意接受，不喜欢做出改变，存在排斥心理，一旦出现改变容易产生过激行为。做事情不善于思考，人际交往能力不强，在出现心理和身体问题时，不知道警觉，也不知道如何调节和改善。 2.文化素质低。个人文化素质偏低，社会道德水平不高，法律意识淡薄。低文化水平导致个人无法快速追赶当前高速发展的社会，面对学习存在胆怯心理，认为自己做不到，怎么学也不可能学会，容易固守陈规，对新鲜事物存在排斥心理。长此以往，知行不一让其产生了矛盾心理，与社会脱节也越来越严重。如果不能正确引导及时调节，会产生自暴自弃、抑郁、躁狂等负面心理，甚至会滋生厌世的情绪。 3.家庭影响。因父母老来得子，对李某比较宠爱，几乎是有求必应。从小李某过分依赖父母，在成长的过程中，性格发育失衡。没有形成正确的社会观和家庭观。随着父母的老去和个人的长大，李某的很多问题已经无法得到父母的帮助，短时间面对的巨大的社会压力摧垮了李某弱小的内心，李某一点点走上了歧路。所谓的朋友也都是些社会闲散人员，在他们的引诱和唆使下，李某一点点投入了毒品的怀抱。社会支持力度小也是李某出现问题的原因之一。 （三）方案制定与实施 1.树立榜样。当前社会信息化快速发展，新颖概念词语更新快速。如果识字和理解能力差，会导致信息接收慢和消化周期长。在日常的人际交往中，处于弱势。长时间不加以调节，可能会压抑性格，甚至出现心理问题和疾病。因此，在李某无法认清自己的状态下，要通过树立榜样，来帮助其了解什么行为习惯才是正确的。可以在戒毒人员中挑选性格开朗、热爱学习的同学，和李某形成学习小组，通过知识和行为的言传身教，转变李某的错误认知。如果没有优秀戒毒人员，可以通过往届典型人物或社会成功案例进行介绍，树立榜样。 2.建立信心。要让李某认识到只有了解自己，才能改变自己。人们存在错误不可怕，可怕的是不敢去面对和改变。在课堂上，对于戒毒人员李某的不知所措和胆怯，教师应给予大力帮助，让其了解正常的心理状态和其自身之间存在的差距。要以鼓励为主，时常增加与李某的互动，对于初期存在的抗拒和逃避等负面情绪，要及时疏导。授课的中心目的是帮助戒毒人员摆脱心瘾，因此授人以鱼不如授人以渔。对于封闭场所，很多戒毒人员存在看笑话找乐子的心态，这对李某直面自身问题会产生很大的阻碍，要及时帮助其排除来自周围的压力。在课堂上教师应对这种行为予以制止和正确引导，甚至可以形成帮助李某的合力。日常管理应树立风清气正的戒治环境。在戒毒人员中要树立正确的戒毒和交友观念，彼此之间应是平等友善的心态，要学会团结，彼此越来越好，众人拾柴火焰才会高，每个人在一个好的氛围环境中会更加进步。通过打压别人来抬高自己，最后一定也会摔倒。善待他人，自己不会失去什么，心怀恶意，反而会与集体渐行渐远。 3.选择希望。李某之所以一直没有戒毒成功，也有对未来迷茫的原因。一个人要学会知足，立足脚下，面对未来心怀希望，只有这样才有勇气面对困难。通过社会责任和人生价值入手，开阔其视野。了解人生的意义不仅仅是吃喝玩乐，短暂的物质享受可能会带来一刻的激情，但更多的却是空虚和孤独。要时刻认识到，精神上的满足才是永恒的。得到他人的尊重和赞美，才是人生价值的升华。应努力为之奋斗。要学会感恩，只有这样临终躺在床上时，才不会因为虚度而悔恨。心平气和含笑合眼，应该是所有人的心愿。尝试去规划人生。从身边的小事做起。每天坚持固定时间的学习、参加身体康复训练，同其他戒毒人员多交流，充分的利用在戒毒所戒治的资源优势，长久坚持，身心愉悦，这对于戒断心瘾是非常重要的。在体会到近期规划的意义后，还要对未来生活有长远规划，回归社会后要坚持操守，与毒品彻底决裂。 （四）戒治效果 通过一段时间的教育戒治，李某已经认识到自己存在思想误区。个人文化和法制水平稳步提升，学习和戒治意愿明显加强。与人交流虽仍有胆怯心理，但已知道问题所在，能主观努力去改善。出现心理波动时，也会及时找干警寻求帮助。在课堂教学上，李某的学习兴趣明显加强，可以坦然面对教师的直视，表达越来越流畅，乐于回答问题，教学活动也会积极参与讨论。与同学相处和谐，没有出现恶意言论。随着教学的推进，李某的戒治信心和行为表现也越来越向着正规发展。相信在个人努力和社会的支持下，李某的未来是光明的。
【案例思考】
文化水平低，仅仅是戒毒人员出现心理和生理问题的一个诱因。如果可以正确面对并坦然接受，是可以避免情况恶化的。但是，对于很多戒毒人员来说，封闭的环境，错误的个人认知，再加上低文化所带来的自我社会隔离，这些都可能会导致他们错上加错。很多戒毒人员无法认识到个体存在的问题，也不知道如何阻止。因此，让教育走在行为前面就显得尤为重要了。通过内外界的帮助，提升个人主观能动性。文化教育是基础，在此之上再进行心理和生理教育，让戒毒人员了解毒品的同时，还要了解自己。就拿吸毒行为为例，其实吸毒行为本身不可怕，可怕的是不知道如何去面对和摆脱。生理脱毒很容易，难的是戒断心瘾。学会敢于直面问题，清醒的认识到之前的状态对个人的不利影响，了解在每个阶段所要面对的困难，如何来长久的保持自己的戒治决心，成功戒治后会在哪些方面得到升华。对于能放大人性弱点的毒品来说，戒毒人员要具备比常人更完善的心性，更强大的内心，补足自身的短板，长期的“内外兼修”，才有可能使之避免毒品的反复引诱。
