案例内容
【案例背景】
蒋某，男，26岁，重庆大渡口区人，初中文化。15岁时曾因“故意伤害罪”被判刑两年缓刑三年；之后又因“盗窃罪”判有期徒刑两年零六个月；出狱后因空虚迷茫在朋友的引诱下食新型毒品，出现幻觉幻视，持刀自伤自残，被邻居发现报警。2017年2月8日被公安机关决定强制隔离戒毒，送入重庆市未成年人强制隔离戒毒所。 入所后，蒋某自我封闭，眼神迷茫，对民警及周围的环境恐惧、厌恶、排斥与对抗，对戒治生活、学习、训练全部处于机械麻木状态。
【案例基本情况】
（一）制定方案 充分运用“爱”“化”“输”“断”“升”“助”六位一体系统矫治，即用“爱”搭建教育矫治平台；用心理学技术“化”解蒋某内心的负能量；“输”入正知识，开启智慧，修复元认知；“断”毒瘾，康复身心，培养意志力；用优秀的传统文化，励志故事重铸三观，“升”华思想境界；“助”其重建社会支持系统，回归正常人的生活，巩固教育矫治成果。 （二）实施过程 1.用爱移情，建立美好关系 “关系大于教育”。民警对待初入所敏感、多疑、自卑、封闭、对抗的蒋某，始终用一颗平静、包容的心陪伴与等待，用“共情” 的方法，把蒋某当成自己，用他的眼睛看世界，感受他的心，体悟他的念，接纳他的表现，理解他的行为。人格上尊重，心灵上安抚，生活上关心，思想上疏导。在与他相处的每时每刻，民警“身、口、意” 传递都是“爱”的能量。每次与蒋某个别谈话时，民警始终用爱的频率去触动他内心柔软的神经，在弥漫爱的气场中引导蒋某吐露心声，释放情绪。从而，民警与蒋某建立起良好的矫治关系，了解到他的“人生脚本”，探索出他内心深处病态的种子，找准其吸毒成瘾的成因。 2.化解魔性，疗愈心理 从蒋某的“人生脚本”分析：他一岁多被母亲抛弃，父亲因精神病常年住院，由其姑姑收养；9岁时，伴随他的是从精神病院回家父亲的酗酒与家暴；12岁伴随他的是“校霸”与街道坏孩子的欺凌；15岁时，他为躲避“校霸”的纠缠，常常翻墙逃课，终因打架斗殴犯故意伤害罪被判刑三年缓刑两年；之后因盗窃罪判刑两年零六个月。服刑人员的标签在蒋某的心理留下了痛苦的烙印，深埋内心深处病态的种子消耗着他身上的能量，魔性置换了他的善性，正常的认知被“格式化”，正常的思维被清空，理性被删除，“三观”被扭曲。 针对蒋某的症结，市局教育处邀请心理咨询专家到所对其进行心理危机干预，化解其隐形自杀危机；所心理咨询师运用“情绪宣泄法”“空椅子”疗法，让蒋某排遣、发泄负面情绪；用“意向引导法”“明心见性法”“认知行为疗法”引导他反躬自省，发现自己身心存在的问题；用“深度心理沟通法”“家庭系统排列法”进行心理疗愈，调控情绪；运用音乐疗法，让音乐的慈悲、恬淡、温暖、阳光浸润蒋某的灵魂，抚平忧伤。使其冷漠抑郁的心得以复苏和安宁。慢慢地，蒋某的魔性被化解，心中有了光，眼睛有了神，脸上有了笑。 3.输入正知识，矫正元认知 针对蒋某认知扭曲，人格变异，情绪、思想、行为与环境对立的实际问题，对其输入正知识，修正元认知，改写潜意识。一是专管民警加大蒋某康复训练的强度，强壮其体魄，培养其坚韧的意志力。二是系统学习背诵《三字经》《弟子规》等优秀的传统文化，矫正其元认知，端正心志；三是故事启迪法，小故事寓意大智慧，给蒋某讲述《生命桥》《换个角度会有更多发现》《生活不需要抱怨》等经典故事，激发蒋某的生命力与创造力。此阶段是一个“增强循环”的过程，也是“干预无痕”的矫治过程，促使蒋某的思想观念、思维模式、健全其人格得以改变。 4.断除毒瘾，净化心灵 开展针对性的法律、法规教育。让蒋某知法、敬法、守法、畏法,用典型案例，结合中国人被鸦片毒害的历史，让蒋某剖析毒品对国家、社会、个人的危害，加速其戒毒的进程。运用潜意识疗愈法。让将某每天早、中、晚反复诵读《幸福人生》《唤醒的力量》《请原谅！我爱你》等文章，改变其信念系统，疗愈其对毒品的“心瘾”。 引导蒋某自我反省，自我剖析，撰写“三书”。