对戒毒人员黄某进行综合性心理矫治的案例

作者:Administrator 发布时间: 2026-01-16 阅读量:3 评论数:0

案例内容

【案例背景】

戒毒人员黄某,男,1986年生,广东廉江人,初中文化,2015年开始吸食冰毒。该戒毒人员入所以来,情绪低落,在入出所大队时,诊断有睾丸疝气,经所外医院手术治疗后,仍自述睾丸常持续性疼痛,并伴有腿部萎缩。民警多次带其就医,并未检查出病因。黄某借病,习艺劳动态度欠端正、不积极,民警找其个别谈话,宣讲相关法律法规,但黄某仍然我行我素,甚至还与民警顶撞,消极怠工,情绪波动较大,严重影响了大队的正常戒治秩序,经大队集体讨论对其进行综合性心理矫治。

【案例基本情况】

(一)针对性交谈,深挖戒毒人员信息 民警多次与黄某沟通交流,了解到其从小无人管教,在融入社会的历练中,沾染了一些不良习气,好逸恶劳,缺乏上进心。同时,黄某意志不够坚定、性格懒散、脾气暴躁,难以抵御社会上的不良诱惑,容易失去理智。 通过民警的不懈努力,与黄某多次恳谈,还是发觉了黄某内心深处的自责与悔恨。交谈中,黄某数次表示自己无颜面对父母,辜负了父母的一番教诲,本有着无限美好的未来,却自甘堕落,未能为家庭生活的改善做出自己应有的贡献,并因此破罐子破摔,“正好”以病为由消极怠工。基于此,民警找到了教育切入口,黄某的本质并非不可救药,只要适当教育,使其从自责和悔恨中走出来,重新树立生活的信心,相信可以找到他人生的拐点。 (二)心理特点分析,深入戒治切口 1.心理测试:为了进一步了解戒毒人员黄某的情况,对其进行艾森克个性测验和SCL-90症状自评量表的心理测试(见表1、表2)。 2.整体评估:黄某心理状态呈焦虑、敌对、偏执等状况。从表一和表二的数据得出,黄某有一定的躯体化症状,且焦虑、敌对、偏执分明显高于常模;神经质分数较高,反映出焦虑、担心、常常郁郁不乐、忧心忡忡,且较为内向。黄某对于父母的懊悔与自责,折射出其内心的纠结,时常焦虑不安;潜意识中有身份敌对意识,致使黄某不愿意将思想病根如实托出,以病痛来逃避劳动和矫治;其社会功能未受到严重影响,其思维合乎逻辑,人格无明显障碍。依据心理测试结果及现实情况分析:黄某为一般心理问题。 3.分析问题成因:通过两项测试发现,黄某的精神质指数和精神病性指数正常,这表明其具备基本正常的精神状态,能够与人正常交往。结合之前的谈话情况,黄某内心深处对自己沉溺毒品难辞其咎,但其偏执、焦虑指数较高,致使其心理扭曲,自我放弃,加之从小缺乏关爱,面对现在的处境,才会出现极大的敌对思想。 (三)找准突击点,建立信任关系 1.结合名人的价值理念开展鼓励教育:通过交流名人故事,从侧面树立其价值观,使其懂得生活多舛,已经发生的现实无法改变,但生命之路漫漫,应紧抓当下,不畏艰难挫折,名人的人生价值并非遥不可及,同样经历了不同寻常的不幸和波折,只要及时转身,远离悬崖,方得旷达人生。 2.发掘兴趣话题,打开封闭心扉:积极关注黄某的生活习惯,从侧面去了解他的生活与性格特点,以其感兴趣的话题作为切入点,逐渐使黄某放下对民警的戒备,经过耐心细致的疏导教育,黄某开始打开话匣子,与人坦诚。 (四)情感助力,重拾自信心 对于戒毒人员的矫治教育以感化为主,这其中发挥重要作用,就是来自于家庭,来自于亲人的支持和鼓励。在良好戒治成效基础上,大队民警开展亲情联合帮教。 1.信件往来,逐步解开心结:在聊天中,民警体会到黄某对于家人的关心和挂念,于是鼓励他与亲人信件往来。黄某表示愧对父母,没脸面给父母写信。民警对其鼓励:可怜天下父母心,只要肯改正错误,迷途知返,父母将是你永远的港湾。第一封信在民警的鼓励和支持下终于寄出,父母很快给了他回信,对其在场所戒治情况表示欣慰,并答应来所探访。 2.适时鼓励,生命价值改观:经过努力,黄某表现有了很大进步,人际关系改善了很多,思想态度逐步端正,对强戒集体生活认识有了较大改观。针对这一良态,民警适时在全队对黄某作出了表扬,肯定了黄某的进步。事后,民警与黄某深入交谈,对其现在的表现倍感欣慰,人生中每一小步终将会汇聚成人生的一大步,从罂粟地狱跨回大爱人间的一大步,从病人跨向健康人生的一大步,从濒临死亡跨向新生的一大步。推心置腹的交谈让黄某眼泛泪光,启发良多,并决心坚定脱毒信念,从迷失的生命轨道中拐弯。

【案例思考】

(一)心理状态是对症下药的良好导向:针对此类戒毒人员,首先要熟悉,进而区分,排除次因素,掌握形成其性格及心理状态的成因,从根本入手,对症下药。针对自身性格的缺陷,要及时开展心理咨询,建立心理档案,记录每一次咨询的变化,并针对每次的改变适时调整戒治教育对策与方法,拒绝死套路。 (二)善于挖掘戒毒人员闪光点以打开戒治拐点:帮助戒毒人员放弃自我封闭的为人处世理念,积极主动地融入到集体生活中去,需要及时发现他们的优点并在合适的时间、事件上对其进行表扬,肯定其戒治成绩,促进其在戒治过程中逐渐培养自信心和与人沟通交流的能力。

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