案例内容
【罪犯基本情况】
未成年犯贾某某，男，2002年8月18日出生，河南省濮阳市人，小学文化程度。2016年9月2日因抢劫罪被濮阳市中级人民法院判处有期徒刑三年。贾某某于2017年3月31日入所（河南省郑州未成年犯管教所）后，因为个人长期在外流浪，养父母不愿意与之联系、以及不能适应监狱改造生活，2017年9月份被所在一监区定为四类犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程。贾某，其生母不详，自幼被奶奶抱养回家。其养父是中原油田的职工，养母是乡村教师，家里有一个姐姐。其养父母一直反对奶奶抱养他，自幼关系就不好。奶奶年级较大，对其教育约束较少，所以其生性顽劣，有偷盗的恶习。随着年龄增大，奶奶已经无法约束住他。其养父母和姐姐，一直生活在濮阳县城，对其几乎不管不问。奶奶生病去世后，他更加羁傲不逊，四处惹祸。 （2）社会经历。贾某小学尚未毕业，就开始在社会上流浪，时常有小偷小摸的行为，被乡派出所多次教育处理。随着年龄增大，他开始参与盗窃，甚至抢劫。 2.入监改造表现 贾某于2017年3月31日押入河南省郑州未成年犯管教所服刑改造，刚到入监教育监区，他就对同互监小组说：“奶奶死了，爸妈也不要我，我无所谓的。不就三年吗？出去后，老子一样是条龙！”入监教育期间，因多次违反监规狱纪，被干警列为重点犯。入监教育结束后，分配至九监区，但在九监区多次违纪，并冲击封闭圈，被易监区改造，调至一监区。2017年9月份被定为危险犯。直管警察深入了解，才逐步了解他深层次违规违纪的原因及想法。 （1）对法律观念的淡薄。贾某在小学里，成绩很差，文化课几乎没及格过。经常违纪，被老师处罚。因为其的抱养身世，一定程度上被同学孤立和嘲笑，造成其内心深处极度自卑。又由于养父母与之交流很少，慢慢其就学会了“剑走偏锋”：用极端的手段，来显示自己的存在或价值。而学校也缺乏必要的法制教育。辍学后，他流入社会，很快就沾染所谓的“江湖义气”，遇事不冷静，不能依靠法律，而寄希望于暴力。 （2）家庭原因。贾某的养父母一直在濮阳县城生活，造成与贾某感情淡薄。而贾某也认为养父母不孝敬奶奶，对自己不够关心，所以对养父母基本不愿意交流。 （3）自身原因 。贾某家庭经济条件一般，再加之自己的身世，在学校里被人孤立，有严重的自卑心理。加之自己是未成年犯，刑期不长，所以也不在乎减刑，只想混个人物，免得被人欺负。再加上对养父母感情淡薄，感觉狱外牵挂也少，因此想当监狱里牢头狱霸，让自己过上好一点的生活，那样就感觉很有面子。 3.心理行为表现。监狱对其入所时的心理进行了测试，经过SCL---90心理测试量表的测试，综合结果是：心理健康水平较差，被测试者会因为心理的原因引起身体不适感，如感到呼吸急促、体力缺乏、精神疲惫等情况；有明知没有必要却又摆脱不了的强迫性的想法或行为。 4.矫治教育的难点 （1）认知因素。由于贾某某对法律知识认识的浅薄，“三观”的扭曲，在内心深处认为自己是无所谓的，或者是进监狱也没什么大不了的，没有任何羞耻感和敬畏心。 （2）性格因素。由于贾某某自幼跟奶奶生活，与养父母感情淡薄，缺乏父爱导致贾某某心生怨愤，性格有点偏执，遇事不冷静，寄希望于暴力或江湖兄弟义气，对事情的严重缺乏清醒的认识，没有悔罪感，甚至感觉自己进监狱是无所谓的，再过几年出去了，继续混社会。 （3）心理因素。贾某某性格属于内向型，青春发育期缺乏必要的教育引导，造成其对事物看法形成自己的标准，与社会格格不入，并有偏执的缺陷，缺乏自我反省的能力和情绪宣泄的渠道，容易因小事而造成不可控制的后果。 5.矫治方案 鉴于以上分析，并结合贾某某的现实表现，警察决定对症下药，制定详细的矫治方案，让贾某某尽快适应教育改造生活，遵守监规狱纪，早日改善与养父母的关系，以更成熟的认知能力去看待周围事物。 （1）懂法才能守法 从懂法、知法、守法对其进行认罪悔罪教育引导帮助，每周三的全狱大课，以及通过监区一个法制课，和每周日晚上的分监区改造会，让其通过案例分析，懂得基本法律知识和法律的惩戒威慑作用，了解未成年人触犯法律，一样要承担法律责任。同时邀请河南政法大学的教授和学生，利用开座谈会的形式，为其答疑解惑，促使贾某某走出法盲误区，逐步对自己所犯罪行以及监狱服刑改造有个正确的认识。 （2）建立自身价值 利用互监组的成员，相互鼓励，相互监督，并及时为其提供必要的帮助，引导其在集体中找准自己的位置，树立改造信心，并逐渐学会社会价值评判标准。例如利用其身材矮小，每次活动时，都让其担当记分员，协助干警组织活动，让他找到自身的价值。警察在其所写的日记中，除了纠正错别字，还就他所记录的内容，给予正面的引导，一旦发现有闪光点，立即给予积极评价。鼓励其发挥自己脑子好，擅背诵的特长，鼓励他背诵古诗词，为集体争光。并安排其在周日晚上的讨论会上发言，助力其找回自信心。并多次把他抒写的日记和书信，整理好，寄给他的养父母，促使其找到正常的家庭温暖。 （3）注重亲情感化 由于其与养父母关系不合，造成其亲情淡薄。2017年11月中旬，所里安排专车，由其所在监区的直管干警和教育科有关人员，驱车200多公里，到他老家濮阳县郎中乡贾白邱村，找到村里领导，并由领导出面，联系上其养父母。把其在狱内的表现拍摄的专题片，播放给他们看。村领导主动表示愿意以村里的名义，来接见他。贾某知道后放声大哭，当晚其在日记第一次写下渴望亲情的话，也逐渐产生了悔罪感。 （4）先做人后做事 由于其在校外沾染许多社会上的不良习气，所以在矫治过程中，不断对其进行监规狱纪的教育，强化其法制观念。并结合其犯罪历程，以时间为节点，提示其从一个小学生走到今天，就是背离法制的结果。利用所里聘请的国学大师，对其进行修心修身的传统文化教育，提示其知道男人的责任与担当，做儿女的孝道，让其明白做人在先，做事在后。 （5）循循渐进引导 在矫治过程中，对贾某某不断进行心理测试，注意扑捉贾某某心理上的细微变化，并为下一步开展教育工作提供依据。与贾某某建立信任关系，及时解答其遇见的问题，并在法律许可的范围内，及时与其养父母联系，借助亲情电话，与养父母交流起来，甚至其还劝慰母亲不要加班熬夜，并询问母亲腿部的静脉曲张好了没有，要多注意休息，晚上用热水敷一敷。劝告父亲不要再抽烟喝酒，在四川油田采油时，要注意安全等等。 2019年8月初，在临近释放之际，他主动找监区领导谈心，讲述自己改造的心路历程。并整理成一篇文章，在监狱内部报纸《少年新生报》，以及《河南法制报》上发表，以警示同龄人。 6.预期矫治目标 （1）遵守监规狱纪，积极主动融入服刑改造生活，努力增强个人自控能力和行为规范意识，主动改善与父母的关系，以亲情为切入点，促使其产生会最感，对受害人的家属表示歉意。并与警察建立信任关系，知道以良好的表现来回报政府的关怀照顾。 （2）法律意识加强，形成健全的社会认知能力，遇事讲法制，做人皆为先。事事不在以自我为中心，知道用法律和道德去衡量一切。认识到一个人在社会家庭中国如何体现自己的价值，并学会用社会认可的方式去展示自我。 （3）家庭观念增强，建立和谐的家庭观念，凡事多替父母考虑，以家庭大局为重，不能处处以自我为中心，要兼顾家庭其他成员的感受。并主动承担起家庭的责任，学会与父母分忧。
【教育改造成效】
经过警察近一年半的教育矫治，贾某某已经完全融入正常的教育改造生活，熟练背诵监规狱纪相关规定以及国学经典篇章，主动以亲情电话的方式，改善了与养父母的关系踏实改造，以实际行动悔罪。于2019年9月1日刑满释放。 通过这个案例，监狱警察深刻体会到：教育改造犯人要寻根溯源，查找其最根本的犯罪原因，然后对症下药，循循渐进。凡事不能急躁，因为未成年犯心智模式发育尚未成熟，对事物判断很容易被外界引导。在法律约束其身的同时，要运用传统文化教育，引导其明事理，知感恩，辨是非。教育改造犯人，找准问题所在，从根本上解决问题，才能彻底矫治未成年犯的恶心，引导走上遵纪守法的道路。
