案例内容
【罪犯基本情况】
周某某，男，1998年9月出生，广东籍，小学文化，自幼父母双亡，左眼先天失明，右眼弱视，10岁作为孤儿被广东省某县社会福利院收养。2018年9月，因先后多次与同在福利院的幼女释某某（2005年8月生、未满14岁）发生性关系，法院判决强奸罪，原判三年六个月。入狱后，周某某沉默寡言，很少与他人交流，走路时总是低着头，害怕别人的目光，经常独自一人默默流泪，悲观绝望，觉得社会抛弃了他，认为自己残疾，没能力养活自己，就算出狱后也无处可去，对未来失去信心，一度万念俱灰，自暴自弃，不服管教，有自伤自残的倾向。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）现实改造表现 周某某入监后，极度自卑，总是低着头，害怕与他人交流，因为左眼看不见，右眼弱视，在劳动改造时，他以自己看不见为由，不按要求劳动，常常独自坐在一边发呆，有时还会掉眼泪。警察对其教育后，就开始不吃饭，或沉默不语，或自言自语：“我的命好苦，命运对我不公，社会也抛弃了我，在世上还有什么意思。”有自伤自残倾向。 （二）教育改造难点 1.认知因素：周某某因眼睛残疾仅读了小学，文化程度较低，从小在福利院长大，社会阅历单一，错误的认为自己与“女友”释某某发生性关系属你情我愿，并未给社会带来危害，该行为不是犯罪，思想上抗拒改造。周某某把受到刑事处罚视为“命运不公”，而不是从自己不懂法、不守法上剖析原因。 2.性格因素：周某某是孤儿，在福利院长大，缺少亲情关爱，有较强的自卑感，自信心不足。入狱后，周某某认为自己是残疾人，还犯了罪，再也回不去以前的生活，往后的生活没有任何希望。 3.身体因素：周某某认为自己单眼失明，没能力劳动，也不应劳动。他声称在看守所曾有其他罪犯明确告诉他，左眼失明，右眼弱视，是残疾人，到监狱可以不参加劳动改造。同时，他又害怕接受劳动后，自己眼睛残疾干不好，会被别人歧视、嘲笑，故在生产劳动中经常装病，无故不完成任务，但有时看到别人都在劳动，自己却什么也干不了，增加了自卑和焦虑感。 （三）教育改造方案的制定 1.周某某存在自伤自残的危险，多措施加强管理，避免发生危险行为。 2.周某某不认罪，性格自卑，通过法治教育、日常谈话教育、心理矫治多方式引导其认罪悔罪、接纳自我、认清前途。 3.监区针对周某某的实际情况，在日常生活、劳动改造、学习教育、人际交往、亲情支持上给予帮助，使其适应、融入改造生活，逐步建立自信心，进而积极改造。 （四）教育改造过程 1.落实监管措施，确保人身安全。为防止发生监管安全事故，分监区严格落实对周某某24小时的管理，专门安排几名责任心强的罪犯对其进行帮扶，观察其一言一行，遇有情况及时向执勤警察报告，使其从时间、空间上没有实施自伤自残的机会。 2.加强法治教育，改变错误认知。针对周某某认为自己没有犯罪，是他人陷害自己的错误认知，警察拿出刑法关于强奸罪的法条“明知是不满14周岁的幼女仍与其发生性关系，构成强奸罪，不论女方是否自愿”对其宣讲，并讲清其中的情与理：现实中的幼女年龄尚小，对性行为没有认知，极容易受到侵害，此法条的目的就是保护幼女不受侵害，任何人触犯了都会受到法律的制裁，引导周某某懂得法律的基本常识和规范作用，带其走出思想误区。 3.强化心理引导，缓解心理压力。应用心理学上的PRP策略：全然接纳（permission）、认知重建（reconstructing）、全局展望（perspective）。首先是引导周某某全然接纳自己的各种情绪与现状。教其认识从小是孤儿、身体残疾，又因触犯法律坐了牢，目前纵然有自卑、焦虑的情绪困扰，但这些都是已经发生的事实，无法改变，必须面对和接受。