综合运用教育戒治手段对戒毒人员纪某综合矫治教育案例

作者:Administrator 发布时间: 2026-01-16 阅读量:0 评论数:0

案例内容

【案例背景】

近年来,受国际毒潮的影响,我国毒品滥用形势总体上仍呈现发展和蔓延的趋势,尤其是新型毒品的泛滥和扩张,也使得吸毒人群逐渐显现出低龄化、发展快、流动性大等特点,给禁毒工作带来了严重的考验。作为戒毒场所我们要学会综合运用各项教育手段,创新教育戒治手段。依托禁毒宣传教育,禁毒戒毒法律法规教育,行为养成教育、心理健康教育等,更要采取“请进来、走出去”的办法,邀请社会力量走进大院,加强与社会沟通,恢复生活的信心,从而更好地实现教育戒治功能,提高戒断率,使戒毒人员在有限的戒治期内有收获有成长,心灵有所触动,行为有所养成。本文以戒毒人员纪某的戒毒经历,场所对她戒毒过程中开展的各项工作为例,讲述我所在综合教育措施工作上所做的努力和所取得的成果。 图牧吉戒毒所作为综合性收治场所,不仅负责接收本地区男戒毒人员,更身负东四盟市女戒毒人员的教育戒治工作。从2012年转型以来,共收治戒毒人员近2000人,在针对戒毒人员的管理过程中积累了一定的经验。为有效的教育戒毒人员,加强毒品警示工作,宣传毒品的危害,改变戒毒人员因长期吸毒所引起的身体疾病和心理扭曲,培养自食其力的基本人生追求,图牧吉戒毒所在管理戒毒人员的过程中,采取“综合矫治、科学戒治”的办法,多措并举改变戒毒人员的认知和心理,提升教育戒治质量。 戒毒人员纪某,18岁,在校学生,呼伦贝尔籍,2016年入所,单亲家庭,父母各自再婚后为减少对其造成的影响,都对其过分溺爱又无暇关注,企图用金钱弥补,致使纪某养成任性、偏执的性格,受社会不良风气影响,染上毒瘾,并自认为是“时尚”。入所后,戒断反应强烈,不认为吸毒是一件违法的事情,经常吵闹说:“我吸毒花的是家里的钱,又没偷没抢,凭什么抓我让我来戒毒”。不配合入所教育,经常在上课时顶撞授课民警,以不整理内务,不参加习艺劳动的方式进行反抗。 该戒毒人员入所后的第一个大队家属接待日时,她的父亲跟民警反思了自己的教育,认为孩子走上吸毒的道路与自己的教育有着不可推卸的责任,但是却舍不得让孩子在戒毒所里受罪,认为孩子除了吸毒并没有犯什么错,除了多花点钱并没有造成其他影响,能不能早点让孩子出来。由此我们才了解到家人对其吸毒的事实是纵容的态度,虽然也曾在第一次发现孩子吸毒时将其送到外地上学,希望能帮助孩子戒毒,但是并不能接受将孩子强戒的事实。显然于某家属的想法是不对的,但在实际工作中我们了解到有这种想法的家属绝不仅此一例。

