案例内容
【罪犯基本情况】
杨某，男，1999年3月出生，苗族、初中文化、贵州省贞丰县人，2016年2月23日因犯强奸罪，判处有期徒刑五年六个月。2018年5月，杨某在拨打亲情电话过程中得知，其父亲因家暴将母亲打伤住院，被公安机关依法拘押于当地看守所。得知这一消息后，杨某表现出意志消沉、情绪低落，在与服刑人员交流时出现哭泣等情况。针对这一危机，民警多次对其进行教育和引导，但杨某依然意志消沉、伤感异常，不愿意和他人交流，可能发生极端行为，存在自杀倾向，管区将杨某列为危险犯进行管控。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程，杨某出生于贞丰县农村家庭，家庭经济情况一般，父母均在当地务农务工，家中还有奶奶和一弟。其父因酗酒、性格暴躁导致夫妻、父子关系不和睦，家庭矛盾频发，对杨某成长影响颇深；其父亲对杨某的成长过程和管教一直处于放任状态，母亲生性怯弱，想管也管不了，导致杨某坏习惯越积越多。但杨某对母亲感情较深，从法院一审到终审、看守所看望都一直是母亲在为其奔波。 （2）社会经历。杨某犯罪前就读于贞丰县某中学，因杨某家人疏于管教，导致杨某从小就养成了叛逆性格和诸多的坏习惯，杨某读书期间结交了一些社会闲荡人员，整天与这些人吃喝打闹、看淫秽影片，杨某的不良行为没有引起家人的注意，父母对其管教的放任，加上对法律知识的匮乏,最终导致犯罪。 2.入监改造表现 杨某于2016年7月投入贵州省未成年犯管教所服刑改造，入监后杨某改造表现一直较平稳，由于改造表现良好，于2017年5月3日调入后勤分管区服刑改造，成为分管区一名勤杂人员，与其他服刑人员共同负责全所服刑人员伙食制作。杨某自服刑后，家人经常前来会见、为其汇款等，杨某对于家人的关心特别是对母亲一直觉得很愧疚。在拨打亲情电话得知家庭发生变故的情况后，杨某所表现出来的行为与情绪较为异常，生活卫生科针对杨某这一异常情况进行专项会议研究，决定将其列为危险犯，责任民警多次找其谈话教育，并寻求心理咨询中心帮助，管区根据掌握到的情况制定危机干预并实施改造。 （1）认罪态度 杨某因犯强奸罪被判处有期徒刑五年六个月，拘押期间杨某表示不服并以“事先不知道同犯闵某和同犯姜某有强奸被害人的犯意，其行为不构成轮奸；是未成年人、犯罪未遂、从犯、认罪态度好的从轻减轻情节；量刑过重”等为由提出上诉，2016年6月被黔西南州中级人民法院作出驳回上述，维持原判的终审裁定。杨某投入未管所改造后，经过民警几次教育谈话，并从其思想汇报及耳目反映来看，杨某认罪态度较好，没有过无理申诉，表示对终审判决无异议，认罪服法。 （2）法律意识淡薄 经过民警谈话了解到，杨某只有初中文化，对法律常识匮乏且置若罔闻，导致其认为法院对他定罪有误，刑期较重等客观理由，提起上诉。 （3）自身原因 原生家庭矛盾的日益激化，父亲因打伤母亲被公安机关逮捕拘押，母亲整日以泪洗面，自己身陷囹圄无能为力；被害人是同乡，杨某认为奶奶、爸爸、妈妈、弟弟要承受别人的冷眼和嘲笑，是自己的行为导致了家庭矛盾的加深，自觉没有脸面再活着出去面对被害人家属和自己的家人，导致杨某思想包袱重。 3.心理行为表现 杨某经过心理咨询师的SCL-90心理测试及EPQ测试，杨某性格内向不稳定、信任他人，对人友善，典型的感性性格，虽然心理相对平静，但有一些担心焦虑的情绪没有表达，有一定的消极改造心理。 4.教育矫治难点 （1）自身因素。通过心理矫治中心谈话3次、管教民警26次教育谈话的结果，杨某始终觉得非常愧疚，对家庭变故无能为力，觉得母亲被父亲打伤，父亲入狱是因为自己的问题，弟弟也得不到照顾，奶奶一个人在家压力大，自己什么都不能为家庭做，连母亲都保护不了。 （2）性格因素。受家庭环境影响，家庭矛盾导致其叛逆心理较强，性格感性，杨某犯罪后从一审到终审都是母亲为其奔波吃苦，对母亲有很强的愧疚心理，在教育过程中，可以感到杨某焦虑不安情绪，包括不愿与他人交流和消极改造情绪。 （3）心理因素。杨某性格感性倔强，对人和事自认为有自己的判断标准，缺乏自我反省能力和情绪宣泄的方法，容易被即时环境所影响而产生冲动和鲁莽行为。 5.矫治方案 鉴于对杨某的成长经历和家庭等原因的分析，结合其现实改造表现，管教民警通过查阅杨某档案，入所心理测评，犯罪动因，主观恶性、家庭背景及性格分析，以问题为导向，因人施教，制定以下矫治方案，使其放下心理防御，重塑积极健康人格，帮助杨某重新开启心灵之窗。 （1）建立良好的互信关系，民警以年长的哥哥角色对其进行教育，使杨某放下对民警的心理防御，通过交心的目的达到能对民警诉说自己的真实想法。 （2）让杨某给被拘押的父亲通信，通过信件将想法宣泄出来，安排与其母亲拨打亲情电话述说自己心里的真实想法，通过父母的回应让其知道自己存在的误解，父母的鼓励和原谅可以增加其服刑改造动力。 （3）营造良好的改造氛围，利用服刑人员小组积极改造的力量，为其提供学习上和生活中的帮助，帮助杨某培养一些兴趣爱好，并要求杨某多参加团体活动（打篮球、打乒乓球等），鼓励他融入到集体生活当中，让他犯帮助其回归到正常的集体生活中，活动中鼓励杨某多发言以帮助树立自信心和集体荣誉感。 （4）加强危机干预，由于其奶奶年龄大对家庭变故表达不清楚，事发初期杨某产生极大的猜疑心理，民警积极寻求杨某家庭所在地关工委的帮助，通过关工委到其父亲所拘押的看守所进行了解，查明杨某家庭变故的始末，使杨某对于家庭情况得到进一步了解，进一步消除胡思乱想的情绪。 （5）加强亲情帮教，为防止杨某父亲拘押结束后，有冲动报复其母亲的行为进而使家庭矛盾进一步恶化，民警积极和杨某父亲取得联系，在贵州省未成年犯管教所开展的“中秋监狱开放日亲情帮教”活动中，邀请其父和奶奶到所开展亲情帮教，让杨某面对面与父亲和奶奶沟通；并积极联系其母亲带弟弟到所与其会见。民警也通过这些机会对杨某父母分别进行了沟通和劝说，通过亲情帮教和会见，杨某父母认识到自身的问题对杨某改造的影响，纷纷表示会在杨某刑释后共同解决家庭矛盾问题，得到父母的答复后，杨某情绪得到极大的稳定。 （6）增强改造信心，通过监狱的浴火重生节目，树立杨某的改造信心，让其对自己的刑期有一个好的规划，并对未来的生活充满向往。 （7）严格管理和奖惩分明制度，培养杨某劳动改造意识，合理安排其劳动岗位,观察劳动态度是否积极，树立杨某积极改造早日出狱的信心。 （8）作好心理矫治和阶段评估，矫治过程中对杨某的实际改造表现进行汇总分析，并针对其改造中存在的问题进行梳理和制定改造计划，将每一个过程作为一个单体小项目作为攻克，适时调整改造计划。 （9）增强社会适应能力，通过监狱“监校合一”项目，鼓励杨某报考重美职业技术学院中专班学习技能。 6.预期矫治目标 （1）化解杨某的危机事件，强化灌输“家”的意识。 （2）增强法律意识，掌握基本法律。 （3）尽快投入到服刑改造当中，树立正确改造思想。
【教育改造成效】
通过民警半年多的教育矫治和危机干预，杨某目前已经正常融入到集体改造当中，改造状态稳定，积极参加劳动改造任务和各种学习活动，从心里彻底认清了自己的情绪和行为对于改造产生的影响，自己的成长过程导致了自己的行为发生，虽然父母有矛盾，自己不但没有正确的去进行理解和沟通，相反还因为无知不懂法犯下了不可饶恕的罪行，自己知道对不起家人也对不起被害人，希望自己通过服刑改造争取被害家属的原谅，积极改造早日回归社会照顾家人。 在这个案例中，对于未成年犯管教所的民警深有体会，虽然我们面对的服刑人员都是罪有应得，但是家庭教育的落后确实让很多青少年走入了犯罪的道路，我们作为管教民警有必要了解罪犯的犯罪目的和成长过程，在改造过程中有必要密切关注青少年的异常情绪，在遇到突发性危机事件时，必须高度重视，积极作为，引导犯罪青少年缓解危机并走入正确的人生轨迹。
