案例内容
【案例背景】
处于强制隔离戒毒所内教育适应区的戒毒人员，普遍面临着如何快速适应场所环境，维系和增进亲情关系，自我行为情绪管理等问题。因吸毒行为导致戒毒人员情绪格外敏感，沉溺于自我的封闭空间，对陌生环境不适应而极易引起戒备心理。这一时期，戒毒人员不仅对民警不信任，而且对场所日常管理也存在抵触情绪，内心焦虑不安，甚至与他人的交流沟通也存在一定的障碍。因此，为使戒毒人员能更好地适应场所环境，提高教育戒治成效，结合教育适应区功能定位，在这一时期进行相应的干预是十分必要的。
【案例基本情况】
（一）基本情况 戒毒人员陈某，男，28岁，已婚，家中有两个小孩，大学文化，汉族，第一次被强制隔离戒毒，无重大躯体疾病。陈某开始吸食冰毒后，性情变得比较暴躁。自入所以来，陈某对场所的教育戒治工作持消极态度，再加上其老婆一直在闹离婚，致使陈某白天情绪暴躁，晚上入睡困难，不愿与他人沟通。在这种反复的精神冲击中，陈某的注意力难以集中，对许多事情都提不起兴趣，陈某的思想情绪都不稳定。 （二）问题需求分析 民警及时对陈某进行谈话了解，发现陈某因对新场所存在陌生感，加上其妻子在近期的亲情电话中屡次以照顾孩子太累为由提出离婚要求。致使陈某内心焦虑，无法入睡，更无心参与日常戒治活动，陈某想要挽回婚姻却深感无力，陈某跟民警谈话时也表达了内心的悔恨以及对家庭的歉意。民警通过研判分析，认为陈某思想和情绪都不稳定，容易偏激，需要进行及时干预并引导其正确对待教育戒治，放平心态，安心参与戒治生活。 （三）方案的制定与实施 为对陈某进行精准干预，民警利用康复训练、心理干预、家庭帮教等方式，对其灌输正确的三观，引导其正确看待当前遇到的各种困难，从而达到教育戒治的预期效果。 1.康复训练强身健体 人体每个系统都有独特的功能，但是无法单独运作，需要在其他系统共同作用下，才能发挥预期的功能。在教育适应区，通过开展康复训练对戒毒人员进行有效干预，以科学、规范、规律的康复训练运动，配以相应的营养供给，帮助教育适应区戒毒人员逐步恢复良好的身体状况，并维持良好的身体机能水平。主要开展以下康复训练工作： （1）开展身体机能检查。民警对陈某开展第一次体质测试，对陈某进行身体形态、身体机能、身体素质等方面的测试，了解陈某的体能情况，并建立《戒毒人员身体康复训练档案》,制定初步的康复训练处方，为下一步开展康复训练奠定基础。 （2）实施康复训练处方。民警根据陈某的身体实际为其制定了一系列的康复训练处方。在每次康复训练活动中，民警先让陈某开展约半小时的慢跑、快走和伸展运动等一些强度不大的有氧运动，让其身体机能尽快活跃起来。随后，民警从力量、速度、耐力、灵敏、平衡、柔韧、协调七个方面为陈某制定了17个康复训练项目，每天让陈某开展适度的康复训练，指导陈某规范开展各个训练项目并将具体情况记录在册。 （3）康复训练增添乐趣。在陈某开展康复训练后，民警为陈某合理增加了一些趣味康复训练，如练习太极操、刘畊宏健身操，以达到修身养性、平静心灵的作用。这些趣味康复训练依靠人体自身的协调能力，通过动作的比划、呼吸的调整、意念的运用等调节和增强人体各器官或组织的机能，诱导和激发人体内在的潜能，起到防病、治病、修身养性的积极作用，让陈某感受到趣味康复训练带来的积极作用，并把陈某的训练情况详细地记录在《戒毒人员身体康复训练档案》，形成评估材料。 2.