其次，引导周某某认知重建当前的局面。警察在与周某某谈话中，感觉他内心深处是渴望被他人接纳和认可的，以此为突破口，给他讲一些残疾人经过努力学习、劳动，成功赢得尊重的故事，引导其正确看待自己的残疾，虽然无法像正常人一样劳动，但仍可以做一些力所能及的事情。第三，引导周某某展望未来。警察经常教育周某某放下过去，活在当下，做好自己手头的事情，确立生活及改造的目标，寻找生命存在的价值，体验自立自强的价值感、成就感，激发其改造的内动力。 4.坚持精准施策，逐步培养自信。周某某不自信是其改造中最大的障碍。对此，监区、分监区日常对其给予了充分的关心和帮助，鼓励其积极调整状态。在学习教育中，周某某表现出对唱歌和古诗的兴趣，监区就专门挑选几名文化高、有爱心的罪犯教他，周某某虽然识字不多、眼睛不好，但记忆力很好，没多久就学了15首诗，性格也慢慢开朗了，开始愿意与其他罪犯交流。在劳动改造上，分监区鼓励周某某放下思想包袱，安排其从简单的扫地、打包等工作做起，并单独对其进行劳动技能辅导。不久后，周某某劳动成绩从每月因完不成定额劳动改造任务扣分，到基本能完成任务。生活上，分监区将其确定为困难人员，在日常给予一些生活日用品，让其感受到集体的温暖。 5.充分运用政策，提高改造热情。针对周某某眼睛残疾的情况，监区及时将其劳动改造定级申报为二类一级罪犯，并详细给其讲解监狱的减刑政策，告诉他虽然身有残疾，劳动能力不如他人，但根据现行规定，积极改造，完成劳动定级内的工作，仍然有申请减刑的机会，以此化解周某某认为减刑无望的思想包袱。 6.争取亲情帮教，巩固改造成效。周某某犯强奸罪后，姐夫因怕被人看不起，就让周某某姐姐与其断绝了联系。入监后周某某一直没有联系上姐姐，内心很愧疚，也很想念姐姐。警察与周某某户籍所在地的司法局、福利院取得联系，找到了其姐姐家的联系方式。第一次通话时，周某某的姐夫得知警察来电目的时，表示坚决不同意周某某再与姐姐联系，并当即挂断电话。监区领导了解此事后，再次拨通电话，告知其姐夫目前周某某的表现，说明亲情帮教对周某某改造的重要性，经警察耐心劝导，其姐夫最终同意双方联系。 入监一年半后，周某某第一次拨通了姐姐家的电话，姐弟俩在电话中泣不成声，周某某告诉姐姐自己在监狱的改造情况，姐姐鼓励他积极改造，争取早日出监。通过亲情帮教，周某某改造的状态更加稳定。
【教育改造成效】
经过一年多的教育转化，周某某充分认识自己所犯罪行及社会危害，悔过自新，自觉遵守监规纪律，努力参加劳动改造。周某某在尝试了各种劳动项目后，找到了适合自己的工序——穿裤腰绳（此工序对眼睛要求较低，只要能找到两个孔，将绳子穿进去即可），为了找穿绳感觉、提高速度，他经常拿着引导棍反复练习，后来几乎不用眼睛看，仅凭手一摸就能准确穿进绳子，劳动改造上每月都能获得加分奖励。周某某逐渐变得自信，后来他又主动申请通过问答的形式参加教育考试，因眼睛不好，看不清教育考试复习内容，他就请求别人给自己读，自己认认真真记，功夫不负有心人，他的考试成绩基本都是良好等级，获得教育加分奖励。 2021年10月，周某某获得减刑五个月二十五天，刑满释放。在出监时，他对执勤警察说：“感谢警官教会我自立自强，虽然我眼睛有残疾，但我可以努力追求属于我自己的人生。” 通过这个案例，警察深刻感受到，对于身患残疾、缺少亲情罪犯不能仅靠监规纪律使其被动改造，还要深入了解罪犯真实想法，准确掌握心理需求，充分运用现有可行措解决其个性化的思想症结和现实改造困难，引导其认清改造前途，进而激发改造动力。祝愿周某某能如自己所说，出狱后不惧生活的挑战，用双手创造属于自己的未来。
