案例内容
【案例背景】
中华五千年文化博大精深，书法艺术作为文化瑰宝之一，是戒毒人员磨炼意志、陶冶情操、修身养性的较好选择。为更好地推进戒毒模式改革创新，实施对戒毒人员的素质认知教育，促进以书法艺术为基本元素的所区文化建设。江苏省宜兴强制隔离戒毒所决定以书法心理治疗为突破口，创建书法特色戒治品牌，深入探索形式多样的文化载体和富有特色的书写活动，进一步激发戒毒人员戒治积极性，努力营造健康文明、美丽和谐的文化环境。
【案例基本情况】
（一）基本情况 1.书法心理治疗的理论基础 书法既是中国艺术美学的核心之一，也是传统文化的物质传承方式之一，亦是中华民族审美心理的重要基础。中国古代文人杨雄提出“言，心声也；书，心画也”。现代科学研究发现，书法运用汉字及毛笔进行书写，有助于书写者在心理和生理上产生积极的效应。20世纪80年代，原香港大学心理系高尚仁教授进行有关书法练习过程中生理、心理反应及现象的研究。目前学术界已有大量心理实验研究、咨询案例说明书法在文化、艺术价值之外，还可以作为一种心理治疗的手段，对正常人及特殊群体具有一定效应的康复调节作用。书法心理治疗从心理学和心理治疗的角度探讨书法这一传统文化和艺术现象在现代心理治疗中的应用。从传统文化、心理调节、教育训练的新视角重新挖掘书法的价值与意义，为书法在戒毒人员教育矫正中的作用提供了一种可能。 2.书法心理治疗的实践基础 自2015年以来，宜兴所依据江苏省戒毒管理局“书香戒毒所”建设要求，以“阅读点亮梦想 书香润泽人生”为主题，在戒毒人员中积极营造“多读书、读好书、好读书”的浓厚戒治氛围，推动阅读成为有效教育戒治手段，让戒毒人员切实体会到阅读拓宽视野、净化心灵、感悟人生的目的，从根本上帮助戒毒人员“点亮戒治梦想”“润泽书香人生”。五年的“书香戒毒所”建设，戒毒人员广泛参与各项学习活动，场所文化气息日益浓厚，为书写戒治项目的开展提供了良好的文化基础。宜兴戒毒所决定邀请苏州大学学生心理健康研究中心王平教授和宜兴市英台书画院郑耀良老师共同组成宜兴戒毒所书法心理治疗课题小组。三方联合共同制定戒治方案，根据戒毒人员不同性格、不同情绪反应、日常戒治表现差异、家庭情况差异，配合不同的字体和心理戒治方案，展开书法心理治疗研究。 研究对象：以吸食新型毒品的具有一定文化基础的人员为研究人群，在自愿参加的原则下，抽取个人戒毒意愿强烈，心理测试适应性良好的120名戒毒人员，其中研究对象60名，对照组60名，样本总量占研究人群总量21.2%，达到统计学抽取样本数大于人群总量5%的要求，具有代表性。120名戒毒人员中，文化程度：初中75人，占比62.5%，高中及中等专业学校42人，占比35%，大学及以上3人，占比2.5%。年龄最大49岁，最小21岁，平均年龄34岁。 研究方法： 问卷调查法：通过与苏州大学联合编制问卷8例960份，回收有效问卷938份，回收率97.7%。 文献资料法：主要通过查阅相关文献、中国期刊网、中国知网等方式，收集、整理、分析国内外相关理论资料。 心理评估和测量：在心理治疗实施过程中,评估与测量起着重要作用。评估与测量在治疗的初期可以帮助治疗师了解来访者情况，准确判断来访者的心理状况，为下一步制定治疗计划提供依据。评估与测量在治疗结束阶段的测查可以帮助治疗师判断来访者的改变进程，以决定是否继续或者结束治疗。通过接触谈话和观察，组织书法心理治疗活动，通过心理健康量表：SCL-90，艾森克人格量表、抑郁自评量表（ SDS ）和抑郁( DIS)问卷等开展心理评估和测量工作。 （二）方案制定与实施 1.制定书法心理治疗方案。包括书法练习时间安排和治疗次数，以及进行书法练习的程序等，并与戒毒人员充分沟通，以征得戒毒人员的同意与合作。全所参与人员120人，实验组60人，对照组60人；共分成2个班，每个班60人。书法练习时间具体安排：（1）按照学习日、休息日，每周每个班计划安排四课时（2小时）的书写现场指导课（聘请本地书法名师与民警教学结合），每节课必须做到备课、上课、作业、批改与讲评四位一体，这是戒毒人员提高书写技能、获取理论知识的最重要途径。书法备课要做到四有：有精当的指导设计、有充分的针对性练习、有个性化指导安排、有评价与矫正结果。（2）每天晚上30分钟（一张书写作业）的书法练习，民警现场组织。（3）练字书写内容为：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、中国古典诗词等国学知识。 2.建立书法心理治疗室。书法治疗的空间包括心理团辅室和书写活动室：（1）设置心理团辅室1间：配备完善的各类评估工具，试验量表，充足的活动场地及文具柜、电脑设备、音响设备等。