心理矫治抚慰心灵 在陈某的教育戒治过程中，大队与心理矫治中心密切沟通相互配合，由心理矫治中心专业心理咨询师为陈某做针对性的心理测试，根据测试结果，科学合理制定心理矫治方案，安排大队民警采取个别谈话的方式，定期举行面谈，遇到节日还开展专门的节日慰问等，让陈某感受到大队民警对他的真心教育和亲切关怀，同时让其感受场所的温暖并尽快融入到新的戒治环境中，民警时刻关注陈某的心理动态，鼓励其树立戒治信心，并及时将陈某的情况反馈给心理矫治中心的民警，以方便心理矫治中心民警进行心理研判。 3.家庭帮教增强动力 民警主动联系陈某家人，了解陈某以往在家中的情况及与家人产生矛盾的原因，劝导陈某家人帮助陈某树立戒毒信念，提升陈某戒治信心。大队民警分别与陈某的母亲和弟弟进行了多次电话沟通，对陈某在戒毒所的表现给予肯定，劝说其家人要相信并支持陈某才能增强他的戒治动力，才能尽最大可能让陈某顺利戒除毒瘾，回归社会。通过大队民警的多次沟通，陈某母亲与弟弟愿意通过远程会见的方式与陈某沟通。在远程会见中，陈某见到家人后痛哭流涕，在相互交流中打开了彼此的心结。为增强戒治效果，民警以动之以情，晓之以理的方式对陈某开展亲情教育。 （四）实施效果 开展康复训练对于缓解陈某稽延性症状、恢复生理机能和提高身体素质具有不可替代的作用，加之心理干预、家庭亲情帮教等措施，在三周后，陈某的教育戒治成果显著（见表1）： 表1 综合干预后陈某前后表现对比 项目 时间段 睡眠方面 康复训练方面 心理认知方面 与其他人员相处情况 对未来工作方面 综合干预前 常常睡不着，心情烦躁 简单的队列动作都做不好 认为自身很失败，情绪冲动易怒 吵架、争执次数多 对未来充满消极思想，觉得人生无望 综合干预后 基本能一觉睡到天亮，积极乐观 康复训练考核项目基本达标，多项优秀 认为要把握当下，积极戒治，做对家庭社会有用的人 和睦相处，吵架、争执大幅减少 对未来充满希望，增强了戒除毒瘾的信心 1.戒毒人员陈某的教育戒治积极性进一步提高，自我行为情绪管理能力有一定的提升，康复训练认真积极，多项康复训练内容均达标。 2.陈某开始主动和民警沟通，睡眠障碍问题得到完全好转，情绪比较平稳，表现积极乐观。 3.戒毒人员陈某逐渐找到了自身的价值，自信心逐步建立，渐渐表现得开朗乐观，脸上的笑容明显增多，与其他人员相处融洽，并对未来的生活充满了期待。
【案例思考】
教育适应区是戒毒人员教育矫治过程中非常重要的一环，民警通过综合干预让陈某顺利适应场所环境，让其感受到戒毒所的关怀帮助，让其安心戒治，为其后面的戒治生活打下了良好的基础。 （一）本案例通过综合手段干预教育适应区的戒毒人员陈某，帮助陈某培养良好的意志，使陈某学会自我锻炼的方法，养成自我锻炼的良好习惯，成为一个乐观积极的戒毒人员，为其顺利适应场所融入戒治生活，增强戒治信心做好积极准备。 （二）根据陈某面临的主要问题，民警从陈某问题实际出发制定心理矫治方案，结合个别谈话、家庭帮教、康复训练、打开心结等方式，改善陈某的不良认知，消除其心理障碍。 （三）吸毒透支了陈某的身体，腐蚀了陈某的灵魂，开展戒毒康复训练工作，让陈某在康复训练中慢慢恢复身体，同时在康复训练中洗涤自己的灵魂，重获新生。 （四）要重视戒毒人员的心理状态，并给予规范正确的引导。根据戒毒人员在戒治过程中暴露的心理问题进行相应干预和引导，及时分析戒毒人员的心理状态，整合场所专业心理矫治资源，帮助戒毒人员及早及小地解决心理问题。
