案例内容
【案例背景】
仝某，男，1982年11月出生，初中文化程度，青海省西宁市人。因吸食冰毒，于2016年10月被公安机关决定强制隔离戒毒。仝某曾于2010年因故意伤害罪在某监狱服刑；2016年9月因吸毒社区戒毒三年；2016年10月因吸毒被强戒二年。仝某自控能力差，意志薄弱情绪容易激动，戒毒自信心不强，多次因为与他人发生口角引发争执，易在车间与他人争执，且事后情绪激动，不服民警管教。
【案例基本情况】
（一）基本情况 经过了解仝某父母早逝，文化程度较低，未建立健全的人生观、价值观便辍学在家。于1999年开始步入社会，并在社会闲散人员引诱下，走上了违法的道路，2003年12月开始吸食毒品冰毒，经亲人多次规劝后，不思悔改，仍继续吸食毒品。仝某和大多数“多进宫”戒毒人员一样，监狱和强戒所多次进来，吸食冰毒引起的人格变化，反映出反社会、抗管理，不接受教育矫治的行为。 （二）矫治方案 为了能更好地教育戒治此类戒毒人员，针对仝某的情况，大队制定出矫治方案，分步实施。就仝某的一些特点，大队成立了包管教小组，一是加强思想教育与心理疏导结合、日常管理与解决问题结合、所内戒治与社会关爱结合，让他认清形势，调整心态，安心戒毒。二是帮助他恢复由于长时间吸毒而放弃了原先的理想和抱负，对生活无助茫然等心理状态。三是培养他的劳动习惯，帮助他学习一技之长，掌握出所后谋生的技能。四是与其户籍所在的社区联系，帮助仝某建立社区后续照管帮教工作，树立戒毒信心。 （三）实施过程 1. 从改变认知模式入手，结合仝某吸毒给家庭、社会带来的伤害、自身毒瘾发作的惨状等实际情况，增强他对毒品的厌恶和恐惧，并通过讲述成功戒毒案例，改变其“毒瘾不能戒断”的思维认知。前期仝某抗拒民警的教育，不是沉默不交流，就是与民警消极对抗以身体有病为借口不参加各类教育活动。即便到习艺车间参加劳动，找茬与别的戒毒人员发生口角。一天仝某高烧不退，大队民警及时送往卫生所医治，在打点滴过程中需要物理降温，民警不停地跟换凉毛巾为他降温，连续3天的医治仝某病情好转，他经过此事有所触动。大队又积极地通过联系社区联络道仝某的姐姐，多次走访和劝说仝某的姐姐来所探望了仝某，使他感受到亲情的温暖、感受到民警的关怀，仝某发生了改变，慢慢开始与民警交流起来。 2. 采取心理疏导、行为控制等方式进行心理干预。开展心理健康教育，培养他的戒毒信心。加强他心理矫治力度，改变其易怒、焦躁的情绪让更好的控制自身情绪，积极投入到教育矫治中。仝某由于常年吸毒，怕与外人接触，每次找姐姐就是借钱，近几年姐姐都害怕和他来往，渐渐疏远他。利用仝某的心理触动，民警积极引导仝某华从日常的一点一滴帮助培养其积极向上乐观的健康心理，融入到集体生活中去，体验与他人交流，体验信任。所里开展趣味运动会，民警们鼓励仝某报名参加，团体性的活动激发了他的集体荣誉感，团体协作感染他融入到班组活动里。仝某的变化随着行动改变，有了转化，对吸毒危害有了自己的认识。 3. 大队安排仝某参加家政服务培训，在学习中他表现出主动学习的愿望，抓住这一机会，大队组织了一次技能比赛，仝某表现优秀。为了让他学习一技之长，民警又鼓励他参加美发技能培训，树立他戒毒信心，渐渐他对自己有了自信。 4. 大队民警与仝某户籍所在地社区取得联系，做好其所在辖区的相关工作以及解除强戒后的后续帮教工作，仝某与社区签订了社区康复戒毒协议书，用行动将“我要戒毒”实施起来。 通过两年教育矫治，帮助其树立正确的“三观”，改变其病态心理，仝某增强了生活信心。
【案例思考】
仝某这类有监管场所经历的戒毒人员，熟悉民警的工作任务，尤其缺少亲情感，对自己缺乏信心，不愿接受现实，往往以过激的言行抗拒戒毒戒治。年少时步入社会，没有正确的教育引导，未成年人的道路就会变得多样化，误入歧途从而走向犯罪的道路居多。对恶习已久的戒毒人员要有具体、长期、科学化的戒毒方案及相关措施。不同的戒毒人员，戒毒的信心不同，需要民警以及家庭、社会充分给予其帮助，从而在心理方面牢固树立正确的戒毒信心。出所后后续帮教工作要跟上，帮扶这些戒毒人员找到一份稳定的工作，能自食其力，开展经常性的谈话和巩固工作，才能使他们有能力戒除毒瘾。
