案例内容
【社区服刑人员基本情况】
汪某，男，1980年10月出生，户籍地、居住地均为甘肃省天水市武山县。2002年7月因犯故意伤害罪被天水市中级人民法院判处无期徒刑。2015年8月被天水市中级人民法院裁定假释，假释考验期自2015年8月12日起至2018年6月28日止。2015年8月13日，汪某到武山县某司法所报到，由司法所负责其社区矫正期间日常管理。 汪某是家中独子，父母均为农民。2002年5月，年仅22岁的汪某，帮助父母摆摊，不料因与人争抢摊位，持刀将对方刺伤，被害人经武山县人民医院抢救无效死亡。天水市中级人民法院于2002年7月17日以被告人汪某犯故意伤害罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。宣判后，汪某服判。判决发生法律效力后，交付执行。2004年被甘肃省高级人民法院减为有期徒刑十八年，剥夺政治权利改为五年。2007年、2011年、2013年3月20日三次被甘肃省高级人民法院共减去有期徒刑四年六个月。执行机关天水监狱于 2015年7月25日提出假释建议书，报送天水市中级人民法院审理。法院认为，罪犯汪某认罪服法，接受教育改造，确有悔改表现，符合假释条件，裁定对汪某予以假释，考验期至2018年6月28日。汪某假释后，陷入了缺乏社会归属感的痛苦和迷茫中。他自身没有特长和技能，十多年的牢狱生活已使得汪某不能很快适应社会，面临就业谋生的困境。
【对社区服刑人员依法实施教育矫正情况】
【对社区服刑人员依法实施教育矫正情况】 （一）接收社区服刑人员后，对其开展的集中性认罪服法及法治、道德、政策、警示教育情况 司法所接收社区服刑人员汪某后，针对汪某开展了针对性的认罪服法及法治、道德、政策、警示教育。首先，通过每月组织其学习有关法律、法规，增强他的法治观念和法律意识，让他意识到法治的重要性，端正矫正态度，增强对自己所犯罪行的认识，指导他阅读法律书籍，进行强化教育。司法所工作人员耐心的给他讲解有关法律规定，使他懂得如果假释考验期间表现好，认真接受社区矫正，期满解矫后有期徒刑就不再执行，否则将面临撤销假释收监执行的后果。通过法治、道德、政策、警示教育，逐渐消除汪某融入社会的心理障碍，帮助其树立正确心态，建立自信心，适应社会。矫正汪某的犯罪心理和行为恶习，培养文明、健康的生活方式，使其能够自食其力，完全融入社会。 （二）对其开展针对性的个别谈话教育、个案矫正情况 汪某自从出事判刑后有一定的自卑心理，怕别人看不起他，司法所工作人员的思想帮教、生活关怀、法治教育，逐渐打消了汪某之前的顾虑之心，重新燃起了向往美好生活的信心。司法所依托村组干部和网格管理员，开展经常性走访，交心谈心，教育引导汪某对家人要尊重、理解、体贴、关心。同时劝导其父亲，对汪某多些关怀、鼓励、宽容和陪伴，促进建立起包容和谐的家庭关系，借助亲情的力量消除心理适应障碍，加强矫正效果。 接收汪某后，司法所根据综合评估分析情况制定矫正方案，确定矫正工作重点：进行心理疏导和依法监督管理，帮助其康复心理、健全人格，适应社会生活。司法所所长带领司法所工作人员多次深入家中，对其开展针对性的个别谈心谈话教育，了解其工作、生活情况，司法所所长在和汪某的谈话中曾说道“你这么年轻，是社会的新鲜血液，你要对自己要求严格，树立起对生活的信心，在家孝敬父母，努力工作，做一个对社会有用的人。”他还说“事情既然已经发生了，就要正确的去面对，现在你已经为你的行为付出了代价，不要生活在过去的阴影中，要鼓起生活的信心与勇气，重新面对生活，面对未来。”