案例内容
【案例背景】
随着社会的变迁和时代的发展，未成年人涉毒问题时有发生。新型毒品伪装隐蔽化倾向，加上未成年好奇心比较强，辨识能力和意志力比较差，比较容易受到社会人员的诱惑。加大面向未成年的禁毒戒毒宣传，注重建立健全未成年涉毒群体的帮扶保护机制，势在必行。 家校社区协同干预机制旨在通过家庭、学校和社会三方合力下，形成一套涉毒未成年人心理危机分级预警和救助帮扶机制。对于尚在求学的未成年照管对象，在日常学习和心理监测中发现存在问题的学生，学校要及时组织社会相关专业机构进行研判，协同家长共同制定针对性干预方案，进行及时调节，并动态追踪干预成效。 本案例以苏州市某未成年涉毒对象社区戒毒实践为例，分析涉毒对象的特点及主要原因，并阐述如何运用家校社区协同干预机制，帮助克服心理障碍、认知毒品危害、顺利完成学业和成功就业，探讨未成年人毒品预防和帮扶的方法措施，有效防止未成年涉毒对象再次违法，维护社会安全稳定。
【案例基本情况】
（一）基本情况 照管人员刘某，男，2005年生，吸毒时就读于某职业技术学校。父母离异，从小由爷爷奶奶抚养长大，比较叛逆，学习成绩一般。初中毕业后进入某职业技术学校学习。刘某在学校属于社会习气比较重、边缘化的学生，经常会和社会人员出入酒吧等娱乐场所。2021年与社会闲散人员喝酒时在朋友的诱惑下开始吸食新型毒品，后被公安机关查获；由于未成年，根据相关法律和政策，责令监护人严格看管，并根据未成年保护机制进行社区戒毒帮扶。苏州后续照管指导站主动作为，牵头协调社区戒毒康复办公室、太湖戒毒所康复指导科、所在职业技术学校和刘某监护人，运用多维度协调干预机制，对刘某进行照管帮扶，修复吸毒带来的负能量，增强意志力，降低复吸率。 （二）原因分析 协调帮扶干预小组经过走访分析，研判未成年刘某吸食毒品的原因主要如下： 自身因素：刘某是未成年人，心智不成熟，有不同程度的成长烦恼和心理问题，社会阅历浅，很容易受不良诱惑而走上吸毒道路。帮扶小组采用XRX、16PF等心理学量表对刘某进行了测量，发现其在自我认识和价值观上有较多问题，表现为不同程度的侵占破坏、被支使和纠合、抗拒、固执等行为倾向。 家庭因素：几乎每个“问题孩子”的背后都有一个“问题家庭”。刘某父母离异，从小由祖父母带大，长期缺乏家庭温暖容易使孩子形成自卑心理和冷漠孤僻的性格，对其成长非常不利。刘某祖父母年纪偏大，无力管教，其父亲本身就有赌博、酗酒、家庭暴力等不良行为，刘某耳濡目染、负面影响较大。 （三）方案制定与实施 苏州后续照管指导站主动担当作为，加大未成年禁毒戒毒宣传，在未成年涉毒方面积极探索实践，坚持家庭校园社会多管齐下，不断强化制度保障，取得了较好成效。 1.坚持多措并举，完善精准管控手段 帮扶小组将刘某与成年照管对象区别对待，注重其心理特点，构建严格管理网与暖心帮扶网两网交织，严防刘某重新吸毒。一方面，充分利用其祖父母、关系较好的同学、学校老师熟悉情况的优势，构建起覆盖刘某人际网络的监管网，密切关注其行踪动态。建立信息通报机制，及时分析刘某的现实表现，集中解决管控中的重难点问题。对刘某接触的人员或出入的场所重点管控，出现问题及时分析应对处置。另一方面，不断创新心理疏导方式，引入第三方心理机构定期对刘某进行心理辅导和评估。通过每个月两次的心理专门辅导，帮助刘某客观看待自己的未来发展过程与现状，引导他尊重和改善其负面情绪，增加情绪调控能力，从而提高自我评价，重新发现自己的潜能，重建对未来的希望。 2.坚持多元推进，科学提升道德修养 帮扶小组侧重于对刘某教育感化和道德引导，其所在学校共同会商，开展道德教育，突出刘某的思想和能力培养，增强刘某的判断力和意志力。一是开展常态化读书活动。刘某与他的好朋友、心理老师组成阅读小组，每月读一本书，定期开展读书分享会，引导刘某“常读书”“明德法”。二是开展多元化道德教育。帮扶小组利用苏州文化资源，经常组织刘某户外实践，参观范仲淹历史纪念馆、文庙、苏州市博物馆等，增强刘某自尊自强意识，激发其爱国热情，为其重回正常生活轨道打好思想基础。三是开展家庭情感修复教育。每个月由帮扶小组组织一次“家庭会议”，由刘某的祖父母、父亲和社区工作人员一起，交流解决亲人与刘某之间沟通、互动问题，让刘某感受家庭的温暖，审视自己近期的表现，帮助刘某树立正确的家庭观念，清楚自己的责任和义务。 3.净化生活环境，积极提供就业保障 经过近两年的家庭学校社会联合照管帮扶，刘某即将从职业院校毕业，面临着步入社会、就业和独立生活阶段。帮扶小组邀请未成年教育专家，给其上了人际交往净化课。教育专家通过“认识-回避-取代-控制”等课程，帮助刘某辨别、阻断不良人际交往，提升其处置不良交往的能力，改善社会交往状况。同时，帮扶小组联系协调苏州多家“就业帮扶基地”，尊重刘某职业偏好，为其提供岗前技能培训，安排合适的工作岗位，并由公司人事科长、安全科长对小虎的工作、生活进行必要的监管和帮扶。刘某本人也反映喜欢现在的工作和生活状况。 （四）实施效果 刘某经受不住社会人员诱惑误入歧途，经过帮扶小组的悉心帮扶，刘某各方面都有了长足的进步。一方面，刘某个人素质和修养有了很大的提高，辨别是非能力也有进步，朋友圈也有了很大的改善；另一方面，刘某有了稳定的工作，家庭和社会加强对他的监督管理，其生活习惯和爱好也比较健康。刘某所在公司的人事主管讲述，刘某在单位生活比较规律，工作也比较努力，与人交往和睦。刘某的祖父母讲述，刘某学会了感恩，第一个月的薪水给他们买了礼物，完全走出了毒瘾的诱惑。
【案例思考】
经过家庭、学校、社会的共同帮扶教育，照管对象刘某转变明显，生活态度积极，对我们以后的未成年人涉毒对象教育有如下启示： （一）加强未成年人禁毒宣传教育 未成年人群的特殊性，很容易受到毒品的侵蚀。学校、家庭、社会需要加大对未成年群体防毒拒毒意识的教育，通过视频、文字、展板和知识竞赛等多种形式宣传毒品的危害，引导广大青少年远离毒品。 （二）加大问题家庭学生关爱教育 家庭关爱和教育的缺失是导致未成年人涉毒的重要原因。社区、学校对涉毒未成年人要从家庭关爱着手，通过沟通谈话、走访慰问等方式让其感受温暖；同时也要调解未成年人的家庭关系，引导家长承担教育关爱未成年人的应有责任和义务。 （三）构建全社会戒毒支持系统 未成年人一旦涉毒，对其本人、家庭还有社会将是极大的危害。全社会应该构建未成年人戒毒支持系统，保护未成年人合法权益，帮助未成年人戒除毒瘾，顺利回归正常生活；同时形成体制机制，进一步开发未成年人戒毒技术，提高未成年人戒毒的科学化水平。
