案例内容
【罪犯基本情况】
宫某，男，41岁，初中文化水平，黑龙江人，因犯故意伤害罪判处有期徒刑1年1个月。 宫某入监后对改造环境有抵触情绪，脾气较为偏执、倔强，认为自己犯罪行为不严重，是自己占理，被判刑后不愿面对家人，不与家人联系。宫某与同班罪犯发生争执，对其辱骂，民警对宫某批评教育过程中，宫某反复强调是因班长相逼导致，并对于处理结果表示不满，不愿服从民警的管理。 经危险性评估，宫某的暴力风险为中度；自杀风险为低度；脱逃危险为中度。 CCQA心理测试结果显示宫某心理健康、罪错归因、偏差行为、帮教条件、人生规划程度为极差等级；SCL-90得分为374分，全部因子得分在均在3分以上，其中敌对得分为5分；教育矫治评估中人身危险性因子得分为2.86分，为较差等级。冲动和攻击性量表总分110分，超过常模1个标准差，为“较高”，具有较为显著的攻击性。测试表明金某情绪不稳定，缺乏控制，冲动易怒，与现实表现印证相符，具有一定的人身危险性，需进行强制干预。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）犯因分析 1.政治信仰方面：宫某曾多次表示对国家大的形势不看好，觉得自己这么多年的碰壁、不如意，国家也并没有什么好的政策向军人倾斜，受过的苦都白费了。 2.暴力倾向方面：通过心理测试和危险性评估了解到，宫某冲动和攻击性量表测试结果显示较高，暴力风险为中度（同时伴有中度脱逃危险）。通过查阅档案了解，宫某有暴力犯罪史（故意伤害），通过谈话了解到，宫某曾经有多次打架斗殴的经历，且崇尚暴力，喜欢用拳头解决问题，是个有仇必报的人。 3.身心健康方面：通过查阅档案、个别谈话及行为观察了解，宫某较为冲动，情绪控制能力较差，自己也坦承自己在外一直脾气不好，两次犯罪都是因为寻衅滋事，此次犯罪情况也是一个印证。通过测试了解，宫某CCQA测试心理健康维度极差。 4.人际交往方面：通过查阅档案了解到，宫某为暴力型罪犯，朋友之中有很多无稳定职业和服刑经历的人，家庭没有给其正确的引导，父母均在外地打工，哥哥成家立业也在异地打工，对该人的管教和正当规劝几乎没有，该人入所之后，人际关系不佳，急躁，以自我为中心，总想通过暴力的手段达到自己的目的，与他犯格格不入，被禁闭之后回到大班，变得沉默，但人际关系方面依然没有太多改善。 5.社会支持方面：宫某27岁就离异，之后一直未婚，父母对其不管不问，给哥哥打电话，哥哥也不愿意帮助该人，唯一的一个闺女辍学在家，不愿意学习，不愿意就业，就是伸手找他要钱，社会支持方面较差。 6.生活态度及未来规划方面：通过谈话了解到，宫某对未来生活没有什么规划，觉得来北京闯荡很多年了，做过个体、餐饮，因为有从军经历当过保安队长，但无一例外，都以失败告终。民警与宫某谈话时，表示释放之后想去做餐饮，但谈及具体计划如何实施，有什么资源或者准备在什么地方做相关工作时，却支支吾吾，很明显只是在敷衍民警。通过测试了解，宫某CCQA生活态度极差、人生规划极差。 （二）矫治措施 1.针对“政治信仰缺失”的基础性犯因，进行长期政治改造学习和疫情期间的爱国教育。 新冠疫情封闭期间,大队形成“身、心、政”三方面三位一体矫治模式，“身”指每天进行八段锦康体训练，提升罪犯自身对疾病的抵抗力；“心”指对罪犯进行心理团体辅导，消除对疫情盲目的恐慌情绪，纾解压力；“政”指开展政治改造专题教育，通过组织罪犯观看“战疫情”节目、讲解新冠疫情发展情况及国家的应对举措，引导罪犯感受政府的积极作为和中国共产党全心全意为民的宗旨。党和国家、人民的英勇抗疫行为，以及民警日常的辛苦付出，使宫某对党和国家的态度逐渐发生转变。在感想中，宫某写道“我爱我的祖国，敬重习主席，也敬重现在的几位警官”。矫治所坚持开展扫黑除恶专项教育，通过每月的扫黑除恶谈话、主题活动、班会、感想认识，也改变了宫某对于一些不良社会现象的认识,他表示“祖国的扫黑除恶这个专项斗争对国家和人民都带来了很大的好处，国家社会的秩序稳定了很多，扫黑除恶打击犯罪真是大大的好事，需要我们每一个人参与其中，付出一份力量，让我们的祖国更稳定，让人民都能放心安全快乐的生活。”整个服刑期间对宫某的政治改造贯穿始终，极大促进了宫某对国家、对党的认同。 2.