案例内容
【罪犯基本情况】
胡某，男，1978年7月出生，小学文化，湖北某县人，离婚，有一个未成年的儿子。因盗窃罪被判处有期徒刑13年，于2009年10月13日投入襄北监狱服刑改造。 胡某入监以来，不信任任何人，喜欢独处，不愿意与人交往，对民警和同改有很强的戒备心，对监狱的环境充满敌视。特别不喜欢别人偷偷地观察自己，每当感到有人在看自己，就会感到全身不自在，内心很烦躁。当别人对自己说话声调提高或用眼睛瞟自己时，就会认为是在歧视自己，瞧不起自己，欺负自己，火蹭的就上来了，控制不住情绪，要么自己打自己，要么就打别人。 从小父母感情不好，经常吵架。父亲在县里一个煤炭公司工作，很少回家，感觉小时候很少见到父亲，母亲在家务农。十二三岁时，父母离婚。胡某被判给母亲抚养，母亲改嫁后，胡某希望和父亲一起生活。父亲不同意，将胡某赶回到母亲身边。胡某便一气之下再也不回父亲和母亲的家，自己开始在社会上流浪。遇到一些人给吃给穿，就和他们混在一起，后来开始偷窃。由于未成年，多次被派出所拘留。成年后（2000年前后），因盗窃罪曾被判处有期徒刑4年5个月，投入襄北监狱服刑，一直到刑满，没有减过刑。2009年再次因盗窃罪被判处有期徒刑13年。 对胡某进行两次COPA测试，显示：情绪多变,易激惹,冲动性和攻击性都很强,不信任人,心肠硬，有较强报复欲，学识浅薄，认知单一，不重视自身文化修养；有强烈的自卑感和焦虑感，对自己人生患得患失，忧心忡忡，对前途缺乏信心，自觉不如人，不敢与人接近，更不知道如何与人正常交流，有行凶和自杀危险倾向。 民警反映胡某劳动消极，思想散漫，对减刑渴望不大，多次受到处分。在监内人际关系差，由于自身原因，与民警沟通不畅，不愿表达真实意图，个人掩饰性较强。 综合评估：胡某严重缺乏安全感，不能适应群居生活，喜欢独处，不惜以违纪被关禁闭为代价来寻求独处机会。从行为表现看，疑似反社会人格障碍，实际可能是特定场所下的人际交往恐怖症。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）具体矫治目标： 1、改变其认知，稳定其情绪，减少其攻击行为。 2、建立其安全感，增强其人际交往能力。 （二）长期目标：重塑和完善其人格，使其成为自食其力的再社会化公民。 （三）运用精神分析当代冲突理论、罗杰斯中心疗法、ABC情绪疗法，结合监区的实际，制定矫治方案并实施。 从2014年6月开始，不定期对其咨询，一次咨询一个小时，历时两年多，共跟踪咨询14余次。特别是在其改造反复时，禁闭或情绪波动时，增加咨询次数。 1、运用精神分析解释技术，使潜意识意识化。 2014年6月，第一次咨询，胡某对其入被关禁闭的回答让咨询师很感意外。胡某说是自己故意违纪，关禁闭是让自己安静安静。在车间，老是被人偷看，很烦躁，控制不了自己的情绪，会打人。胡某在诉说时，不停地搓手，低头说话，问一句答一句，拘谨、紧张。 胡某谈到：自己习惯了盗窃生活，独来独往，除了和家人和谐相处外，一般不和别人交往。入狱后，在群体中不敢说话，紧张、多疑，最害怕别人远远地观察自己，自己好象有第六感，谁要是在看自己，就立刻能够感觉到，会同一时间望到对方，怀疑别人在监视自己，经常因为这些与人打架，特别恐惧别人偷偷站在背后看自己，若发现有人在看自己就很愤怒，就想冲动打人。在禁闭室内心很轻松，心里很平静，内心渴望到禁闭室里呆着。 