案例内容
【罪犯基本情况】
金某，男，42岁，小学文化，无职业，家住吉林省梨树县蔡家镇蔡家村2组，曾因累犯盗窃罪，三次判刑。于2018年7月被四平市铁东人民法院判处有期徒刑4年6月。2018年12月份投入到四平英城监狱一监区改造，系累犯。 金某伙同另外2名罪犯，在2008年至2010年间，流窜至双辽市、梨树县、伊通满族自治县、通辽市等4个市县区的23个乡镇，通过撬门破锁手段，疯狂盗窃，入户后拿光、抢光，洗劫一空，作案18起，案值金额高达50.23万元。金某等人肆意践踏法律，犯罪气焰嚣张，行为猖獗，涉案数额巨大，给当地的百姓造成一度恐慌，社会影响极大，群众反响强烈。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
（一）改造表现 金某2018年12月入监狱改造，在入监教育结束后分到一监区改造，由于文化程度低，且思想偏激，不能正确认识民警执法执勤过程，仇恨民警，刚到监区就屡次违纪，破坏监管秩序。甚至行凶民警，被立案调查。两次企图自杀，被处禁闭处罚。仍不思悔改，对民警敌意深，对抗改造，多次滋事，挑衅同区队罪犯，致争吵或斗殴。打击先进，拉拢落后，散布反改造言论，唆使家人无理闹访。 （二）量表测试结果研判 对金某进行30项症状清单（SCL-90）测试，结果显示：敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执五项因子呈阳性，伴有轻度躯体化症状。 进行16PF测试，结果显示：紧张性得分较高，受紧张困扰，心神不宁，情绪不稳定，自控能力差。 分析金某人格偏执，情绪化严重；人际关系敏感，敌对心理严重；性格多疑，不信任他人；莫名紧张，惶恐不安，担心他人伤害自己;不愿意参加集体活动，性格孤僻，待人冷漠；睡眠质量差，伴有失眠多梦。 （三）顽固原因分析 攻坚转化小组通过阅档，梳理金某的既往案情，询问同犯对其评价，了解其成长史、家庭情况，观察金某日常言行，谈话掌握其思想动态和心理状态。经过认真的分析和研判，认为其顽固的原因主要有四个方面： 一是自幼家庭窘迫，文化素质低，物质需要，致使其多次犯罪。金某系出生在梨树县蔡家镇农村，从小家庭生活困苦，家庭教育缺失导致长大后总想一夜暴富，既不想甘于贫困生活，又好吃懒做，好逸恶劳，不惜以身试法，满足贪婪、自私的本性。 二是金某长期缺少亲情关怀，思亲需要，人格冷漠。金某三次进监狱服刑，给家庭带来了创伤，给家庭生活带来了损害，家人对其失望至极。父亲以儿子为耻，几乎不来会见。金某即自卑又愤怒，心里烦躁，情绪波动大，生活封闭，处处提防他人，经常因琐事与他犯发生争执，违反监规纪律。 三是多次服刑经历，使其具有丰富的反改造经验，顽固抗改。金某在历次服刑改造期间，旧有的违法犯罪心理不能得到良好矫正，坚持犯罪立场，将犯罪受惩归于社会不公，抗拒改造，始终为改造落后分子。不难发现金某对犯罪和违纪习以为常，视法律法规和监狱规章制度为无物。 四是自我意识扭曲，心理定势顽固，反社会意识强烈，报复社会心理严重。总是以利己为出发点，以自己为核心评价一切，把自己的一切需求，包括各种非分需求都认为合情合理。对自己的罪行和所受刑罚不能正确认识，或不认罪、不服判。仇视政府和监狱民警，与同犯格格不入，犯群关系差，加之体弱多病的心理压力，将自己所有的不如意全部归咎于民警和同犯，矛盾极深。 （四）转化过程 教育转化金某，需要综合运用政治改造、监管改造、教育改造、文化改造、劳动改造，恩威并举，刚柔相济，对症施治，使罪犯金某明确身份意识，转变错误认知，合理控制自己的情绪，正确面对压力和挫折，消除对监区民警仇视心理，改正恶习，与同犯和谐共处，树立信心，参加生产劳动，积极投身改造，认罪悔罪，不再犯罪，最终达到转化目的。 1.以整治改造为统领，将政治改造贯穿于顽固犯转化全过程。 在攻坚转化金某过程中，突出政治改造的统领地位。利用每周一节的政治教育课，对其大力开展爱国主义、集体主义教育，常态化开展宪法教育，及时开展时事政策教育。开展“五个认同”专项教育活动，在升旗仪式活动中开展政治宣誓教育。通过这些活动的开展，使金某认识到政治离他并不遥远，尽管自己犯了罪，但还是中国公民，依旧可以享受到一名罪犯应该享有的相应的权利。使其逐渐在思想上、情感上、行动上认同党的领导、认同伟大祖国、认同中华民族、认同中华文化、认同中国特色社会主义道路，逐步树立正确的遵纪守法意识，树立正确的改造目标。 2.加强监管改造，发挥监狱惩罚功能，使其达到敬畏法律法规和规章制度，做到自我约束。 金某多次违纪，滋事闹事，行凶民警，企图自伤自残，与同犯关系紧张，屡次发生争执，被监区数次处理，金某心怀不满，联系家人企图吵监闹狱。 鉴于此，为打击金某的嚣张气焰，监狱加强对金某的监管改造，对于金某的每一次违纪行为，都依照监管改造规定给予处理，决不手软，以杜绝金某的侥幸心理，对抗心理。一次次的违纪处理，使金某懂得了监狱作为国家的刑罚执行机关存在的意义。从而使金某逐渐明确自己的罪犯身份，懂得了敬畏法律，遵守监规纪律，慢慢做到了有所收敛，自我约束。 3.发挥教育改造的攻心治本作用。 （1）因势利导，攻心为上 金某认为民警故意刁难他，对他不公平，瞧不起他，加之他家是农村的，家境窘迫，这使他感到焦虑，自卑，压力大。因此他把自己封闭起来。这种现象在心理学中有个名词叫“蛋壳心理”。为了打破他的这种“蛋壳”式防御心理，帮助其释放其压力，攻坚小组抓住各种机会，综合运用各种教育改造手段对他进行个别教育。2019年过年期间，他当时被临时解除禁闭，监狱组织全监罪犯逐个监舍开展套圈活动。当组织到金某所在七监区时，教育科民警就按照监区提供的罪犯名单一个一个组织套圈。每人发三个圈，每名犯人都或多或少套中了日常生活用品，当金某所在监舍犯罪都套完后，民警最后一个叫了金某，他当时正躲在监舍门后，以为民警不会叫他参与套圈了。当他来到监舍中间时，民警给了他三个圈，他显然不在状态，一个也没套中。这时我又让民警一个圈一个圈给他，一直到他第六个圈套中了一袋洗衣粉，我捕捉到在他脸上略过的一丝久违的笑意，同时他也对我的举动感到很意外，这时我就带头给他鼓掌，监舍其他犯人也都跟着鼓掌。同时我抓住机会因势利导，当着全监舍罪犯的面对金某说：“男人，应该有担当，遇到困难挫折，不要逃避，不要放弃，必须得去努力争取，勇敢面对，这样才能获得别人尊重”。那次活动后，当他再次回到严管队时，我通过询问其他罪犯得知，他的情绪状态要比之前好得多。我相信那次活动对撬动他的内心，对他日后从内部打破蛋壳自我成长会有很大帮助。 当然光靠谈心谈话、一次套圈活动想转化他是不可能的。攻坚小组继续研究转化对策。