针对“暴力倾向”主要犯因，优先进行改造、身心健康状况、罪错归因优先进行改造。 一是安排学习愤怒控制技术。愤怒情绪控制问题是宫某的主导性犯因问题，民警为其系统讲授了愤怒控制训练知识，带其开展愤怒控制训练，帮助其认识自己的情绪、了解自己的愤怒表达方式和控制方式、学习控制愤怒的基本技能，并逐渐熟练掌握愤怒控制基本程序和方法。宫某在学习的过程中参与度很高，并能在日常改造生活中运用。据宫某表示，有一次他与他犯在夜间因为生活琐事和言语问题发生争执，当时他想到民警教授的“冲突产生三部曲”，于是冷静下来迅速分析，很快愤怒的情绪就减轻了，也变得理智了。直到释放,宫某再也没有和民警、他犯发生冲突。 二是进行心理疏导。长期的坎坷经历让宫某对社会、他人包括警察很不信任。此次服刑经历，让宫某真切感受到了民警的教育和关心，也很认可北京监狱警察的文明公正执法。宫某缺乏人生目标，个人主义观念重，认为别人理应对自己好，一有不顺心的事情发生就存在抵触情绪,民警通过干预和调节的手段来改变他的行为方式。民警安排其学习《三十七条》和《弟子规》,不定时检查，同时从一点一滴做起，落实规范养成要求，并根据其表现给予相应的鼓励,强化其规则意识。通过一段时间的训练，宫某的态度有了很大改变，能够按照规范来言行，在大队组织的活动中也能积极参与，有了严格要求自己的决心和实现目标的信心，为他的继续转变加强了保证。在此基础上，安排宫某参加情绪调节和心理健康等教育活动，学习调节心理健康的方法。通过一系列的教育和咨询，宫犯在释放时心理健康状况有了较大的改变。 三是开展正念教育。民警组织宫某学习正念知识、方法，提高内观和情绪察觉能力，学会正确处理自己的不良情绪和压力事件，避免压力蓄积和愤怒情绪的爆发，防止攻击行为发生。宫某对正念活动表现出了较高的接受程度。在分享中，他表示“我很喜欢这样子静静的平静的状态，通过队长教我们正念去关注呼吸，让我转移注意力，关注自己的情绪，我有些时候非常烦恼和烦躁，这样静下来我整个人都很好，情绪也不急躁了。” 四是进行经史合参项目训练。前期宫某通过愤怒控制和正念静思有了一定的转变，在此基础上民警通过经史合参项目训练，帮助宫某反省在监管期间的言行举止如何遵照经典的阐述做到符合规章制度的要求，如何明辨是非、纠偏纠误、反复躬行。经过连续学习，宫某在道德认知、行为控制、人际关系等方面有所改善。他谈到：学习经史合参我想到了父母，想到了女儿，心里说不出的难受。“孝悌内以持己，忠信外以致用”，我应该见贤思齐、闻过思改，我终于悟到了自己以前的思想盲区。宫某感受到了从学习者到体验者、践行者转变的欣喜，在“晨思暮省”中对自己有了更深的了解，愿意在改造生活中用经典指导自己的日常生活，寻找到了更好的自己。 3.针对“人际交往、社会支持、生活态度”犯因，促进其自我转变。 一是增强其人际交往能力。在人际交往中,宫某习惯了只考虑自己。民警安排其每周进行周总结，反思自己和他人交往中的问题，学会换位思考，推己及人。每周的教育班会，鼓励他积极发言，学习和大家沟通。同时对他进行正确交友观教育，使其认识到好面子、讲义气付出的惨痛代价，出狱后远离不良群体，减少重新犯罪风险。他自己也体会到了，两次服刑的不同的监狱环境，还有以往自己走错的路，表示自己要放弃黑暗，阳光一些。 二是增强其社会支持。宫某成年后生活经历坎坷，在他的记忆里家人对其缺少认可，民警安排宫某详细梳理自己的成长史，引导他反思自己这些年对家人的亏欠和家人对自己的爱和帮助。在民警鼓励下，宫某终于他鼓足勇气给家人打了电话。打完电话后，宫某很意外家人从没有放弃他，感受到了家的温暖，他与家人中间的坚冰终于开始融化。释放当天,宫某由家属接回到当地司法局报到，实现了家庭的回归。 三是做好人生规划。在民警的教育引导下，宫某对今后的人生有了详细的打算和计划。他表示“对家人、孩子，自己都要负担起所有的责任，人是不能够只为自己而活着，要为家人、孩子活着，为他们创造一切。”
【教育改造成效】
直到释放前，宫某未再与他人发生冲突，并表示“释放以后一定要牢记教训，遵守国家法律、法规，做一位正直、善良、遵纪守法、保家卫国的良好公民！”。释放当天，宫某向大队多位民警进行鞠躬致谢，并表示“感谢在严格管理大队的教育，永远不会忘了北京监狱民警的教育帮助”。
