案例内容
【案例背景】
“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。”阅读的意义在于给我们接受了足够多的观点后，我们能有自己的想法和立场，仍能因为阅读的积累和思想的升华，让我们有足够勇气，自己思考、自己探索。书中的世界灿烂盛大，精彩纷呈，读书不能保证我们抵达理想的彼岸，不能保证学以致用，但阅读不失为充实自己的良法。一个不读书的人内心是一座孤岛，阅读的意义不言而喻。 女性戒毒人员情感细腻、敏感，本案例通过阅读治疗的方式改善女性戒毒人员的不良情绪。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员刘某，女，2000年出生，曾多次强制隔离戒毒，初中肄业后一直无业。刘某从小父母离异，与父亲生活，父亲长期进出赌场，母亲再婚后又育有一子，刘某成长过程中缺少亲人的关心关爱，导致其性格较为敏感偏激，十分在意他人对自己的评价。初中肄业后因朋友唆使染上毒瘾。刘某分队后一直沉默寡言，思想比较隐蔽，分管民警和同戒均反映其性格孤僻、易怒，哀怨情绪较多，不能很好地适应戒治环境。 （二）原因分析 家庭因素：因年幼时父母离异，刘某在成长的过程中极度缺乏关爱。缺少家庭的温暖、亲情的支持，刘某性格冲动、叛逆，情绪易激怒，敏感、多疑。 个人因素：从小没有接受完整教育，文化程度偏低，法律意识和道德意识淡薄，初中肄业后即走向社会，敏感自卑的性格使其听信并盲从了朋友的唆使，法律意识的缺陷使其对吸毒违法根本不知情。 环境因素：生理和心理都没有发育成熟，心理承受能力差，在受到挫折和打击后，没有正确的应对方式。对戒毒所的新环境不适应，有一种天然的防备和抗拒心理。 （三）方案制定与实施 刘某分队后，沉默寡言，几乎不与民警与同戒交流，唯一的爱好就是喜欢看书。民警结合刘某的这一特点，决定采用阅读治疗的方式对刘某进行教育戒治。通过阅读治疗的方式，帮助刘某转移注意力，阻断对毒品的念想，促进认知行为的改善，培养阅读技能。本案例制定了符合戒毒人员刘某的科学合理的阅读计划，以此来帮助刘某重塑戒治目标，提升自信，开阔眼界，陶冶身心。 1.品读经典——经典文学名著荐读 推荐图书：《假如给我三天光明》《少有人走的路》。 阅读要求： 每天平均读书不少于20分钟。 阅读完成《假如给我三天光明》后完成下列表格（该表格为戒毒人员刘某阅读后完成的）。 阅读完成《少有人走的路》后，和民警交流阅读后的感悟。 三天安排 安排的意图 白天 夜晚 第一天 看望老师、朋友 森林散步、看日落 回忆这一天 感念我的朋友使我的生活值得一过 第二天 参观自然博物馆 首都艺术博物馆 看戏 了解自然和历史，通过艺术来搜寻人类的灵魂 第三天 深入纽约的城市 看喜剧 感受生活的生动与丰富 感悟 一个人假如失去了视觉、失去了听觉、失去了语言，永远生活在黑暗与寂静之中，那将是多么的可怕和不可想象的事啊。海伦·凯勒，就遭遇了这样极大的不幸。但她却是一位生活在黑暗中而又给人类带来光明的女姓；一位度过了生命的88个春秋，却熬过了87 年的无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人类的“精神楷模”。 “警官，我现在每天都会抽出一部分时间来看书，一开始我看《少有人走的路》，觉得这应该就是心灵鸡汤类的，但看着看着我发现，它和心灵鸡汤还是有一定的区别，这本书教我如何去面对难题，去解决难题，不要一味地逃避。书中说解决人生问题的首要方案就是自律，我觉得我就因为缺少自律，才沾染上毒品，我现在很后悔。” “你能认识到这一点说明这本书你认真去看了，并且入心了，你现在能认识到自己的问题这就是你的进步。规避问题和逃避痛苦的趋向是人类心理疾病的根源，每个人或多或少都会有逃避问题的倾向。但现在你已经能够发现问题，我相信现在的你只要一直保持积极而主动的态度，自律生活一定会成功。” 2.感悟经典——经典文学名著摘抄 民警指导刘某摘抄民警推荐的读物中感触最深、最喜欢、最能表达梦想追求、弘扬美德善行的篇章、段落、语句，并鼓励其向其他同戒推荐。刘某阅读了两部经典书籍，第一本为沈从文的《边城》，第二本为《泰戈尔诗选》。