案例内容
【案例背景】
孟某，男，1985年6月出生，初中文化，河南上蔡县人。其母亲体弱多病，父亲曾服刑20年，2012年4月哥哥又因吸毒过量死亡。在如此复杂的生活环境下，孟某从小就缺乏良好的家庭教育。初中辍学后，就开始伙同他人偷盗电动车，多次被公安机关打击处理。2010年孟某结婚，育有一女，2013年妻子离家出走。在一连串家庭变故的影响下，孟某从2013年底开始吸毒，并于2014年10月送至我所接受强制隔离戒毒。 入所初期，孟某就在行为上表现为话少、发呆、喜欢独处。通过民警个别教育谈话，得知其特别痛恨自己的父亲，认为家庭发展到如此境地，全是父亲一手造成的，“如果他不是常年在外，哥哥和我也不会走上这条道路；如果他能在家好好生活，母亲也不会落下一身重病”。对待自己吸毒，他更是错误地认为“全世界都抛弃了我，只有毒品能让自己放松和愉悦”。对于大队民警的日常管理教育，他心存抗拒，消极应付。在入所训练时更因不服从管理与其他戒毒人员发生肢体冲突，被列为重点教育矫治对象。
【案例基本情况】
（一）成立帮教小组，制定个案化矫治方案 针对孟某特殊的家庭背景和入所思想、行为表现，经大队集体研究，成立了以大队教导员、心理咨询师和责任民警共同组成的个别教育矫治小组。通过多次个别谈话和侧面了解，一致认为孟某的思想症结主要有以下三个方面：一是文化程度低，认知能力差。把家庭不幸的原因全部归咎于父亲，没有从自身查找原因；二是法律意识淡薄。从小偷盗电动车，到如今借毒逃避家庭责任，屡次触犯法律。三是家庭教育缺失，有明显的个性缺陷。长期生活在父亲偷盗、哥哥吸毒的恶劣环境下，逐渐养成其自私自利、目无法纪、缺乏担当的个性。以上原因，共同造成孟某入所后不能正视自己吸毒违法事实，进而产生自暴自弃、意志消沉、抗拒教育戒治的思想和行为。 鉴于以上分析，教育矫治小组经过认真研究，精心制定了严格管理促养成、法制教育补短板、传统文化矫认知、亲情教育焕新生的针对性教育矫治方案，对孟某进行系统帮助教育。 （二）民警热情执法，逐步走进孟某冰封内心 入所初期，孟某情绪低落，意志消沉。为了打开他的心结，民警在加强与其谈心交流的同时，注意从生活关心入手，逐步打开了孟某的思想壁垒。由于长期吸毒，营养不良，孟某刚来所时身高178厘米，体重却仅有56公斤。为了使其尽快恢复身体机能，民警结合所里营养餐食谱，为其制定了食疗和康复训练相结合的康复方案，指导他学习太极拳、八段锦、广播体操，短短一个多月时间，孟某体重就增长近20斤。为了使孟某的戒治生活充实起来，不胡思乱想，民警还从图书馆借来报刊杂志，让其大声朗读并养成写日记的习惯，鼓励其所在班级戒毒人员与其谈心交流，着力为其营造宽松、和谐的戒毒生活环境。随着其身体状态的逐步改善和负面情绪的不断宣泄，孟某慢慢开始接纳别人，与民警交谈时也逐渐敞开了心扉。 （三）宽严相济管理，促其行为规范 针对孟某在入所教育阶段不服从管理的行为，大队民警对其果断采取单独管理措施，彰显了所规所纪的刚性教育作用。为了使孟某深刻认识错误，更好地融入戒治生活，民警还深入到单独管理室跟进开展谈话疏导教育，指出，戒毒人员不但是受害者和特殊“病人”，还是一名违法者，必须严格遵守强制隔离戒毒人员行为规范,时时处处做到服从命令,听从指挥,令行禁止。同时,民警还耐心帮助孟某深度分析其家庭变故、个人迷失的原因，鼓励他借助这次强制隔离戒毒机会，深刻反思自我，正确面对困境。正是在民警不厌其烦的教育引导下，孟某仇视、冷漠的心理日渐好转，已经能够较好地遵守日常行为规范，参加戒毒康复训练和习艺生产劳动。 （四）学习传统文化，拯救迷失灵魂 “积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”纵观孟某家庭，虽接连发生重大变故看似偶然，实则必然。其父亲常年在新疆打工却不务正业，以身试法后锒铛入狱20年；其母亲体弱多病，忙于生计，疏于对孩子的家庭教育，从而导致其哥哥和孟某相继染上盗窃、吸毒的恶习。孟某的家庭是不幸的，但来到了河南省第一强制隔离戒毒所这个大家庭却是有幸的。为了使孟某真正找到“家门不幸”的根源，学会掌控自己的命运，民警在全所深入开展《弟子规》学习的基础上，还专门找来《颜氏家训》、《曾国藩家书》、《菜根谭》、《傅雷家书》等中华传统文化类图书，让孟某自学并撰写心得体会，使孟某在博大精深的中华优秀传统文化中，第一次明白了什么是“孝诚爱仁”、什么是“谦恭知恩”。特别是在2015年母亲节期间，民警还请来了孟某母亲来所参加“母爱照亮戒毒路”主题教育活动。