案例内容
【罪犯基本情况】
唐某，男，现年32岁，未婚，初中文化，因犯故意杀人罪，判死缓，于2018年1月3日入某监狱服刑。家中有父母，一个妹妹。自调入监区以来，唐某的情绪一直低落，身份意识、纪律意识差，与同改有较多矛盾，人际关系差，经常违纪，性格偏激固执。 一、原因分析 1.社会因素 入狱前，在务工期间与工友发生矛盾，脸部被工友咬伤，从而心理产生较大阴影。 2.心理因素 唐某入监后常以自我为中心，人际关系较差，加之性格偏执，遇事不冷静，极易走极端，有一定抑郁情绪，自卑感比较强，自信不足，经常怀疑他人的用意或觉得别人针对他，对周围人和事物持明显的敌视和排斥态度。 二、心理分析与评估结果 1.罪犯个性分测验(COPA)显示：因子中戒备较高分，显示戒备心很强。对人过于猜忌和怀疑，疑人疑鬼。对周围世界持明显的敌视和排斥态度，根本不信任他人。为人刚愎自用，固执己见，戒心很重。想法很复杂、狡猾，阅历很丰富，城府很深，自我保护意识太强，过于现实主义。 2.自卑较高分，显示有较强的自卑感，自信心不足。对自己的能力和表现没有足够的信心。做事比较容易动摇或半途而费。与人相比常常感到自愧不如。众人面前表现不太自然。关键时候比较容易紧张退缩，发挥失常。 综合以上唐某有偏执型人格障碍倾向，当前人际关系较差，与同改矛盾较大，给管理警察的印象也较差，目前自己觉得不知如何应对。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
一、干预目标的确立 1.近期目标 （1）舒缓压力，改善睡眠质量，稳定情绪，缓解不良情绪。 （2）改变错误认知，纠正敌对思维。 （3）消除缓解其与他人的紧张关系，引导其适应改造环境，融入改造环境。 2.长远目标 （1）重建正确的认知模式，树立解决生活矛盾的正确认识。 （2）学会如何管理、调整好自己的情绪，使其成为一个健康、成熟且能有效管理情绪的人。 （3）正确看待自身犯罪行为，认罪悔罪；学会理性地应对改造生活，树立改造自信心，协调改善与其他服刑人员之间的关系。 二、干预方案的制定 针对本次个案，决定采取合理情绪疗法、认知行为疗法，辅以心理支持性技术和宣泄。 三、心理干预及心理咨询过程 1.运用积极关注、真诚、平等和尊重的方式建立信任、良好的干预关系。咨询员围绕唐某喜欢看电视剧的兴趣爱好，与其共同探讨近期播放的剧情故事情节，分享彼此看法，适时鼓励并肯定其在对待故事人物性格的见解中内心的看法，建立初步信任，并对他在小组里乐于助人的积极行为及时鼓励、支持，用轻松、真诚的语言“嗯嗯，不错，说得很好，还有呢？我也有和你同样的…”。同时，向其表明 此次与其谈话的目的，就是了解其看电视剧的爱好，咨询员本身也喜欢，一起聊聊分享观后感，以此消除其戒备、敌对心理，方便下一步继续开展心理干预，建立良好互信的干预基础。 2.运用心理支持性技术、宣泄，积极引导，改善不良情绪。该犯认为自己被判太重，刑期长，情绪低落，因而抵触监狱枯燥压抑的生活，无法融入服刑人员的圈子，加之其性格冲动易被激怒，无法控制愤怒情绪的时机。2019年4月1号上午，咨询员抓住该犯近期存在调监区改造的诉求，采取心理宣泄手段，帮助其宣泄不良情绪，将其带至心理宣泄室进行情绪宣泄。待其情绪稳定下来后，找其进行谈话，运用心理支持性技术，对其进行耐心地劝解、疏导、安慰、解释、鼓励等方式，给予关心，慢慢消除其近期所产生的痛苦、烦恼、挫折感、孤独感与压抑感，提升其继续改造的自信心和动力。 3.运用合理情绪疗法，改变其错误认知和非理性观念，建立合理观念。咨询员分析唐犯日常与同改产生矛盾所引发的事件，以ABC理论帮助唐犯理解到“自身对事件错误的信念是引起不良的愤怒情绪反应的主要原因”。唐犯的不良信念主要有两方面：一是其犯罪不是故意的，而是被害人引起导致的；二是自己做任何事情都是有道理的。咨询员与唐犯就其错误认知进行辩论干预，使其质疑自己的不合理信念，减少不合理信念引起不良的愤怒情绪，并逐步学会以更加成熟的行为和方式去应对生活中的矛盾，改善与同改之间紧张的人际关系。 4.当好“倾听者”，找准突破口，辅以认知行为疗法，重建新的认知模式。5月8日、13日，该犯继续主动找到咨询员，希望咨询员能帮助其解决生活中的困扰。咨询员耐心倾听唐犯的倾诉。期间，唐犯提到同一个小组里有个潮汕籍的罪犯用家乡话聊天，时不时还看着他笑。唐犯认为他在议论他、嘲笑他，感到很不舒服，很气愤。咨询员运用认知行为疗法，向其解释事件和反应的关系，让其认识到，是自己对潮汕籍罪犯的聊天的错误认知，导致了自己的愤怒情绪，帮助其重建正确的认知体系。 5.继续运用激励机制，恢复社会功能和人友好交往的能力，帮助其走出自我世界，融入改造大氛围。5月26日找该犯进行谈话，在询问其与同改之间的相处情况中，该犯面带微笑地说：谢谢你警官，现在和他们相处得比较融洽，大家也都愿意找他聊天。主要是因为我自己改变了很多之前错误地习惯性认知，现在我感觉自己轻松了许多。咨询员听到该情况对该犯的近期改变进行肯定，并鼓励该犯继续加油，告知其在与他人相处过程中多学会换位思考，多站在别人的角度去思考问题。在一步一步地教育引导中，在一次次地鼓励中，引导唐犯走出自我世界，开启人生新的征程。
【教育改造成效】
经过心理干预咨询后，在咨询员和监区的努力下，唐犯的情绪、睡眠情况得到良好的改善，人际关系恢复正常，能较好地与同改罪犯进行沟通交流，对自己的情绪问题能够很好地控制，同时，在面对问题时能够运用新的认知思维模式去看待问题，解决问题。对其进行SCL-90心理测试结果总分90分，人际关系、抑郁、焦虑和敌对等因子分都在1.0，显示其心理状态恢复到正常人群常模水平，达到预期干预效果。
