案例内容
【罪犯基本情况】
杨某，1990年出生,广西西林县人,小学文化,犯抢劫罪,被判死缓并附判限制减刑,无前科,无明显生理和精神疾病，于2015年入狱 ,现余刑为无期徒刑，入监后至2017年06月15日，杨某多次违纪扣分。2017年06月调至广东河源监狱服刑。初期，适应不良，常感压力大经常失眠，多次因与人争吵，消极改造。 警察找杨某谈话时，杨某表现情绪低落，言语表达欠清晰。他自述，在陌生的环境中易感到焦虑，同时自己是三无人员（无会见、无汇款、无亲情电话），日用品难以解决，另外感觉劳动改造压力大，经常失眠，人际关系不好等。 为了帮助杨某尽快适应新监狱改造生活，提升心理适应能力，提高劳动生产技能获得劳动报酬解决日常生活用品消费，同时，树立对刑期长改造的目标，树立正确的三观，做到认罪服法，正常改造，明确身份意识，理解受害者及其家属的痛苦,在监区的安排和支持下，采取了多项改造措施，进行综合心理治疗,主要包括：剖析犯罪根源、压力源分析、家庭系统排列法、短期焦点疗法、人格障碍分析矫治、情绪ABC疗法等。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）初期：评估和剖析杨某的人格 1.性格特征 EPQ测验显示，杨某的主要气质类型属于粘液质。日常观察也发现，杨某的性格特点存在行动迟缓、内心压抑积累爆发型的两极极端情绪障碍、做事缺乏主动思考、被动性接受、容易受到外界的干扰、应对缺乏方法、自信心不足、工作责任心不强等情况。 2.家庭状况、成长经历 杨某家庭成员情况复杂。他是家中的第三子,有2个同父异母的哥哥。小时候家庭贫困，小学未毕业出社会游荡，父母对其缺乏管教和关爱。父亲性格较为温顺，母亲性格暴烈。2013年，其母因与其兄发生争执服毒自杀身亡，2015年入狱后，其父又出车祸身亡，家庭变故对杨某影响极大，他自述突然接到父亲去世消息时，一度抑郁，想自杀。杨某从小欠缺管教，生活被动散漫，言语表达能力较弱。年少时，曾因与他人争吵而试图将对方杀害，后来在哥哥的阻止下，才避免了惨剧的发生。 3.日常改造行为表现 杨某刚下队时，改造被动，各项改造都不理想，自述改造压力大难以适应。劳动改造不积极，劳动欠产较多被扣分，没有劳动报酬，生活用品需要他人资助；监规纪律意识淡薄，脱离互监组擅自行动等受过违纪扣分处理。 4.心理特征分析 （1）刑期漫长（死缓限制减刑），改造压力大 杨某自述在入监队时感到失落、自卑，性格孤僻，脾气暴躁，对漫长的刑期感到沮丧，看不到改造前途。对很多事情消极被动、负面对待，脑子呆滞。 （2）存在被动攻击型人格障碍 杨某表示，自己不善与他人交流，也极少理会他人，如与他人产生矛盾，通常是压抑情绪，待爆发时，会诉诸于极端的暴力报复。从其作案手段残忍性及年少时试过与他人争吵不赢而试图将对方杀害等情况可以看出，杨某属于被动攻击型人格，其主要特征是以被动方式表现出强烈的攻击倾向。这类人外表表现服从、对人百依百顺，内心充满敌意和潜在攻击性。 （3）行为被动，处理问题弱，情绪消极 文化程度低、劳动技能弱，有不劳而获思想。从小缺乏正确的引导，错误认知多，遇到问题不会解决，遇事经常报告干警，依赖性强，常想得到特殊照顾，情绪焦虑消极。 （4）家庭破碎，缺乏家庭温暖支持，人生目标虚无 因从小家庭贫困，杨某极度希望想改善家庭经济状况，但无奈于生存技能低下，遂做出抢劫行为。父母双亡，个人也未结婚，对其家庭观念产生冲击。两个同父异母的哥哥自顾不暇，杨某感觉自己无依无靠，人生缺乏目标，消极看待自己生活。 （二）确立矫治目标： 1.总目标：正视生命来之不易，活着的人生自有意义。 明确自身的身份意识、正视漫长的刑期，树立正确的三观，消除不良情绪和行为，重塑健全人格。 2.阶段目标： （1）剖析犯罪根源,运用家庭系统排列法，勇敢面对接受家庭变故，重建自己在家庭中位置与意义。 （2）压力源分析，焦点疗法提升服刑适应能力减低焦虑。 （3）使用情绪ABC疗法，改善该犯应对问题的方式，提升该犯情绪管理能力，运用人格分析与治疗促进其人格成长。 （4）正视漫长刑期,树立改造目标，做到遵规守纪、积极改造。 （三）针对性运用心理治疗方法对杨某进行有序矫治 1.剖析犯罪根源 按照班杜拉社会学习理论：人的后天的行为是由人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对人类的行为产生影响。纵深研究杨某的成长历程，杨某犯罪根源主要有三个方面：一是受到家庭贫困与缺乏教育引导的不良影响,导致人格存在障碍及三观不正；二是出社会后在社会不良朋友的浸染下，养成不劳而获的思想，缺乏基本的生存技能；三是内驱力缺乏，被动接受命运安排,缺乏基本的自我反省和完善人格的能力及机会。 2.运用家庭系统排列法，勇敢面对接受家庭变故，重建自己在家庭中位置与意义。 由于杨某家庭情况复杂，父母双亡，需要重建杨某的家庭观念，让其有归属。通过家庭系统排列，促进杨某对自己已经去世的父母有重新的认识，如果能积极活着洗掉自己的罪恶，就可以告慰父母在天之灵，增加其改造的积极能量。同时促进其与在世亲人的感情链接，突出积极改造对于其亲人的重要意义。经过家庭系统排列法的治疗，杨某一度掉下自己眼泪，自述自己以前从来没有想过自己在家庭里还有这样意义。 3.压力源分析，短期焦点疗法提升服刑适应能力降低焦虑。 杨某的压力源，一是刑期长（死缓限制减刑），按照减刑估算他要在监狱服刑35年左右，杨某感觉自己这辈子估计就在监狱渡过;二是对于陌生的环境被动适应，容易焦虑的个性；三是劳动技能弱，缺乏保障服刑基本生活用品所需的经济来源；四是人际交往能力弱，容易与他人产生摩擦。 运用短期焦点疗法，对杨某进行摄入性谈话渗透训练，从小的闪光点进行强化，进行愿望实现式描述。运用改变式、例外式、奇迹式、评量式、应对式等问句，让其跳出问题本身的无助，直接面对解决原有问题，提高自己面对和处理问题的能量。 4.使用情绪ABC疗法，改善杨某应对方式，提升该犯情绪管理能力，运用人格障碍分析矫治促进人格成长。 杨某有很多错误认知观念。例如，自己是个不善表达的人，别人不喜欢和我说话；别人必须理解我；别人招惹我可以忍，忍不住我必须给予极端的反击；我是个没有能力的可怜人等等。造成这种错误认知观念的原因，一是杨某对于面子及男子汉的过分片面认同与理解偏差，在刺激的情况下可能造成被动式极端攻击；二是自卑与补偿原因，从杨某的家庭情况较差、身体条件不佳，文化水平低等，觉得自己一无是处的自卑，在刺激的情况下可能产生攻击来补偿；三是自尊心受挫原因，过分攻击其自尊心敏感事情，其会进行压抑后爆发反击的可能；四是社会原因，在影视攻击、武打等作品及社会小团伙的影响下，造成攻击学习固化。通过情绪ABC疗法，促进杨某提高自己自我认同感，多角度看待自己优缺点，加强自我情绪调节能力，纠正不合理信念。 矫治师帮助杨某矫治人格障碍，一是通过引导杨某努力了解自己，知道自己人格中的可能缺陷及需求，进行内在反省，间接矫正人格缺陷促进其人格成长；二是在日常人际交往中，引导其不要取悦他人，做一个真正的正确的自己，提升自己的自信心，力争不被他人的言语左右自己的情绪和行为；三是通过行为放松训练，控制应激时的怒火，思考合理合法的方法思路去解决问题，降低偏激观念的影响。 5.正视漫长刑期,树立改造目标，做到遵规守纪、积极改造。 通过法律知识，人性教育，服法悔罪教育，心理重建，结合杨某日常改造情况进行不断渗透教育提醒，引导杨某正视自己刑期长的因果逻辑，使其从心底里接受自己刑期长的法理情理事实，慢慢适应监狱的服刑生活，遵守监规纪律，认真进行行为改造、教育改造、劳动改造。通过亲情链接，杨某自己重新与家里同父异母的哥哥联系上，并表示自己想用自己劳动报酬结余寄给自己的亲人，重拾亲情信心。
【教育改造成效】
在监区的努力改造下，杨某重新定义自己人生，提升自己的改造自信，降低自己改造焦虑，自我情绪控制能力有了较大提升，树立了自己正确的改造目标，劳动能力提升,同时在心矫师的帮助下，攻击型人格障碍得到一定的矫正。通过劳动技能强化训练，杨某能够超额完成劳动任务，拿到劳动报酬，解决购买日常生活用品问题。一年多来，各项改造指标转好，减刑一次，减为无期徒刑，改造目标清晰，改造自信增强，日常改造趋于稳定。