【案例基本情况】

(一)制定教育矫治计划 针对目前社会上普遍存在着的对毒品认识不明,对毒品危害性认识不清,对吸毒违法事情认识不到位,对戒毒所认识不全面等现象,结合工作实践,制定教育戒治的计划,开展对纪某矫治教育。 1. 采取了禁毒教育宣传方式、搜集了海量禁毒教育资料,旨在加强对禁毒的宣传、教育,提高全民族的禁毒意识,也希望能对控制吸毒这一恶习的蔓延起到一定的作用。 2. 以入所教育规范其行为养成,通过每天定期学习相关法律、所规队纪、戒毒人员权利和义务等内容使戒毒人员明确身份意识,每天在规定的时间开展队列训练和康复性训练,提升戒毒人员精神面貌促进身体机能恢复。 3. 根据戒毒人员的特长和兴趣爱好组织参加一定的习艺劳动,通过培训掌握一技之长,通过劳动洗涤身心,重塑价值观,通过坚持养成良好的生活习惯,通过行为养成达到教育的目的。 4. 规范每日作息时间、教育、劳动、生活内容,简化生活步骤,培养健康的生活方式,远离过去生活中存在的惰性。 5. 鼓励积极参与兴趣小组,发挥特长,培养健康的兴趣爱好。 6. 定期结合重要节点及特定节日教育,鼓励戒毒人员积极参与,通入集体生活,强化对正常健康生活的追求需要。 根据纪某及其家属所展现的对强制隔离戒毒的抵触心理,首先进行禁毒宣传教育,使戒毒人员和家属认识到戒毒的现实意义和重要性,充分认识国家的有关法律要求。通过吸毒危害实例,戒毒成功实例,在所戒毒人员的现身说法等对学员和家属进行教育,得到家属的认同,影响家属学会正确关爱孩子的方式。第二严格开展入所教育,使其明晰所规队纪,认清身份明确任务。第三通过习艺劳动掌握服装加工技能、养殖技能和种菜技能,在劳动中促进行为养成。第四结合本人特长鼓励积极参加兴趣小组,发掘潜在能力,增强信心。 (二)综合教育的开展情况 1. 以行为养成教育为中心,以课堂化教学为手段提升戒治效果。 经过15天的急性脱毒期管理,戒毒人员纪某的身体得到了明显的恢复,不再嗜睡,易饿和烦躁的情况也有所改善,注意力集中的时间也逐渐延长,可以跟民警和其他戒毒人员员进行正常的沟通交流。在此基础上对其进行入所教育,使其明细所规队纪,强化精神面貌。在队列训练及太极扇的练习中纪某逐渐找到了状态,动作标准,学习较快。利用同年6.26国际禁毒日宣传之际,我所组织戒毒人员集体到警示教育基地进行了参观学习,同时广泛邀请戒毒人员家属及社会团体参观警示教育基地,开展警示宣传教育。我们发现在毒品仿真展示柜前纪某驻足的时间最短,在毒品危害及案例前纪某看的很仔细。回来后的几天时间她变得很沉默,偶尔还会失眠,不再抵抗民警管理,开始学着整理内务。民警将她的转变记在心里,包班民警及中队心理辅导员开始对其进行个别谈话教育和心理疏导,慢慢的她终于跟民警敞开了心扉,哭着告诉民警:以前我觉得吸毒一点也不可怕,自己想戒自然就戒了,用不着你们帮我,可是直到参观警示教育基地,远远的看见毒品,我就开始紧张、全身冒汗、心理的渴望超出了我的想象,即使是匆匆的看一眼,但是满脑子都是它。后来又看到那么多因吸食毒品身体和头脑被侵蚀,家庭被残害的画面。回来的这几天我一直在想,依靠我自己也许真的戒不了毒,担心自己会不会像图片里一样,真的很害怕。纪父在参观警示教育基地之后探访时跟民警说:“我到今天才知道毒品的危害竟然这么大,回想起来我女儿的好多反应都是吸毒的后遗症,是我疏忽了对自身和孩子的教育,才让她走到今天这一步。当我面对毒品的样本模型时,看到一张张吸毒人灵魂出窍、痛不欲生的脸,我好像看到了我女儿未来的样子,太可怕了,我不能让她变成那个样子,我一定要让她把毒品戒掉”。在后来的教育中纪父变了,积极与民警沟通,时常鼓励孩子,从内心坚定了让孩子戒毒的目标。 在进入身心康复期后,纪某的情绪渐渐的稳定了。