2019年6月19日是对金某转化具有重要意义的一天，副监区长值班，照常监管罪犯打午饭，看到饭车里有一盒监狱配餐中心为过生日的罪犯准备的生日面，习惯性的询问：“谁过生日？”当他得知是金某过生日，考虑到近期金某的稳定表现，又因其家庭贫困，于是将当天值班单位发的夜餐连同生日面一起拿给了金某，并在全体罪犯面前祝福金某生日快乐。当金某在同犯们生日祝福歌声中接过生日面时，他惭愧的低下了头。下午，金某主动找到在执勤台值班的副监区长，当面给副监区长深深鞠了一躬，表示感谢。 此后，副监区长多次与罪犯金某谈话，逐步建立沟通渠道，发现其优点，鼓励其积极改造，与其拉家常，询问其姐姐的生活情况，了解其生活史、家庭史，积累信息，消除其戒备心理。从不愿意接受民警沟通到愿意和民警沟通最后达到主动和民警沟通，金某内心已经开始发生变化。 （2）加强心理健康教育 通过对金某的心理测试和分析，由心理咨询高研班民警、心理咨询师介入，制定方案，对其进行心理疏导，利用合理情绪疗法、认知疗法使其认识到并修正自己的错误认知，缓解其自卑心理，并同时加强人文关怀，让该罪犯感受到民警的关心和帮助是无私的和不求回报的，使得金某对民警的误解产生内疚和怀罪心理。 为金某及与其关系紧张的罪犯做人际关系类型的团体心理辅导，使他们加强沟通，学会爱与被爱，和谐共处。2019年8月，心理健康指导中心民警组织了两场以和谐人际关系为主题的团训，实则这两场团训是为金某“量身定做”的。效果明显，意义非凡。金某在同大家一起做完团体心理游戏、完成整个活动后，在调查问卷中写道：“在慌乱迷茫无助的旅途中，民警及同犯的指点让我感到无比温暖，眼睛湿润了，牵我手的竟然是曾经因为抢小凳子打过架的狱友，他意识到民警及同犯并没有敌视自己，感慨万千，内心充满难以言表的感激之情。感谢政府的良苦用心，让我们对彼此有了重新的认识，我们会和谐相处，积极改造，早日回家”。 （3）开展法律援助 攻坚小组通过摸排得知，金某经常与其姐姐金某联系，感情甚好。其姐姐一个人生活在农村，没文化经济条件差，省吃俭用为金某汇款，金某因盗窃多次入监，其姐姐不离不弃。近期金某获悉在农村的土地将要被占，在亲情电话和会见中两人多次谈到补偿款问题，担心因服刑少得或得不到补偿款问题。 获悉这一情况后，攻坚小组仔细监听、复听金某与其姐姐的会见和亲情电话通话，并找到金某了解情况。随后通过监狱法律服务站，第一时间联系了四平市英诚律师事务所王律师，邀请其无偿为金某提供法律援助。2019年8月下旬，英城监狱开展一次“英城监狱、市司法局法律援助”活动，金某第一次在法律援助活动中向王律师咨询了很多法律问题，咨询过程中金某连连点头，不仅解决其后顾之忧，更让金某感受到温暖，明白民警是真正为了帮助他、挽救他，而不是对他歧视和贴标签，使其彻底放下思想包袱，真诚认罪悔罪，主动遵守监规监纪，主动投身到劳动改造中。 4.发挥文化改造净魂功能，以文化愚。 近年来，吉林省监狱管理局在全省各监狱组织开展学习中华优秀传统文化活动，《改造三字经》《弟子规》《二十四孝》等经典文化逐渐走进监狱，深入每名罪犯心中。金某由于文化水平低，加之对民警的抵触心理，一开始不愿意参加学习，即使学习时，他也只是坐在那里心不在焉。有一次监区组织罪犯进行讨论，谈学习传统文化心得体会时，一名罪犯在前面的发言触动了金某内心。那名罪犯讲述了学习《弟子规》时的心得体会。