案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员成某，男，1980年6月出生，湖北省武汉市人，初中文化，被捕前无业。2011年9月因故意伤害罪被湖北省高级人民法院判处死刑，缓期两年执行。2011年11月投入湖北汉阳监狱服刑。 入狱后，成某不服法院判决，长期申诉、缠诉，并以身患疾病等原因抗拒改造，不服管教，2017年10月20日被认定为顽危犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、犯因分析 （一）成长过程。成某出生在一个普通农村家庭，经济不富裕。家中有两个姐姐，他是家中最小的儿子，自小就在父母的宠爱和姐姐的关爱中度过。父母一味满足成某无理要求，使其遇事好以自我为中心，加上其文化水平不高，养成了成某自私自利、性格粗暴，遇事冲动的性格。 （二）社会经历。成某家境贫寒，初中辍学外出打工，在打工过程中换过不同的工作，沾染了不良社会习气，不知不觉中走上了犯罪道路。 （三）法律意识不强。由于只有初中文化，家人的文化水平也不高，成某法律意识淡薄，自我约束力差，不走正道，对法律抱有侥幸心理致使其堕入犯罪的深渊。 二、入监改造表现 2011年入监服刑改造后，成某一开始就不认罪，随着改造生活的开始，暴露出诸多问题，影响其正常改造和监区的改造秩序。 （一）改造态度消极。成某认为法院判决过重，强调自己属于正当防卫，但是仍然被判处死缓，认为不公平，内心不能接受判决，造成了他消极改造。 （二）刑期漫长常自弃。成某分入监区后，整天背着刑长的包袱，因犯罪入狱，让家人对其失望，是烙在成某心中的一块心病，为此他经常夜不能眠，思想包袱十分严重。 （三）不良的心理状态。成某几乎不与其他人交流，喜欢一人独处，不参加监区组织的文娱活动，民警和同改与其交流，他都不信任，拒人千里之外，把自已封闭起来。 三、 心理行为表现 罪犯个性分析测验测试报告显示：成某情绪比较波动易变，起伏不定，心情倾向于急躁不安，易生烦恼；焦虑感很强，通常忧虑抑郁，忧心忡忡，对自己的前途明显缺乏信心，沮丧悲观，明显缺乏安全感，思想包袱很重；暴力倾向较强，不太安守本分，比较恃强凌弱，报复心较强；犯罪思维情绪严重，唯利是图，自私自利，胆大妄为，不择手段，虚假不诚实。 四、 教育矫治的难点 （一）认知因素：成某对法律知识不全面、认知存在偏差。对依法审判、公正执法不信任，一直认为自己的行为属于正当防卫，是初犯，造成的后果是意外。同时在服刑过程中成某对民警执法存在芥蒂，认为民警在执法中不公平公正。 （二）性格因素：成某自身性格较孤僻、内向，喜欢独处，不善与同改和民警进行交流，有心事、有想法都闷在心里，不擅长表达自己的情绪和想法。 （三）心理因素：成某内向不稳定，自我责问心过强，对亲人有强烈的内疚心。认为自己的存在是家人的耻辱，只会给家人带来伤心和灾难，也认为家人会因此看不起自己，改造压力非常大。又由于他纳于言辞，没有朋友，少了可以倾诉的对象，所以心理积累越来越大。 （四）身体因素：成某身上长了一个肿瘤，并在不断长大，他担心是恶性肿瘤。后来又腰痛，下肢无力，怀疑是腰椎间盘突出，压迫腿部神经。成某以维护自身权利为由，要求得到彻底治疗，多次纠缠会诊的医生，并且企图抗拒劳动生产。 五、矫治方案 鉴于以上分析，并结合成某的现实改造表现，监区民警非常重视，多次召开会议，制定详细的矫治方案，让他尽快放下包袱认罪服判、树立改造信心，服从民警管教，早日投入到正常的改造中去。 （一）加强监规纪律教育，增强服刑意识。