案例内容
【案例背景】
当前，戒毒疗法研究如火如荼，项目众多，成果丰硕。但是全国司法行政戒毒工作发展不平衡问题比较突出，由于区域经济发展差异较大，地方投入参差不齐，造成一些经济欠发达地区戒毒硬件相对滞后，难以发挥戒毒优势项目的作用。那么有没有投入少，操作易，有效果的戒毒方法呢？笔者认为能够帮助戒毒人员短时间认识吸毒危害无疑是个好办法。先在改变认知上下功夫，再在规范行为上想办法，最后重塑戒毒人员的价值观。这样的体系也许能为司法行政戒毒工作打开另一扇窗。
【案例基本情况】
（一）人员选择 1、按照教育适应区现有人数，以7人为1个小组； 2、通过文化测试，挑选初中以上文化程度的戒毒人员； 3、通过个别谈话挑选口齿清晰，表达流畅，有文字书写能力的戒毒人员； 4、进行心理测试，选择没有心理问题的戒毒人员。 （二）前期准备 1、精选禁毒宣传挂图一套，并专门布置房间，便于观看。 2、精选吸毒危害视频一段（30分钟），并专门布置房间，便于观看。 3、选优秀教师设计一节吸毒危害课，用多媒体小教室。 4、准备纸和笔，方便戒毒人员写个人吸毒自传。 5、精选2名优秀戒毒人员撰写现身说法材料，民警把关确保采用代表性好、感染力强和表现力佳的材料。 （三）方案制定 在入所队教育适应区的戒毒人员中开展以15天为周期的，每天2小时的“五讲”主题教育：既：一是看挂图，讲危害；二是看影片，讲危害；三是听讲课，讲危害；四是查自身，讲危害；五是追优秀，讲危害。由包教民警组织，戒毒人员每3天完成一个主题，重点在讲，难点在逐层深入讲，组织民警要精心指导，正向引导，反向鞭策，适时点拨，以达到突出重点，突破难点，帮助戒毒人员深入认识吸毒危害的目的。 （四）实施情况 1、看挂图，讲危害。 第一天先组织戒毒人员看戒毒宣传挂图，然后引导逐个发言谈观看感想； 第二天重复看挂图，然后引导逐个发言讲危害； 第三天仍然看挂图，然后引导逐个发言讲吸毒经历及对自身危害。 2、看影片，讲危害。 第一天先组织戒毒人员看吸毒危害视频，然后引导逐个发言谈感想； 第二天重复看吸毒危害视频，再引导逐个发言讲对自己的危害； 第三天仍然看吸毒危害视频，之后引导逐个发言讲吸毒对自身、家庭、他人和国家的危害。 3、听讲课，讲危害。 第一天先组织戒毒人员进行吸毒危害课堂教学，然后讨论发言谈感想； 第二天组织戒毒人员课堂答疑，然后课堂讨论讲吸毒“害己、害家、害人、害国”四害； 第三天组织吸毒危害课堂测试，然后引导逐个发言讲吸毒经历及对自身危害。 4、查自身，讲危害。 第一天先组织戒毒人员进行个人吸毒自传撰写，然后讨论发言讲吸毒经历及危害； 第二天帮助戒毒人员修改个人吸毒自传，然后讨论个人吸毒成因并讲危害； 第三天组织戒毒人员读个人吸毒自传，然后引导逐个发言由果导因讲吸毒经历及对自身及家庭危害。 5、追优秀，讲危害。 第一天先组织戒毒人员观看一名优秀戒毒人员现身说法，然后讨论发言查找自身与优秀之间存在的差距； 第二天再组织戒毒人员观看另一名优秀戒毒人员现身说法，然后讨论发言找出自身与优秀之间的差距； 第三天先对戒毒人员进行个别谈话，了解其对吸毒危害的认识及戒毒决心（发现认知不正确的跟下期继续重复“五讲”），然后引导逐个发言讲吸毒危害及表戒毒决心，并组织进行集体戒毒宣誓。 （五）实施效果 从2018年6月份至今，对70名戒毒人员进行了“五讲”主题教育，通过考试验收、个别谈话和后期问效，能够正确认识吸毒危害，决心戒毒者66人；明白吸毒有害，想戒毒者3人；1人因患癌症，不想戒毒。
【案例思考】
1、帮助戒毒人员认识吸毒危害既是戒毒基础也是戒治关键。 虽然戒毒人员有丰富的吸毒体验，但是他们对吸毒的危害认识并不清晰，甚至总是心存侥幸和美好预期，不愿正视毒品的危害；总是自以为是，故步自封，不肯承认毒品的危害；总是浑浑噩噩，迷迷糊糊，不能接受毒品的危害。面对这种情况，要想使戒毒人员戒毒，必须改变其错误认知，让他们深刻认识吸毒对自己、对家庭、对他人、对国家的危害，激发他们迫切改正动因，形成良好的戒毒动机。 2、“五讲”主题教育能够帮助戒毒人员认识毒品危害激发戒毒动机。 “五讲”主题教育，看似形式简单，其实各主题间有着必然的逻辑关系，让其认知逐层深入，环环相扣，从平面认知到立体认知，从初步认知到深入了解，从讲体会到讲危害，从危害自己到危害国家，把戒毒人员心理对吸毒危害的认知水平逐步提升、巩固、最终形成刻板印象，达到谈毒色变的效果。 3、只有戒毒动机还不够，要综合施戒，集中起效。 诚然，戒毒只有认识危害和戒毒动机是不够的，也是不能持久的。我们要在改变认知的基础上，矫正行为，在矫正行为的情况下，维护身心健康，磨炼意志，然后用深厚的中华文化重塑其价值观，剔除他们贪图享乐，自私自利，好逸恶劳的价值观念，这样才能使他们永久戒毒，成为守法公民，回归家庭，融入社会，重塑人生。