以下选取了部分刘某摘抄的段落、语句： (1)离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。 (2)让生命有如夏花之绚烂，死亡有如秋叶之静美 (3)当我们爱这个世界时，才生活在这个世界上。 ——《泰戈尔诗选》 (1)凡事都有偶然的凑巧，结果却又如宿命的必然。 (2)有些人是可以用时间轻易抹去的，犹如尘土。 ——沈从文《边城》 民警与刘某一起探讨所摘抄的段落、语句，刘某表示：“文字是一种很神奇的东西，有时候短短几个文字就能让我感受到力量。晚上学习的时候我还会看看《至善》和《向阳而生》，里面很多文章都是曾经跟我一样的戒毒人员写的，看到她们成功戒毒并且在努力的生活，我感觉我浑身充满了力量，我一定也可以。” 民警充分肯定刘某这段时间的改变，自律意识明显提高，也经常利用休息时间和其他戒毒人员一起读书、聊天，关系相处逐步融洽，精神状态也日渐饱满。刘某清楚认识到自己之前的戒治状态是消极的、低迷的，民警乘机鼓励刘某积极树立戒治目标、积极戒治。 3.践行经典——阅读挑战赛 在以上两个阶段的基础上，为充分发挥阅读的作用，民警鼓励刘某多读书、读好书，切实推动阅读方案的广泛深入开展，与刘某进行阅读挑战赛。要求如下： (1)休息日及晚间学习期间，至大队图书馆办理借书证进行借阅，两到三周期间完成2本以上图书的借阅，即视为完成挑战。 (2)挑战赛成果展示： 分享阅读笔记：写读后感，分享读书笔记。 以下为戒毒人员刘某阅读感悟的两个片段： 《一生的资本》：我找到了一种资本，人要始终持有乐观的态度。相信一切美好的事情都会发生在自己身上，相信将来会充满美好和幸福，这些美好的愿望都来自乐观的态度，而这种乐观的态度将是生活中最好的资本。 《追风筝的人》：书中那些善良的人，如哈桑能一如既往的为朋友付出，是不计前嫌地付出，还有在艰难的困境中，从不失望从不沮丧，坚忍，刻苦耐劳，这么正面的人物形象在日常生活中已经很少见了，也许他并不适合当时功利的社会形势，但是却传递了正能量，带给我们奋进的力量，触动我们内心柔软的一面。也许故事的结局并不完美，也许有些许苦涩与酸楚。但人生就是这样，错过，然后再用一生来挽回。因为，每个人都是自己人生路上的追光者。 刘某看完两本书后很有感触，主动与民警交流读书心得：“警官，这段时间看了许多的书籍，现在发现以前的自己是多么无知、愚蠢。一开始来到这里很不适应，但是自己犯了错误才会来到这里。我告诉我自己无论身处怎样恶劣的环境，都应该去正视它，去改变它，救自己于黑暗之中，要勇敢的往前走。” 民警告知刘某，她这段时间的改变不仅是民警，还有同戒都看的出来，大家都为刘某的积极改变感到欣慰。民警鼓励该刘某，生活中会有许多的磨难和挫折，但是人生又很漫长，犯错误不要紧，重要的是知错能改，民警勉励刘某坚定信念，积极戒治，拒绝毒品。 （四）实施效果 自我评价：充分认识到吸毒危害，对以前的吸毒行为很后悔，表示要积极戒治，争取早日戒毒成功，早点回到社会。 同戒评价：情绪有明显改善，逐渐融入集体环境中，能够做到与同戒互帮互助，和谐相处。 民警评价：戒治积极性明显提高，积极参加所内组织的各项活动。
【案例思考】
（一）分析问题，对症下药 找准切入口，才能让教育矫治更有针对性。阅读治疗的方式变通性较大，对于戒毒人员来说简单易行。大多数戒毒人员在强制隔离戒毒的环境中，心理比较脆弱，陌生的环境更易引发焦虑、不安等情绪。阅读一方面能够帮助她们缓解不安的情绪，深入思考。另一方面也可以将书中优秀的人物作为榜样，帮助戒毒人员对错误行为及时进行提醒与纠正，改善认知。 （二）因人制宜，个性定制 针对不同戒毒人员要充分了解情况，具体问题具体分析，认真筛选阅读治疗的内容。对于刘某这样的戒毒人员，由于其家庭和自身的原因很少与他人沟通交流，问题的症结就很难被发现，情绪长期沉闷心中。因此充分了解戒毒人员情况就至关重要，不仅要帮助其学会排解不良情绪，更要能够引导戒毒人员认识自己与社会的关系，让其改变自我和完善自我，重新树立戒毒的信念。 （三）教育矫治，道阻且长 教育矫治之路任重而道远，在科学严谨的矫治管理上需要探索的还有很多，教育矫治应结合大的改造形势变化和实际情况，因地制宜，全方位、多角度的开展细致的教育矫治工作，并在开展过程中查漏补缺，不断完善，力求在未来的工作中更加完善也更加细致合理。
