案例内容
【罪犯基本情况】
未成年犯杨某，男，2002年12月出生，河南省林州市横水镇杨家窑人，初中文化程度。2018年6月因抢劫罪被林州市人民法院判处有期徒刑一年七个月。杨某于2019年5月28日入河南省郑州未成年犯管教所，系艾滋病病毒携带者，因有自伤自残行为，2019年6月28日被定为“危险犯”，列为被“一级严管”对象，并被监区定为为四类犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程：杨某出生在一个普通农民家庭，家庭经济条件较差，有一个妹妹。杨某年幼时，父母就出去打工，交由其爷爷抚养长大。随着其年龄的增长，年事已高的爷爷只能照顾其生活，没有能力和精力对其进行教育、约束。又因杨某是家中独子，父母即使偶见一面，也是溺爱，使其养成懒散的生活习惯和顽劣任性的性格。 （2）社会经历：杨某学习成绩较差，初中二年级辍学，进入社会，无所事事，闲散自由，开始与各色人等交往，受到不良江湖文化的影响，经常与不良少年在一起上网、胡吃海喝，崇尚暴力，最终沉迷其中不能自拔。 2.入监改造表现 杨某于2019年5月28日入河南省郑州未成年犯管教所服刑改造。入监初期表现一般，似乎在看守所对监狱生活已有初步了解，自以为“懂规矩，见识多”，并依仗自己是艾滋病人（艾滋病毒携带者），刑期短，并放言：“也不指望减刑，谁敢惹我，我就死给谁看。临时再拉个垫背的。”随后有欺压新入监服刑人员的行为。2019年6月28日发现其在地上拾了一根铁钉，妄想吞食异物自杀。被值班干警及时发现制止，当日被定为“危险犯”。杨某并不悔改之意，甚至说：“早死早托生，反正我有艾滋病，我就是不想活。”唯有提及其爷爷和妹妹时，杨某面露愧疚之色。后来直管警察深入了解，才逐步了解他发生诸多问题的深层次原因。 （1） 文化知识浅薄，法律观念淡薄。 杨某上学期间，对功课没兴趣，成绩一直较差，勉强上到初二，实际只有小学文化，法律知识更是少。 （2）家庭原因。杨某的父母一直在外打工，其一直跟着爷爷生活，杨某没有得到过父母的关爱和教育。逢年过节时，全家团聚时，他与其妹妹关系很好。同时，因其家庭经济条件较差，生活水平低，杨某有严重的自卑心理。尤其是自己感染艾滋病毒以后，更是想破罐子破摔，犯罪前处于无人管束的状态。 （3）自身原因。杨某家境贫寒，学习成绩差，加之身染艾滋病毒，有强烈的自卑感，生活懒散，缺乏上进心。在成长的关键期在离开学校独自踏入社会，受到一些不良江湖文化的影响，形成了错误的人生观和道德观。入狱后，妄想做“滚刀肉”，以其特殊身份（艾滋病毒携带者），不遵守监规狱纪，过上闲散自在的生活。 3.心理行为表现 入所时经SCL---90心理测试量表测试，综合结果是：心理健康水平较差，被测试者会因为心理的原因引起失眠、紧张等身体不适感，心里存在不安全感；有企图用貌似的强大来维护内心的虚弱的强迫性的想法或行为。 4.矫治教育的难点 （1）认知因素：由于杨某法律、文化知识的浅薄，在内心深处认为自己是艾滋病人，早晚会死于非命。索性在死之前，凭着没有人敢碰自己（怕被传染），自己可以逍遥几年。对犯罪行为的恶劣性质和严重危害没有正确清醒的认识。 （2）性格因素：杨某性格属于外向型，遇事喜欢用暴力解决，并擅长把自己是艾滋病病毒携带者作为言语上的威胁，玩世不恭，缺乏对自己行为负责任的态度。甚至认为自己犯抢劫罪，也无所谓的。