案例内容
【罪犯基本情况】
（一）罪犯个人情况 罪犯朱某，男，广东人，23岁，未婚，小学文化，家中幼子。2006年因抢劫罪获刑1年9个月，2009年10月因放火、抢劫罪获刑9年，2010年6月入监服刑。入狱一年多，表现较差，多次违纪共计被扣9分。 （二）罪犯危机事件的发生 2011年11月，朱某因传阅淫秽书刊被一监区扣2分，朱某不服，申请行政复议，监狱于把朱某调其他监区隔离审查。朱某在新监区不适应，无法完成任务，又正被调查，故无心劳动、消极改造、不服管教。2012年3月，监区警察在朱某身上搜出一根长约10米的藤条。经了解，朱某打算夹带藤条回仓，企图晚上自杀。为此，监区对其扣3分，并采取严管措施，防止其自杀。 朱某自杀意图被识破后，感到羞愧和后悔，情绪低落。自觉刑期长，又属黑社会性质，减刑间隔长、幅度小，现在又被扣分，拿不到成绩，对减刑影响更大。其事后一个多月常感到焦虑、烦躁、冲动，导致睡眠质量差、劳动效率低，严重影响改造。 鉴于朱某有自杀意图，情绪暴躁，存在较大安全隐患，监狱于2012年3月19日把朱某列为重点教育对象，调回原监区，由我专教。为了更好转化朱某，我们成立攻坚转化小组，从狱政、教育、劳动、心理等方面进行精心布局，设计有针对性的攻坚方案，联合各方力量，共同努力，攻坚转化。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）罪犯危机事件的成因分析 朱某性格内向、敏感、倔强、固执、暴躁，爱独处，主动性差，遇到问题时常回避；认知上存在偏差，以偏概全思想严重，缺少有效解决问题的能力。 （二）矫治方案 结合罪犯朱某的现实改造表现，对症下药，制定矫治方案，让其放下包袱，疏泄负性情绪，放弃自杀，激发斗志，积极改造。 1.加强暗控，预防自杀 （1）针对朱某的自杀危险，采取“重点管理、专人夹控”的管控措施，严格落实互帮互助制度，落实帮教措施，及时掌握其思想与行为动态。 （2）严格落实防控措施，做好日常管理、考核，做好相关狱情的记录。对朱某的问题及时跟进处理。 （3）不定期对朱某的工具箱、床头柜、保管箱进行检查，排除潜在的危险因素。掌握朱某会见、书信、电话等通讯情况，了解其心理动态、家庭情况以及社会支持状况，监控突发事件对其影响，确保人身安全。 2.爱心感化，促其转变 了解朱某困难，及时解决，温暖其心。定期找其谈话，嘘寒问暖，鼓励其安心改造；同时也安排优秀罪犯对其进行帮扶，相互鼓励和支持，用心去感化。 3.加强专教，疏导情绪 制定专项教育计划，了解心理动态，收集思想情报；解疑答惑，引导正确面对困难；调整消极心态，改变消极行为，增强改造信心，防止自杀。 （1）进行法律教育，做到知法守法。（2）信心培养，安心改造，通过个别教育、心理咨询和亲情帮教等，助其重建自信，激发积极向上的改造动力。（3）调整认知，宣泄情绪。共情其情感，疏泄悲伤之情，助其走出阴影。 4.亲情帮教，社会支持 2012年5月，朱某会见得知父亲胃癌晚期，但不愿化疗，而且很担心朱某，故朱某心感内疚，悔恨不能尽孝。首先，助其宣泄内心积压情绪，恢复心理平衡。其次，给其心理安慰和精神支持，理解并支持他面对困难，度过危机。第三，引导朱某思考面对困难时如何去解决，让其明白节哀顺变、积极改造、早日新生才是父亲最乐于见到的。第四，安排朱某与父亲通亲情电话，了解父亲病情，明白父亲期望，以亲情促安心改造。与父亲通话后，朱某心中包袱已放下，明白只有认真改造才是最好出路。 趁热打铁，与朱某家人商定，让他们定期过来会见或者通过亲情电话沟通，让他们给予朱某更多理解、关心和鼓励，让朱某明白家里才是最好的港湾，家里人并没有放弃自己，都希望自己早点出去。以此促进其积极投入改造，争取成绩，早日新生。 5.肯定劳动长处，增强改造信心 朱某之所以有自杀意图，是因为无法适应新环境，拿不到改造成绩，内心压抑情绪无法疏泄。要想重新树立其改造信心，就必须发挥其长处。朱某曾对踩特种衣车岗位很熟悉，故给其安排合适岗位，提高技术，形成竞争。