案例内容
【罪犯基本情况】
刘某，男，35岁，小学文化，安徽省阜阳市人，捕前无业，累犯，2005年因盗窃被劳动教养1年；2008年因盗窃罪被判刑2年；2011年再次因盗窃罪被判处有期徒刑12年。刘某长期与社会上不良人员混迹在一起，养成许多恶习，劣迹积重难返，本次入监已是“三进宫”。刘某改造态度一贯消极，破罐子破摔，对抗民警管理，有多次打架等违纪行为，常因微小的生活琐事就和同犯发生口角甚至上升为肢体冲突。例如，2018年6月，一次午餐期间，因感觉自己碗里的菜少了，便怀疑负责打菜的同犯故意针对他，在餐厅里大肆谩骂，经监区民警及时制止才未酿成恶性事件。综上评估，刘某被列为监狱级顽危犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）成长经历 刘某童年经历复杂，父母管教严厉，常施以棍棒教育，家庭关系紧张。刘某由于感受不到家庭温暖，长期受压抑，11岁便离家出走，流浪在外，闯荡江湖。后跟随一马戏团闯荡江湖，沾染恶习，以偷窃为生。由于刘某多次被执法机关处罚，父母是乡镇公职人员，也比较爱面子，提到刘某就觉得丢脸面，早已放弃他，家中只有姐姐偶尔关心他。此次入狱，家人彻底对他失去希望，不管不问，家庭支持系统严重缺乏。 （二）身心因素及其它 刘某生于专制型家庭，经常遭受打骂，内心长期郁结遇事易采取激烈的发泄方式，并习得家长的教育方式以暴制暴，冲动好斗，正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”。 刘某患有严重高血压，身体虚胖，行动不便，曾多次在劳动现场晕倒，几乎每周都要去卫生所就医，常年服药。 本次入监以来，刘某无家人会见，亲情电话屡打不通，没有汇款，每月仅靠劳动报酬购买基本生活用品，缺少亲情帮教，思想包袱较重，对前途悲观。 （三）心理行为表现 从心理测试情况看： SCL-90测试结果：人际关系、敌对、焦虑等因子呈阳性，分值较高。 COPA-PI个性分测验显示：情绪波动、冲动、暴力倾向分值高分、犯罪思维分值较高分。 RW危险性测试中也反映出较高的危险性，改造难度大。 从改造表现、成长史和心理测试的结果分析，可以诊断为：冲动型人格障碍。具体体现为情绪不稳定，易激惹，常常因微小刺激突然爆发非常强烈的愤怒和冲动行为，做事不计后果，言行反复无常。严重者甚至表现为纵火癖、病理性赌博、偷窃癖等。刘某个人种种经历支持这一结论。 （四）方案制定 刘某恶习较深，剩下的刑期不长，有较强的减刑愿望，大多时候还是可以完成劳动任务，希望早日回归社会；有同他人交流的欲望，要面子爱虚荣，希望被周围人认同；仍有一定的向善意识。我们根据刘某的个性特点因地制宜，制定出教育矫治和心理、行为治疗等多管齐下的改造计划，逐步改造其恶习，使其摈弃“破罐破摔”的思想，帮助其树立正确的改造观念。 小组制定了 “三步走”的个性化矫治方案， 第一步目标：积极关注，了解刘某思想动态；邀请矫治监区心理咨询师适时对刘某进行心理辅导，倾听刘某心声，加强沟通。 第二步目标：通过个别化教育、认知行为疗法改变其不正常的认知，对其进行情绪控制训练。 第三步目标：通过阳性强化疗法进行行为指导，促使刘某服从管教，能够完成劳动任务,减少违纪或不违纪，树立改造信心。 （五）矫治过程 1.谈话教育感关怀，建立关系消对立。 家庭环境对于一个人性格与人格的形成有着相当重要的意义，每一个人格障碍者的背后，都有一个伤痕累累的家庭。刘某说，“父亲脾气暴躁，对我要求严格，他看到我贪玩不学习，经常棍棒相加，甚至吊在房梁上毒打，我十岁就在外流浪闯荡”。刘某在早年挨打的同时，心灵深处也接受了父亲因对生活失控而引发的愤怒情绪和不公正感，并在以后的生活中潜移默化认同了。恐惧和愤怒深埋心底，长期地压抑下来，导致他对“尊严”和“公平”问题格外敏感，哪怕别人没有任何恶意的姿态或者评论都可能被当做威胁，容易引起强烈的、不恰当的愤怒——这是一种投射心理，就是把早年对父亲的愤怒情绪向外投到同犯身上，投射到民警身上。 鉴于刘某性格偏激，情绪波动性大，有抗改行为、劳动消极等情况，民警本着人本主义原则多次对其进行谈话教育。多数是采用拉家常而不是批评教育的方式，对其积极关注和尊重理解等方法表达关怀，使其从心理上和民警拉近距离，减少对抗情绪，逐步使其建立对民警的信任，愿意在遇到问题时找民警解决，而不是立即与人发生冲突。民警从谈话中能及时了解刘某的思想动态，发现刘某当前所需、所想和存在的问题，便于及时处理刘某的问题，同时让他感觉到监区民警很重视他，看得起他。 尽管刘某改造表现一贯不好，但监区没有放弃他，把他列为困难犯，有救助机会时只要符合条件就救助他，监狱、监区有福利时，总少不了他一份；根据刘某病情，合理安排其到监狱卫生所治疗。