并适时调整教育矫正方案。 （三）根据工作实际并结合社区服刑人员特点，组织其参加社区服务情况 十三年的监狱生活，中断了汪某的各种社会关系和人际交往。假释后，过去的同事、朋友，街坊邻居对他避而远之、甚至警惕防备。汪某自己也会不好意思、难以面对。为此，司法所严格按照《社区矫正实施办法》的相关规定组织汪某参加社区服务，参加各种公益性活动，如参加植树、街道公路两旁垃圾清扫等，汪某每次都积极参加，任劳任怨。社区服务不仅增强了汪某的社会责任感，而且使汪某清醒的认识到自己行为的后果，同时培养其正确的劳动观念，增进与他人的沟通交流，在社区服务中重塑自我，重新赢得社区广大群众的认可和信任。 （四）根据社区服刑人员本人的心理状态、行为特点等，实施的心理健康辅导、心理咨询、心理危机干预等情况 对汪某开展心理辅导，帮助他树立生活信心。司法所工作人员本着保密、尊重、接纳、关心的原则，与汪某进行平等、自然的沟通交流，让他感受到社区矫正工作者能够理解他的压力、痛苦、处境和行为，是真心帮助他，让他对司法所产生信任。帮助他释放不良情绪，消除自卑感，消除融入社会的心理障碍，恢复心理健康，正确面对处境和困难，从而能够勇敢地走出家门，回归社会。 （五）矫正小组成员协助社区矫正机构（司法所）对社区服刑人员开展教育情况 接收社区服刑人员汪某后，司法所为其建立起了由司法所工作人员、社区民警、所在村村组干部、驻村干部、社区服刑人员家属为成员的矫正小组，对汪某实施全方位教育矫正。切实落实入矫宣告、定期报告、外出请假等制度，通过手机定位、定期走访、集中教育、社区服务等日常监管措施，准确掌握汪某的思想动态和现实表现。在司法所工作人员及矫正小组的教育和帮助下，汪某能够按时报到、主动接受矫正、积极参加学习和公益劳动、按月思想汇报，各方面都成了其他矫正人员的表率。同时司法所对其进行日常考核，通过评语、表扬等肯定汪某的表现，平复其无用感及挫败感，鼓励其正视和肯定自己，促进其思想和行为的转变。 （六）社会力量参与对社区服刑人员教育情况 引入社会力量加强对其教育引导，促进融入社会。矫正实施效果达到后，根据具体情况，对汪某进行创业指导，协调相关部门帮助解决创业过程中遇到的具体困难，促进合法诚信经营，引导服务他人，回馈社会。
【对社区服刑人员依法实施教育矫正取得的效果】
通过社区矫正，汪某深受教育和触动，自卑心理消除，法律意识增强，心灵得到净化，性格沉稳平和，重振了精神，重塑了信心。汪某认罪悔罪，严格遵守社区矫正规定，自我控制力和现实表现良好。根据他的兴趣爱好，鼓励他做起了各式食品袋贩卖生意，他能够积极面对生活和创业中的困难，不畏艰辛，诚实守信，依法经营，创造和收获了财富，通过自己勤劳的双手，买房、结婚、生子，全家人过上了幸福美满的生活。他能由此开始书写崭新的人生，赢得他人的好评和社会的尊重 。
【小结（或反思）】
汪某经历了监狱改造生活，受到了法律制裁，对自己所犯罪行的认知比较深刻，非常珍惜回归社会的自由。但是，由于数十年与社会隔离产生的疏离感、不适应，使他面临融入社会的诸多困难。本案中，司法所根据上述特点，综合各方因素，立足监管、教育、帮扶，以人为本，因势利导，循序渐进，充分发挥矫正组织作用，在规范日常监管、加强教育引导的同时，给予社区服刑人员理解、尊重、关怀和帮助。通过一系列的教育矫正，使得汪某矫正效果良好，更让他深刻认识自己犯下的错误，让其能够积极、阳光、乐观的态度去接受批评教育、接受社区矫正。同时帮助积极承担起家庭和社会责任，顺利回归社会，充分展现了社区矫正教育人、改造人的优越性。