这次谈话，谈到他的成长经历和犯罪经历。咨询师通过他的成长经历和犯罪经历诠释出他怕别人“偷看”他，怕别人瞧不起他的心理原因：长期以偷盗为生，为了不被人发现，免遭惩罚，只有长期在黑暗里独来独往，才会感到安全。如今，在监狱里，每天集体劳动和生活，特别是在几百人的大车间里劳动，若被人“偷看”，如同在盗窃时被人发现一样，让他惶恐不安。同时，别人的眼神和关注，让他感到被歧视被偷窥，于是用攻击来保护自己。这样打架违纪就是常事，潜意识里胡某甚至喜欢到禁闭室去放松和解脱自己。强烈的自我保护意识加之长期被贬低，被社会打击，会压抑很多愤怒的情绪，一旦听到不中听的话，就会激起他极度的自卑感和羞辱感，要么攻击他人，要么攻击自己，让失控的情绪主宰自己，也向人证明我是打不败、打不垮的。 这次谈话，胡某情绪明显轻松下来，有说不完的话，似乎放开了很多，表示愿意回监区后按照咨询师的方法主动调整自己，这次咨询后胡某没有再违纪。 这期间每月咨询一次，咨询师针对其焦虑情绪，与其讨论情绪背后的真相，如何与人沟通等。胡某也谈到和妻子的离婚，询问房产过户的政策手续；谈到母亲的会见，儿子的抚养问题。每次谈话，依然有紧张感，但是愿意主动谈自己的问题，表达顺畅，思维连贯。 2、运用精神分析理论，创造抱持的环境，让其有宣泄的出口。 2015年8月，胡某在咨询中，因奖励问题言辞极端，情绪激动。当时，正赶上民警集体开会，他就当着全体民警的面，大声叫嚷。咨询师从没有看过他这样的表现，感到很吃惊，但没有制止他，一直很平和地面对他，现场民警也很镇静，没有人回应他，当他发泄完后，民警带他出了咨询室。咨询师对管教民警做了简要地回馈，希望让胡某冷静想想，民警暂时不要去找他谈。 过了一周，咨询师再去见他时，他很不好意思，一入座就说：“抱歉，上次让老师难堪了”，很腼腆地望着咨询师，不好意思地微笑着，向咨询师表达他上次说那些话是说给民警听的，他很在意自己的表扬，确实希望监区能按规定兑现奖励等等。 他能主动道歉，认识到自己的情绪失控，感到不好意思，并能大胆地表达出来，虽然方式方法欠妥，但不再用违纪行为来处理焦虑了，这对于他来说，已是一个进步。也许是咨询师和民警接纳了他的情绪，给了他抱持的环境，他才有了领悟和成长。 3、运用人本主义理论，无条件关注的原则，给予其充分的信任，相信他有自我改变的愿望和能力。 胡某一直用破罐破摔来毁灭自己，连他自己都不知道自己为何要这样。其实，在他内心深处，有强烈的自卑感。他是以自虐的方式来表达自己对自己的不满，如同从小到大得不到父母和社会的关心和认可，相反，却是无止境的打击和惩罚。而人本主义的观点认为，人都是有向好的一面的，都有自我改变的愿望的。咨询师运用无条件积极关注的原则，给予了他尊重和信任，相信他从另一面也是家庭和社会的受害者，他同样可以获得他人的欣赏和尊重，因为内心从没有这样被对待过，让他获得了与过去不一样的感受和体验，内心因此得到了疗愈，并对自己有了新的认识，也逐渐对自己有了信心。
【教育改造成效】
对胡某从2014年6月介入心理咨询后，历时两年三个月跟踪咨询，胡某从2014底至今，没有再违纪，从2015年开始获得行政奖励，于2017年5月获得6个月的减刑。胡某情绪稳定，没有再打架违纪，积极参加劳动，人际关系和睦，改造走上良性发展的轨道。于2019年5月再次获得7个月的减刑，于2020年8月刑满释放。
