案例内容
【案例背景】
戒毒人员吕某，31岁，2018年被公安机关决定强制隔离戒毒两年。初中毕业后，其母亲在她工作的单位为其找了份工作，成为了一名工人，并通过资格考试，成为了一名电工。但是由于学历低，尽管工作很辛苦，工资水平却一直很低，为此也很懊恼，参加了成人再教育，入所时还差一年完成学业，父母为其办理了休学手续。2019年休学期满，该戒毒人员面临着再教育资格无法继续保持的问题。后经大队反馈，为了帮助戒毒人员实现学历提升的心愿，更好的适应出所后的社会生活，由中心大队民警共同负责，开启了该戒毒人员学历再教育之旅。
【案例基本情况】
吕某从小与母亲一起生活，性格孤僻、内向；由于交友不慎，染上毒品，从此不能自控，经常出入娱乐场所寻求刺激，致工作和家庭于脑后；进入戒毒所强制隔离戒毒以后，对未来失去信心，有些自卑，通过学习和教育对从前自身的行为产生深深的自责和后悔，渴望回归生活的正常轨道。 通过民警观察，戒毒人员吕某在入所后的个人活动时间并不是像其他戒毒人员一样与人闲聊，而是经常捧着大队“读书角”处的字典在认真的看和默默的记；在2019年9月初的时候，发现这名戒毒人员无论是参加活动亦或是学习总会皱着眉头，民警与其谈话他也并未表述太多，终于在9月20日的短信平台中发现了问题所在：戒毒人员吕某的母亲通过短信平台告诉他，之前他在社会上报名的继续教育已经过了休学期，今年必须参加11月份的毕业考试，否则将不再保留之前的成绩。看到母亲的短信后，他一时间陷入了沉默，作为一名电力工人，这份学历升级对他以后的工作和生活十分的重要，但是由于自己吸毒一切全都毁了，他十分懊恼和自责。了解到这一情况后，大队和所领导都十分重视，能够帮助戒毒人员戒除毒瘾、顺利回归社会是每一个人的希望，如何帮助他顺利完成学业，成为大家共同的目标。 （一）与家人老师联系，了解说明情况。大队民警主动与该戒毒人员的母亲取得了联系，询问具体情况，获得了该戒毒人员的报考信息和学院信息。并联系了他的班主任老师，说明了他的情况和民警们的心愿。并将有关情况汇报给主要领导，为了帮助戒毒人员更好的适应回归后的生活，经集体研究，确定了帮助该名戒毒人员通过线上测试获得学历证书的工作目标，并制定了具体的实施方案，中心与大队联动，辅导学习、参与线上测试。 （二）针对考试科目，制定学习计划。在与学院老师联系后，获得了需要这学期主修的8门课程的教材和学习提纲。中心民警结合各自代课内容进行了具体分工，每人负责2门课程的辅导教育，与大队协商好辅导课时间，利用好休息日和早晚时间，在先学备课网上找知识点后，再将具体内容讲给该戒毒人员，与该戒毒人员一起学习一起成长，并针对学院老师的学习办法和复习提纲，一个知识点一个知识点的进行辅导，遇到不会的一起查阅知识点，每个月组织开展小测试2次，针对错题集进行重点加强，这样利用最后的1个多月时间，民警和戒毒人员一起努力，基本掌握了应知应会的知识点。 （三）开展远程视频，完成课程要求。根据远程视频管理有关要求，经过审批，民警沟通核实，该戒毒人员终于以远程视屏的形式，按时参加了结业考试。在监考老师的视频监考下，该戒毒人员沉着冷静的应对着每一道测试题，民警们在身边监督并为他加油鼓劲，答完题后，他笑着看了看民警点了提交，成绩81分，最终他以平均分70分以上的成绩通过8门课的考试，成功获得了毕业证书，终于完成学业的吕某激动的热烈盈眶，无法用语言表达自己内心的喜悦，如释重负的他通过短信平台将这个好消息告诉了母亲。他跟民警说“作为一名强戒人员，我真的没有想到可以参加这次考试，更没奢望可以通过结业考试，谢谢我的每一位队长们”。相比于一个月前的沮丧和无助，此时此刻吕某的脸上满是激动和喜悦，更多了一份自信和坚持。 （四）巩固教育效果，坚定戒毒信心。经过一个多月以来民警的付出、交心的沟通，尤其是通过考试后该戒毒人员逐渐变得积极主动，主动汇报思想、主动参加各项教育学习、主动完成各项戒治任务。为了抓住教育的有利契机，教育、心理、康复联合对戒毒人员开展了回归指导期教育，进行了就业指导和社区戒毒有关规定讲座，进一步巩固了教育的效果，2020年初他获得了提前解除评估，顺利走向了社会。 （五）回访调查，落实衔接帮扶重要举措。转眼他已经解除近2年的时间了，每年民警们都通过电话回访都了解到，他在原来的单位工作的很好，工作中踏实肯干，生活规律健康，由于学历提高工资也涨了，现在正在进行专升本的学习进修，至今为止仍保持操守，没有复吸。民警们感到欣慰的同时都在鼓励他要坚持，始终追求更好的生活。 在今天，再次回看他这一个月的心路历程，再次翻看他一本本学习笔记、一张张练习试卷，我们每一个人对他的不放弃和他自己从内心成长起来的强大的坚定的意志品质，都为他提供了不可或缺的精神支撑；取得学历证书、掌握就业谋生的本领也为其顺利回归社会解决了实际生活中遇到的问题。
【案例思考】
（一）在推进、落实全国统一戒毒模式的工作过程中，帮助戒毒人员成功戒毒是每一个人的希望，更是社会的希望。面对吸毒年轻的群体，他们本该上学的年纪没有完成学业，文化素质低、综合素质差，在了解和掌握他们在戒毒所内还渴望能够通过努力而取得社会承认的学历证书后，我们应该在日常管理过程中始终坚持不放过每一位戒毒人员每一次变化的机会，延伸教育、关怀鼓励，探索一个个可能，助力一次次新生。 （二）在推进法治、平安与和谐场所建设及教育矫治的实际工作中，强制隔离戒毒场所立足“戒治期即学习期”理念思维。求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。对戒毒人员因人施教，制定相应的戒治计划，并帮助戒毒人员做好学历提升规划、职业规划，在场所这个非常有利的教育矫治环境中，仍然没能因势利导积极妥善地加以弥补和妥善解决。希望各部门多方良性互动、积极配合，使戒毒教育矫治与社会教育不再相脱节，形成有机融合、良性互动的整体，进而更能助力社会的安全稳定。 （三）围绕司法部有关司法行政戒毒工作基本模式，毒场所可以考虑结合戒毒人员的年龄、文化程度和个人实际，通过有线电视和网络对戒毒人员进行远程教育、电化教育和网络信息教育等。运用现代信息技术构建紧密联系社会的纽带和桥梁，把社会资源源源不断地输入戒毒场所，并融汇更丰富更全面的社会教育内容，从而，创造出更加广阔、开放、直接、快捷、灵活和自主的接触、了解、适应社会的教育环境，有效推动戒毒人员再社会化进程。