（2）设置书写活动室4间：墙壁装饰有诗词书法作品或国画作品，配备文房四宝120套，各类字帖120份，制作书法课后作业展示本120份。 3.开展书法心理团辅活动。自我所书法心理治疗活动开展以来，已集中组织参加项目的60名戒毒人员开展了书法心理团辅活动18次36课时。苏州大学学术团队和我所民警共同组织涉及压力源和压力面对、情绪及情绪改善、社会支持系统、回归社会高危场景面对等心理团辅18次，完成问卷调查8次，共960人次参与。相关数据已全部收集完毕，已进行整理分析，并进行跟踪随访，前后测对比，即将以论文等形式形成科研成果。 4.书法练习的实践和应用。书写内容的选择对来访者具有一定的意义。文字的含义对来访者的心理会产生一定的影响。选择不同的书写内容可以帮助书写者将书写活动和文字意义相联系，起到表现与宣泄的作用。不同书体、书写字体的大小的选择也会对书写者的心理产生不同的作用。活动开展以来，我所邀请宜兴市书法家来所讲授书法练习课共16次32课时，每次书法练习课活动时间为40分钟，以完成写20字为目标，以保证书写者精神充沛，注意力集中，时间过长书写者疲惫也会影响治疗效果。 （三）实施效果 1.违规违纪行为显著下降。戒毒人员规则意识淡薄，书写是最需要讲究规则，戒毒人员在书法练习中静心静思，心态平静，使他们自觉遵守所内规章制度。据对参加活动的戒毒人员进行统计，违规违纪率下降明显，项目组60名戒毒人员，6个月内违规违纪行为仅有3人次，对照组60名戒毒人员违规违纪行为达16人次，研究发现项目组人员遵规守纪意识更强。 2.自我戒毒意愿显著增强。根据戒毒人员复吸倾向性问卷调查分析发现：总分方面，前测平均分28.74分，标准差10.640；后测总分平均分25.65分，标准差7.552。对总分的前后测数据进行配对样本t检验，t=2.533，p<.05, 说明接受18次团辅后，戒毒人员得分显著下降，复吸倾向显著降低。其中在戒毒意愿这一维度上，前测平均分11.11，标准差7.867；后测平均分8.74，标准差5.30。对前后测得分进行配对样本t检验，t=2.600，p<.05，说明接受18次团辅后，戒毒人员在该维度的得分显著下降，戒毒意愿显著提高了。 表1 复吸倾向总分及各维度前后测配对样本t检验 总分 戒毒意愿 环境 身心受损 社会支持 M 3.0869 2.370 .717 -.217 -.152 t 2.533 2.600 1.329 -.420 -.795 df 45 45 45 45 45 p .015 .013 .191 .677 .431 3.团体意识与责任意识显著提升。戒毒人员在参加书法心理治疗活动中，感受到团体协作的力量。全体参与人员一起绘画、一起交流成长经历、一起描绘出所后的未来，协作意识显著增强。家庭意识明显增强，尤其是书写一封家书、给家人写一段话等活动开展，增强了戒毒人员家庭责任意识，修复了戒毒人员的家庭关系，完善了戒毒人员的社会支持系统。
【案例思考】
从书法心理治疗开展实施过程和效果来看，今后开展书法心理治疗工作应注重以下几点： （一）育德磨志的品德养成教育 书法心理治疗在促进戒毒人员认知行为矫正，培养积极、健康的自我调节和自控能力，重新建立、体验良好人际关系，强化拒毒动机、促进行为改善等方面有显著成效。书法练习不会一蹴而就，必须教育戒毒人员坚持不懈、循序渐进、磨练耐心、锻炼持之以恒的毅力。书法是一种独特的审美艺术，它既有物质层面的美，又有精神层面的美。在笔墨作品中，我们可以洞察书法家的人格魅力，柳公权言：“心正则笔正”，项穆言：“正书法，所以正人心也”。戒毒人员在书法的学习过程中要学会感受到古代书法大家的忠诚坚贞、正直忠义和豁达文雅、自由洒脱。我所将传统文化的优秀价值观与书法创作相结合，在书法练习中通过潜移默化熏染着练习者。 （二）尚美静心的美感培植教育 在审美与艺术的氛围中潜移默化影响戒毒人员的行为，使之发生改变与其说是治疗不如说是一种体验，而书法正是创造和承载这种体验的绝佳载体，书法所具有的独特的艺术特征和文化基础使其成为中国人独有的修正心灵的手段。戒毒人员在练习书法技巧的同时，可以训练心的智慧、眼的敏锐、手的灵巧，从古今名家的作品中汲取美的精华和神韵，感悟自然之美、生活至善、情感之真，进而形成自己的审美体验和审美观念。 （三）准确把控书法心理治疗的可持续性和可推广性 深入开展书法心理治疗的规范化、标准化模式的探索，做好实施过程中的经验总结，形成体系化的实施方案和标准流程，达到可复制、易推广，力争成为对场所教育戒治有显著成效的具有我所特色的综合性戒治项目。同时加强跟踪回访调查，对解戒后的项目参与戒毒人员持续回访，融入江苏省戒毒管理局后续照管工作和“千人工程”培育计划，借助后续照管平台，掌握戒毒人员回归后的现实动态，考察书法心理治疗对其戒毒意愿提升的影响。