成某之所以多次纠缠医生，并且拿身体当做借口拒绝劳动生产，归根结底是因为淡化了监规纪律意识。监区决定重新以此为切入点，采取措施。一是形成遵规守纪大气候。监区主动通过大会讲评、违规违纪罪犯现身说法等手段，帮助成某认清违反监规纪律的后果和需要付出的代价，对成某形成震慑，让他“知难而退”。二是营造学规畏纪小环境。对成某所在监舍进行人员调整，将平时表现好、遵守监规纪律意识强的罪犯补充进来。在平时改造中，民警不断提醒他的不足处，内化其遵守规范的行为习惯。 （二）利用心理咨询，打开心门。成某从不主动与民警交流，对民警怀有强烈的抵触心理。民警决定通过心理咨询，打开他的内心世界：一是疏导负性情绪。民警及时介入关心，引导成某主动说出自己的想法，使其长期积累的负性情绪找到释放的渠道。二是化解对抗情绪。尽管民警没有正面认同他的行为，但是通过不厌其烦地倾听、接纳、理解，成某感受到了不一样的对待，对民警不再非常抵触。 （三）利用亲情的支持，激发改造希望。民警在与成某的交流中，发现其对儿子较为牵挂。因为成某服刑时他儿子只有五岁，服刑十二年，缺少对儿子的教育和父爱的陪伴。民警决定利用其对儿子的挂念和亏欠的情感找到矫治的突破口。民警多次联系成某的家人，将成某的身体、思想、改造情况告知其爱人和父母。又将成某家人对他的嘱咐，特别是儿子对父亲的期望录制成视频，当成某在视频中看到家人特别是儿子时，眼泪立刻流了出来，一直到视频结束。成某说：“看到父母身体健康，儿子健康成长，心里的一块石头终于落地了，感谢警官们为我做的一切。”民警趁机对成某说：“你在监狱服刑可能会觉得给家人丢脸了，没有对家人负责任，其实在家人心中，你永远是他们最亲的人，好好生活，努力改造，重获新生，不让家人操心不仅是负责，也可以给儿子树立一个好的形象。”成某表示一定记住民警的叮嘱，不让家人特别是儿子失望。民警要求成某改变目前状况，鼓励其积极改造，树立改造希望。 （四）寻医问诊，制定身心康复计划。成某之所以多次纠缠医生以及拒绝劳动生产，就是因为自身长有肿瘤和腰痛以及无谓的猜测，身体患病导致改造心态出现扭曲。只有双管齐下，做好疾病治疗和心理调适，才能真正帮助其走上改造正轨。一方面是身体治疗。监区主动联系医院，邀请专家对他的病情进行会诊，制定康复计划，设立康复目标，引入康复资源，定期对成某进行康复训练。经过一段时间的治疗，成某的病情得到了明显的改善。另一方面是心理治疗。成某焦虑感强，有悲观情绪，民警持续对其进行有针对性的矫治，成某逐渐认识到自身心理和思想上的问题，对自身性格中的缺点予以克服，情绪得到明显改善。
【教育改造成效】
经过监区民警的努力，如今的成某的改造表现已经发生明显转变。 （一）思想认识上，由过去认为判决不公平，转变为能够认识到监狱和法院是严格按照法律法规办事，其判决不存在不公平公正现象。 （二）和同改相处上，由过去孤僻、不喜欢与人交流的性格，转变为每隔一段时间能主动向监区民警汇报自己的思想动态，也能和同改一起积极参加一些监区活动。 （三）自身情绪和状态方面，由过去认为给家人丢脸、准备破罐子破摔，转变为知道家人没有放弃自己，自己也不能让家人失望，应该在监狱充实自己，学好技能，这样才能弥补对家人和社会的亏欠。 通过这个案例，民警深刻体会到：要想达到预期的教育效果，就必须通过亲情感化和普法教育等多种手段，了解罪犯真实的想法，站在罪犯的立场，从他们的角度来看问题，分析问题，从而解决问题。民警必须不断提高自己的综合执法能力水平，才能更有效地教育转化每一名罪犯，帮他们早日获得新生。