根据其情况安排了习艺劳动项目,在服装车间做衣服,安排她参加教育日学习,组织参加心理辅导及团体心理活动。通过规范的管理,慢慢的她改变了,能够每天按时起床,打扫内务卫生,规范自己的言行,生活习惯的改变让她性格也变得开朗了不少。当看到自己做的衣服,甚至自己穿着自己做的衣服时她脸上有了有了笑容,她说:“由于吸毒,我整个人都没有自我了,我总是觉得除了吸毒,依附着别人我自己什么也干不了,现在不一样了,我其实可以做这么多事,觉得自己也挺棒的,而且这个星期我们班级得了流动红旗,我特别开心”,看着她慢慢变得有信心的样子,让我们这些管理民警也为她高兴。 2. 开展“请进来、走出去”促进教育矫治效果 很快纪某入所满1年了,2017年三八节之际,我所邀请部分戒毒人员家属来到大院内进行亲情帮教活动,纪父作为家属代表也在应邀范围内。活动中大队为戒毒人员家属播放戒毒所工作宣传片,帮助他们更进一步了解戒毒所的工作,戒毒人员进行现身说法,让亲人明白自己内心的懊悔和自责,朗读写给家人的写一封信,诉说深埋内心的情感,一起吃一顿亲情餐,体会久违的团圆。纪父带着妻子参加了这次活动,继母在听到纪某为父亲写的一封家书时,不禁潸然泪下,并且握住纪某的手激动的说:“宝贝儿,以前阿姨疏忽了你,没有做好妈妈的责任,今天看到你的改变了,你自己可能都没有发现,你看你爸爸眼神都没有从前那种怨恨了,说到戒毒这件事情,你满眼透露着的都是坚定,你好好的,等回家我一定好好照顾你,肯定不让你再受苦了”。这次帮教活动进一步坚定了纪某戒毒的信心,给了她新的转变。除此之外,我所还经常邀请社会团体进行各种形式的帮教活动、心理健康讲座、疾病预防讲座、就业指导等,加强戒人员也社会的沟通、提升自我健康意识,发挥社会力量帮助戒毒人员恢复戒毒的信心。 在2017年的“6.26”国际禁毒宣传日,学习幼师专业的纪某成了中队的文艺骨干。她编排并参演的舞蹈,在“6.26”禁毒日禁毒宣传演出活动中广受社会好评。这件事情使她颇有成就感,她开始变得开朗,并且在之后的康复训练中积极主动配合民警,在班里甚至成为了班组长,主动辅助包班民警和入所教育兼职教师给新入所戒毒人员讲解所规队纪、毒品危害知识。 (三)矫治效果 有了新的动力,家人的支持,在剩下的一年的戒毒期间,纪某一直表现优异,在家人的同意下作为戒毒典型接受电视台跟踪报道,定期分享戒毒感受,详细记录每一天内心的转变,在归回适应期时积极报名参加了每年两次的外出现身说法活动,到学校和社区进行现身说法,讲述自己的戒毒经历,用真情实感触动人们、告诫人们要坚决抵制毒品。将近两年的时间我们看到了纪某的转变,更看到了她的努力,最后经过所诊断评估委员会集体通过,给与纪某探视假的奖励,让她有机会早日与家人团聚。 回家后,纪某完成学业,在继母的帮助下开了一家幼儿园,成为了一名幼师,每天在幼儿园教孩子们跳舞、唱歌、学习,将自己的特长运用到工作中,现在的她每天都很快乐充实,那段吸毒的痛苦经历并没有使纪某失去对未来生活的希望,反而通过两年的戒治生活,使她看到了父母对自己的爱,看到了未来的美好生活,增进了彼此之间的理解和包容,她与之前在学校时候认识的那些所谓的“冰友”全部断绝了联系,将自己的人生规划的有模有样。

【案例思考】

综合教育措施既是戒毒所管理教育戒毒人员的有效手段,也是发挥场所职能和社会担当,推进无毒化社会的重要举措。因此在以后的工作中,我们既要充分发挥现有设备和经验,又要不断发展和创新,积极开展各项教育矫治活动,将场所教育推进到社会中去,将社会力量引进场所之中,规范管理手段,强化教育矫治力量,宣传毒品危害和吸毒违法事实,帮助更多的人戒除毒瘾,警示更多的人远离毒品陷阱。

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