对于自己私生活糜烂，感染上艾滋病毒也没有反悔之意，对自己的犯罪行为不以为耻，反以为荣。 （3）心理因素：杨某自卑感强，对事物的看法比较偏执，总想通过暴力和言语上威胁，来掩盖或消除自己的自卑感。青春发育期缺乏必要的教育引导，深受不良江湖文化的毒害，缺乏自控和自省能力。 5.矫治方案 鉴于以上分析，并结合杨某的现实表现，警察决定对症下药，制定详细的矫治方案，使其具备法律常识，认清自己的犯罪行为和自身健康程度，树立正确的道德观，提高文化水平，健全心智模式，培养自信心、自尊心、责任感，严格遵规守纪。 （1）加强法制、道德和文化教育。 在法制教育方面，利用每周三的法制公开课，由监狱警察教师从最基本的法律知识讲起，分析狱内类似案例，重点讲解罪与非罪的界限、量刑的标准等。此外，有效利用“林州法院走进未管所“帮教活动，请当时对其判决的法官为其讲解法律知识，进行案例分析，纠正其对自己行为的错误认识。 在道德教育方面，以传统文化中的孝悌美德为重点，以其对爷爷年迈需要人赡养，妹妹年幼需要人照顾为感情切入点，引导其树立正确的道德观，消除不良文化对其的毒害。 在文化教育方面，加强为其文化学习的辅导和督促，提高文化水平，鼓励其写日记，由直管警察及时批改，并加以引导。针对他性格外向，表现欲较强的特点，鼓励其参加各项文体活动，例如训练间隙时，站在全体服刑人员面前唱首歌，或表演一段小品，逐步提高自信心，克服自卑感，培养责任心。 并邀请监狱医院的医生，针对艾滋病的特性携带、潜伏、爆发等过程以及当前国家对艾滋病治疗特效药物的研发进度、当前的治疗的措施，例如某免费定期发放控制药物，以及病毒携带者并不一定是患者，而且携带者并不会影响生育，和以后的正常生活，鼓励其树立生活的信心。 （2）用心感化用情引导。针对其家庭困难，接见次数少的问题，在法律许可的范围内，对其生活上多给予关心和照顾，及时解决一些生活和学习用品。联系其在外地打工父母，每月来接见一次。利用亲情电话，使杨某能经常了解到爷爷在老家生活，以及妹妹上学的情况。并利用“3+1”帮教活动，邀请其爷爷、父母和妹妹来狱内参观，与其亲情会见。 （3）强化纪律约束。对其加强监规纪律教育，强化纪律观念，选择严格遵规守纪的学员与其组成互监组，逐步提高自控能力和自律意识。 （4）及时反馈、正向引导 通过值班警察、授课教师、亲属、社会帮教人员等多种渠道，以及改造日记、会见、亲情电话、活动表现等多种方式，及时了解反馈其矫正效果，同时注重正向引导，对其一点一滴的进步都要给予肯定和鼓励，不断激励他向矫正目标靠近。 6.预期矫治目标 （1）正确认识自己的犯罪行为，遵守监规狱纪，积极主动改造，与监区警察建立其良好的互信关系，知道用“遵规守纪，安心改造”的形式来回报政府的关心爱护。 （2）能初步形成正确的人生观道德观，形成比较积极向上的社会认知能力和处世能力，遇事能比较冷静处置，有自控能力和自律意识。能体谅到年迈爷爷生活的艰辛和父母在外打工的不易，以及年幼的妹妹需要照顾，进而增强改造的动力。能够通过融入集体和参与集体活动来体现个人的价值。
【教育改造成效】
经过多方面地教育矫治，杨某逐渐发生了转变。 通过平时的法制教育，特别是2019年中秋节，林州市法院系统，组织部分法官，走进我所，对该院审判过的当事人逐一谈话，并现场讲解其犯罪行为、所判刑期适用的法律条文。杨某与其主审的法官深入交流之后，使他认清了自己犯罪的社会危害性，真诚地认罪悔罪。