2019年3月的一天夜里1点多，天还下雨，刘某肚子疼，民警第一时间送其就诊，并给予关怀。刘某很感动，拉近了和警官的心理距离，见到民警能主动打招呼，有问题也愿意找民警汇报。 2.科学矫治强心理，学习方法控情绪。 刘某由于受原生家庭影响存在较强的负性情绪和不合理认知，通过教授其与不合理信念做辩论、情绪控制及放松疗法等对其进行行为指导，帮助其逐渐改善情绪、调整认知、修正行为。 首先是消除其错误的认知，刘某喜欢看《水浒传》，尤其喜欢李逵，咨询师通过电视剧《水浒传》李逵的个性分析为切入点，帮助他探讨和了解自己的心理状况和错误认知。 咨询片段 咨询师：你能说说李逵身上都有哪些优点？ 刘某：他直性子、是个孝子。 咨询师：他爱憎分明、率直忠诚，但也是梁山好汉中的第一莽汉。你能告诉我李逵有哪些缺点吗？ 刘某：大脑简单、有勇无谋。 咨询师：还有口无遮拦、行事鲁莽、凡事用拳头说话，不知给梁山闯下多少祸。 刘某：是的，我也有这缺点，现在在学着改变。 咨询师：哦，说说看？ 刘某：前些日子，组长叫我带一帮新劳改去打扫卫生，新劳改不听我的，过去我早就拳头上去了。这次，我考虑来考虑去，还是告诉了警官，警官批评了他们，表扬了我，这种感觉挺好的。我想，我今后不能老当李逵，要时刻提醒自己。 咨询师：看来你真的觉悟了，《水浒传》没有白看。我们每个人都有缺点，只要时刻警醒自己的言行举止，就不会再犯错，我相信你！ 其次民警帮刘某算清需要怎样的劳动改造成绩，才有机会获得最后的减刑奖励，要求刘某只要能放下侥幸和投机心理，积极参加劳动改造，一定能得到合理的积分，进而就能获得相应的奖励。于是循序渐进的给他安排生产任务，第一个月能够轻松完成，以后每月少量增加，直至达到正常的工作量，在完成劳动任务时，经常表扬鼓励他，使其体验完成生产任务的成就感，获得合理劳动积分，让他感觉到在现有的减刑政策下，仍有早日回归社会的机会，强化其改造动力。 三是专业心理咨询师利用身心反馈仪帮助刘某进行自我心理和行为的放松训练，通过不断变化的画面和舒缓的音乐进行渐进式肌肉放松，让其体会到调控情绪放松舒适的感觉。刘某有高血压，咨询师告知其发怒对其疾病的影响，教授其制怒方法，比如转移注意力，远离发怒源，如果不能及时离开，就给自己一分钟冷静时间，在心里默默数数，这样就会发现有不同的结果。 四是监区鼓励其参加各类文体活动，在消遣娱乐的过程中缓解压力，改善人际关系。刘某喜欢下棋，鼓励他多找人下下棋，参加监区的比赛。他在马戏团学过变魔术，鼓励他参加监区的文艺演出。民警的鼓励和同伴的接纳，刘某渐渐地能以平和的心态与人相处、交流，与他犯发生争吵的情况少了，人际关系也和谐起来。过去监区鼓励其参加演出排练节目以争取奖分，他总是以漠然不屑的口气，“没有兴趣，挣得分还不如扣得分多呢”。而现在，刘某说，“监区让我现在排练一组魔术节目，我准备全力以赴好好露一手”。 3.运用阳性强化法，逐渐树立自信心。 后期刘某能够较积极地参加劳动，主动服从民警安排，主动参加年终评审和“三课”学习，内务卫生检查也表现较好，积极向上心态突出，改造积分得到大幅提升。此外，为了改变刘某和其他罪犯的不和谐关系，监区充分发挥了矛盾调处站的作用。教导员安排两名改造表现好、有耐心的、与其关系不错的服刑人员和刘某组成一个心理互助组，让刘某找到可以谈心的朋友，有什么烦恼能及时地说出来，同时要求这两名服刑人员及时掌握刘某的动态，利用各种机会纠正其不良行为。比如，刘某经常张口就骂人，当发现他情绪不对时，互助组成员要及时隔开他，并及时劝阻他，大多时候他能听进互助组成员的劝阻。加强对刘某法律法规政策教育，并根据刘某的现实表现，及时兑现奖惩，促使其遵守监规，认真改造。
【教育改造成效】
通过我们一段时间的针对性教育矫治，刘某从破罐破摔的颓废、自我放弃状态，到近一年未打一次架（未扣一分），而且所挣分数近月来在监区一百多人中排在前列；和他犯能和谐相处，不再自闭独处，监区同犯们也都开始愿意同其谈心交流了；能完成劳动任务，甚至开始主动要活干；精神面貌发生了较大的改变，认知情感明显改观，早日回归社会的欲望更加强烈起来。最终，实现其按照民警预想的方向转化，并取得较好成效。2020年初申报减刑获得批准。 刘某从顽危犯到“摘帽”减刑，整个矫治过程其冲动个性有了较大改善，改造也已步入正轨，但由于人格障碍主要为早年创伤与成长环境所形成，习性根深蒂固，改造极具挑战性，长期疗效还难以确定。矫治工作将持续按照既定的方向，找到服刑人员的症结，有效运用多种方法，对他们实施身体康复、认知能力提高、行为养成教育、心理健康干预等多方面的个性化管理，强化其身份意识、感恩意识和改造意识，强化个人目标的阶段性帮教成果，防止出现反复，不断优化其教育方案，以期达到理想效果。我们相信，通过持续的科学管理，针对性的教育矫治，即将回归社会的刘某在未来的人生道路上会走的平坦一些。