即“心路历程书”，回顾自己的吸毒之路，自省毒品的危害；“悔过书”: 深刻忏悔毒品对国家、亲人、自身的伤害；“坦检书”：主动深挖坦检毒友、毒源，自断吸毒后路，为回归社会奠定良好环境蒋某的元认知得以矫正，他身上有了正能量，能够反躬自省，理性的认识到毒品的危害。 5.提升境界,重铸三观 实现戒毒人员从心灵深处根除毒瘾，只有从改写他们的潜意识入手，改变其信念系统，重铸“三观”，提升思想境界。 第一是“和关系”，即和谐家庭关系。让“爱”流动起来，链接起来，爱的强大能量能化解戒毒人员内心业力，化解他们家庭的业力。为此，民警专门走访了养育蒋某的姑妈，与其姑妈进行了多次深度沟通交流，请其姑妈多次来所亲情帮教。让蒋某接收到了家人爱的能量，心灵得到极大的抚慰。 同时，民警安排蒋某参加“南桥传国学”主题教育活动，让其背诵《弟子规》《三字经》以及唐诗、宋词等为其潜意识中输入优秀的传统文化。使其每读一本好书，就像与智者交流，拓展他生命的宽度，开启智慧，提升境界，净化心灵，逐步树立起正确的“三观”。 民警发现蒋某有绘画的天赋，便积极鼓励他发挥特长，让他系统学习画画。为挖掘他的潜质，提高绘画技能，将来有一技之长立足社会，所里还邀请了重庆市民盟书画家、中国诗书画研究会副会长来所为蒋某进行专业指导，并收蒋某为徒，潜心培养。书画培训中的蒋某积极、主动、刻苦、努力，他把自己戒治感悟，对毒品危害的深刻认识，融汇于一幅幅生动形象的绘画作品中。2019年1月，所举办“国学传承，书画心声”戒毒人员书画作品拍卖会，蒋某的两幅绘画作品成功拍卖。这极大地激励了其学习绘画技能的积极性。 6.助援生存，构建支持系统 “三分矫治、七分巩固”。场所矫治是根本，社会巩固是关键。2018年12月11日，蒋某踏上了生活的新征程，他如一条养在“金鱼缸”的鱼，在戒毒所温馨的环境里，生活有人关心，琐事有人过问，思想有人疏导，心灵有人安慰，困难有人解决，情绪有人疏导。回归纷繁的社会，要打破“金鱼缸效应”，适应“江、海”的社会生存环境，跳出“复吸”的怪圈，必须打好场所、社会“助援”立体战。戒毒所、街道、社区共同建立“帮扶联盟”，构建强有力的社会支持系统，帮助蒋某有尊严地生活。 （1）戒治所的民警从“六不”上继续做好蒋某的回归指导：即联系上不中断、情感上不疏远、关爱上不淡薄、思想引导不懈怠、帮教上不推诿、回访工作不间断，帮助蒋某真正实现心灵、思想、认知、行为“四回归”。 （2）“帮扶联盟”坚持正面引导，督促蒋某每月两次到重庆易欧心理咨询公司接受心理辅导，到重庆渝北老干书画培训班接受杨教授的绘画培训，让绘画技能、思想境界，情感心灵同时升华，培养其坚韧不拔的毅力，坚持戒毒操守，自觉远离“毒友”“毒源”，建立正常的人际圈、社交圈，养成良好的行为和生活习惯； （3）到街道为蒋某办理低保、困难补助，解决其最基本生存的需求； （4）“帮扶联盟”引导蒋某敬法、守法，督促按时到社区康复监督部门报道，接受尿检，汇报思想。 （三）效果 “不问几回集香木，只为涅槃新凤凰”，日复一日，月复一月，民警孜孜不倦用心血浇灌的枯木复苏了。蒋某变得开朗阳光，睿智勇敢，身心健康。他感恩国家的挽救，感谢领导的关心，感激民警教育，对未来生活充满了信心，于2018后12月11日成功戒毒回归社会。
【案例思考】
教育矫治工作必须满足“四个需要”： 1.教育工作必须形成合力。有了戒毒场所的辛勤工作、社会各界的广泛支持、市矫治局业务处室的细心指导，教育矫治工作就能够围绕共同目标，彰显强大合力。 2.持之以恒的坚持和付出。民警全身心的投入和无私付出，是教育矫治工作成功的关键。 3.需要专业人才培养。教育矫治工作考验着民警的综合素质，必须投入专项经费，着力于“专家型”人才的队伍培养，全面提升民警在心理学、社会学、哲学等方面的知识储备和综合能力。 4.教育矫治工作是一项复杂系统工程，必须依靠政策支持，统筹社会各方面力量的参与，才能有力推动教育矫治目标的实现。