另外在讲评中对其进步和成绩给予肯定和表扬，树立改造信心。朱某信心越来越强，每月超额完成任务，2012年7月到现在，都取得嘉奖，2013年还获得生产记功。劳动改造的优势增强了他的改造信心，激励着他积极改造。 6.充分运用心理咨询手段，纠正不合理信念，激发积极情绪，重构理性认知，养成积极的思维方式 朱某被扣分处理后焦虑、烦躁、情绪低落一个多月，2012年3月7日的SCL-90测试总分为223分，总均分为2.48，阳性项目数为60项，阳性项目总均分为3.22，其中躯体化、强迫状态、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执和精神病性等因子均达到筛选阳性的条件，其中敌对因子更是达到了重度异常的标准，显示朱某测试时一周内心理不健康。针对朱某的现实表现，结合他的心理测试结果，初步评估他属于情绪问题，应该对其进行心理咨询，疏导消极情绪，助其走出心理阴霾。根据朱某情况，我与其一起制定了6次的疗程式心理咨询计划，短期目标是助其找出产生不良情绪的根源，减轻其焦虑感、控制冲动、改善与同改的敌对关系、改善睡眠质量；长期目标是引导朱某重新认识自我，抛弃片面化的、不合理的认知模式，重建新的认知模式，改变过去被动、消极的人际交往模式，建立主动积极模式，从而提高心理承受能力和社会适应能力，促进他成长，提高心理健康水平。 咨询分三个阶段：（1）诊断评估与咨询关系建立阶段，为第1次咨询。主要是建立良好信任的关系，收集资料，评估和诊断，确定咨询目标，制定咨询方案。（2）心理帮助阶段，为第2-5次咨询。运用合理情绪疗法，帮助朱某分析存在的问题，探究问题根源，改变错误认知，重新建立良好的应对方式，引导其合理管理情绪。第一，向朱某解说合理情绪疗法，找出不合理信念和思维方式，引导其认识清楚不合理信念与情绪困扰的关系；第二，针对他的不合理信念进行辩论，帮助其认识到绝对化和糟糕至极的不合理信念是导致不良情绪的根本原因；第三，咨询师运用辩论和想象技术，修正他不合理信念，重构合理信念，引导他学会自我分析；第四，咨询师引导他运用ABC理论分析日常生活事件，把不合理信念转化成合理信念。让朱某明白凡事有两面，只要信念合理，就能获得相应的情绪体验。（3）结束与巩固阶段，为第6次咨询。结束咨询并巩固咨询效果，引导朱某把学到的方法运用到生活中，不断完善人格，提高心理健康水平。经过6次的咨询后，朱某已从过去的焦虑、烦躁的困境走出，对改造有信心，能积极改造，积极完成任务，争取成绩。他对过去有很深的认识，能接受错误，慢慢学会培养正确理性的思维方式。但是性格是长期形成的，不可能一两天就能够改变，需要不断发展和完善，不断提高。
【教育改造成效】
（一）转化效果 经过一系列教育转化、亲情帮教和心理矫治后，达到了预期攻坚目标，朱某的焦虑烦躁情绪得到缓解和控制，与同改的关系在慢慢好转，睡眠质量有所改善，认识到认知偏差，逐渐建立起正确的行为应对模式。 心理咨询前后的SCL-90测试数据对比可看出，咨询后的各因子均没达到筛选阳性的条件，前后的总分减分率达到36%，表明本次攻坚改造取得明显的效果。情绪良好，表现稳定，人际关系相处良好，有事能主动求助，认知较以前更理智全面，服从管理、遵规守纪，从2012年7月开始，每月都超额完成任务，2014年获得生产记功一次、改造积极分子一次，分别于2013年4月、2014年12月获得减刑。后续对其跟踪访谈，其表现较好，没违规违纪行为，与同改相处较好，能够遵章守纪，改造情况稳定。 （二）经验体会 1.以人为本，因人施教。教育改造要坚持以人为本，因人而异，坚持从罪犯自身出发，引导罪犯认识自身、塑造自我、实施转化。 2.多管齐下，共同努力。教育改造需要通过劳动、刑罚、教育、心理等手段相互配合，共同努力，多管齐下，合力完成。 3.持之以恒，坚持不懈。罪犯思想具有顽固性和反复性，故在实际教育改造过程中就要求要有足够的耐心和恒心、不懈的坚持、不达目的誓不罢休的精神。