当他从母亲口中得知“父亲出狱后，感觉十分愧对两个儿子，没能做好合格父亲。常年在外，也是省吃俭用，自己有病都不舍得看”时，孟某心中积郁已久的仇恨忽然烟消云散，抱着母亲失声痛哭：“妈妈，不怨爸爸，儿子知错了！是戒毒所拯救了我，拯救了我们这个家。今后，我一定改正错误，好好生活，再也不让你们为我担惊受怕了！” （五）加强法制教育，筑牢守法根基 特殊家庭环境的耳濡目染，使孟某从小就缺乏守法概念。为了帮助孟某补上法律短板，养成知法、守法、用法的良好习惯，民警在全所集中开展普法教育的同时，还以孟某家庭成员的具体违法经历为典型案例，通过深入分析其父亲、哥哥和其本人的违法事实和违法成本，使孟某真正认清民主与集中、自由与法治、权利与义务之间的关系，明白已所不欲、勿施于人的道理，用血的教训告诫孟某，切莫因为一时贪念，做出令自己后悔终生的傻事。随着孟某法律意识、法治观念的不断增强，民警还积极动员孟某参加所里组织的禁毒教育进校园、进企业现身说法活动，从而进一步巩固了所内教育效果，达到了教育别人、鞭策自己的良好作用。 （六）开展爱心走访，唤醒浪子回头 在民警常年如一日的教育矫治下，虽然孟某的思想、行为都发生了明显变化，但哥哥吸毒致死后，年迈体弱的父母、妻子出走留下来的年幼女儿，仍令他十分放心不下。为了使孟某卸下思想包袱，安心接受教育戒治，民警又带着所内录制的孟某戒治生活视频，专程到其家中开展家庭走访。当看到孟某虽年老体弱，但却无助无奈、不停奔波的母亲，看到他那缺父少母、无人怜爱的女儿，走访民警无不为之动容，也更加坚定了教育挽救孟某的信心和决心。走访民警与孟母促膝交谈，并向其母亲介绍了孟某所内戒治表现，还在当地政府和公安机关的大力支持下，为其母亲办理了低保和孟某女儿户口问题。民警不远几百公里来登门看望一个吸毒人员家庭，令孟某全家始料未及，更备受感动，通过录像机镜头，声泪俱下地劝诫儿子“一定要知恩图报，好好戒毒”。当民警返程回所，将录制的家庭走访视频一一呈现在孟某眼前时，他再也控制不住自己的眼泪，痛哭流涕地对民警说：“我何德何能，让队长们对我如此热心？我无以为报，只能用自己戒除毒瘾，誓不回头的实际行动，来回报队长们对我的再造之情！” 正是在民警两年如一日的精准教育矫治下，孟某与入所初期相比，无论在精神状态，还是在行为表现上，都发生了天翻地覆的变化。并于2016年8月，因发挥骨干作用明显，自觉接受教育戒治，被提前解除强制隔离戒毒。通过跟踪回访和电话联系，孟某一直保持良好操守。
【案例思考】
孟某由过去那个意志消沉、自暴自弃的“问题人员”，蜕变成今天的教育戒治“先进典型”，其中虽有孟某幡然醒悟、自立自强的主观努力，更与司法戒毒民警以人为本、精准施策密不可分。总结孟某成功教育矫治案例，我们可以得出以下几点启示: （一）必须找准问题症结，对症下药精准施策。 意志消沉、自暴自弃类戒毒人员的触发因素多种多样，千差万别，民警在教育矫治中，必须通过仔细观察和深入细致的摸排了解，切实找准问题症结所在，为对症下药、精准施策打下良好基础。 （二）必须坚持严格依法管理，确保场所良好的管教秩序。 司法戒毒场所首先是一个执法管理机关。无论是什么人在这里接受强制隔离戒毒，都必须接受所规队纪的约束和管理，不存在特殊人员。特别是对一些经历复杂、思想行为异常的人员，必须坚持依法严格管理，绝不能因为其家庭变故大、值得同情而降低执法标准。相反，只有真正帮他戴好“紧箍咒”，才有利于他养成遵规守纪、严格自律的良好习惯，更好地走好今后的人生道路。 （三）必须注重从补短板强弱项入手，着力激发戒毒人员自我改变的内驱动力。 本案中，戒毒人员孟某文化程度较低，法律意识淡薄，传统文化教育缺失，导致其一直对父亲心生仇视，并且在哥哥吸毒过量死亡后，仍然不吸取教训，走上了吸毒道路。对于这样的戒毒人员，如果仅凭民警空洞的说教往往不能达到理想效果。必须找准其在成长教育过程中的缺项，从零开始补起，一步一步激发他们自我改变的内驱动力，促使他们不断调整自我，发生改变。 （四）必须善于借助亲情教育资源，达到治本教育矫治作用。 本案中，孟某之所以能成功戒毒，至今保持2年操守，这其中除了民警和其自己努力之外，还与母亲的规劝、女儿的牵挂，这些亲情因素密不可分。家庭是人生最重要的港湾。被强制隔离戒毒的戒毒人员自认受社会歧视、朋友疏远，更渴望亲情关怀。如果此时能在教育矫治过程中，挖掘亲情教育资源，让戒毒人员感受到家庭温暖，体会到家庭不易，就会在毒品与亲情之间做出正确的取舍，强化戒毒意愿，提高戒治效果。