他说：“通过学习《弟子规》，使我们懂得父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。作为儿子，应该听从父母。父母把我们拉扯大，我们不应该伤父母的心。作为男人，不能及时在父母面前尽孝，才是最大的不孝……”此时的金某若有所思的看着窗外，有些惭愧的低下了头。现场的民警看在眼里，记在心上，随即抓住机会，课上课下都利用互保组包夹罪犯学习《弟子规》、讲二十四孝小故事来潜移默化的影响金某。在民警的教育下，在同犯的带动下，金某逐渐喜欢上学习传统文化，每次上课，金某都认真背记《弟子规》，认真记笔记，完成民警单独为他留的适量的作业。就这样，在攻坚小组的耐心教育下，在传统文化的感召下，金某内心开始发生变化，他的内心有了强大的改造动力，这种动力来自于传统文化对他的熏陶、影响和净化作用，来自于他对父母亲人那种深深的愧疚。经过一段时间的攻坚转化，金某能通过给家人打电话主动说出自己的学习体会以及悟出的一些做人的道理。慢慢的，金某逐渐通过学习传统文化走上了改造正轨，重新树立了正确的改造目标。 5.发挥劳动改造教化功能。 在攻坚转化初期，金某经常依仗自己身有残疾，不愿意参加生产劳动或者不完成生产任务。为培养金某在劳动过程中逐渐养成良好的劳动习惯，帮助他掌握一定劳动技能，攻坚小组决定给金某提供适宜劳动岗位，合理调整他的生产任务，只要他能完成任务就可以坐下来休息。慢慢的，金某在机台上也能逐渐完成监区下达的生产任务。随着时间的推移，生产任务逐渐增加，相应的监区每月也逐渐提高他的月考核分数，告诉金某每天为监狱创造的生产价值，让金某体会到自己存在的价值，培养他良好的劳动习惯，达到自我认同。2019年9月的一天，因区队生产项目调整，监区下设的各个区队也随之进行调整，成立一后勤区队。考虑吨袋生产流程多，工艺复杂，对体力需求大，针对其年老体弱多病特点，为了更好的教育感化金某，副监区长请示监区，将罪犯金某变更为监狱内勤杂岗位，编入后勤区队。金某得知后，激动的找到杨海清副监区长表示：“我可以上机器，绝不偷懒。别人脑袋削尖想去后勤区队，我就想安稳改造，再减两次刑，我就回家了。”这充分体现了劳动改造的教化功能，使金某在劳动改造过程中建立了自信，相信付出总会有回报，通过诚实劳动，自己可以获得减刑，并开始信任民警，不再对民警猜忌，抵触情绪严重，并主观上想投身于改造。
【教育改造成效】
通过攻坚转化小组对金某历时半年多的转化，帮其找到了正确改造之路，树立良好正确的劳动观，自觉完成劳动任务，自觉接受教育改造。鉴于此，攻坚小组也于2019年11月4日申请撤销其顽固犯身份。 长城非一日之功，数言亦仅为引玉。须知，教育转化工作要标本兼治、正本清源、对症下药。通过对金某的教育转化过程，使我们真正体会到，更多侧重于惩罚的效果并非好办法，现在我们将人性化执法深入到罪犯教育转化过程中，只要有耐心、有恒心、有爱心，综合运用五大改造手段，用真心去教育和挽救罪犯，就一定会有所收获的。在转化方案的制定上，要贴近实际生活，结合每名罪犯的不同情况，对症下药。在转化过程中要把握住每个契机，同时要保证日常工作的准确性和时效性，让五大改造手段落地生根。总之，指明出路，看到希望是根本，既要关心他们的实际困难，更要照亮他们的内心世界，最根本的是要重新燃起他们新生的希望，点亮他们内心那盏明灯，祛除内心的黑暗，帮助其从顽固抗拒改造走向了积极改造的轨道，重踏归途。
